Škola: Cyrilometodějské gymnázium a střední odborná škola pedagogická Brno

Označení: CZ.1.07/1.5.00/34.0981, VY_32_INOVACE_nov43

Autor Mgr. et Mgr. Jitka Nováková

Vzdělávací obor: Psychologie

Tematická oblast: sociální psychologie

Téma: Mechanismy socializace, postoj

Určeno pro: 3. ročník středních pedagogických škol

Vytvořeno dne: 31. 8. 2013

Klíčová slova: mechanismy socializace, imitace, sociální činnost, socializační instituce, postoj, konformita

Metodický popis: rozsah 1 vyučovací hodina; prezentace obsahuje výklad mechanismů socializace a vzniku postoje, na konci je zpětná vazba, zda žáci tématu porozuměli

mechanismy socializace:

• sociální činnost – hra, učení, práce; • nápodobou, imitace• ztotožněním, identifikace • sugesce

mechanismy socializace:

• sociální činnost (prostředky socializace) – hra, učení, práce;

• nápodobou, imitace – napodobování určitého modelu chování;

• ztotožněním, identifikace – přijímání postojů, hodnot;

• sugesce – nekritické přijímání názorů člověka, který má významnou pozici, přirozenou autoritu;

sociální činnost:

• práce – převažující sociální činnost člověka dospělého věku, kooperativa, povinnost, houževnatost, apod.), kdy člověk rozvíjí své charakterní vlastnosti (pilnost, svědomitost, apod.

• učení – získávání individuálních zkušeností• hra – učení se zvládat i sociální situace

role, dítě se učí i odreagovávat, má za cíl radost či relaxaci

imitace

• a) neuvědomělá imitace – spontánní napodobování chování osob, na nichž jedinec emočně závisí;

• b) uvědomělá imitace – kopírování, vědomé napodobování vzorců chování;

socializační instituce:

• primární – rodina; probíhá zde primární socializace;

• sekundární – vrstevnická skupina, sekundární socializace (puberta, adolescence);

• terciální – profesní adaptace; spolužití s partnerem;

• kvartální – masmédia;

postoj

sklon člověka reagovat ustáleným způsobem na předmět, osobu, situaci;

odráží hodnotící vztah člověka ke skutečnosti

postoj

složky: • 1. poznání objektu, názory na něj –

rozumová složka;• 2. emoční hodnocení objektu,

sympatie-antipatie – emocionální složka;• 3. pobídka k jednání či chování – volní

složka;

• rozdíl mezi motivy a postoji: motivy aktivizují chování, postoje se projevují v jeho obsahu, např. motiv mateřské péče je aktivizován křikem dítěte, způsob reakce matky závisí na jejím postoji k dítěti

znaky postoje:

• dynamika; • strukturovanost;• intencionalita (vztažnost);• hodnotící aspekt;

znaky postoje:

• regulace sociálního chování; vlastnost osobnosti;

• získaný charakter – výsledkem sociálního učení;

• anticipace (předjímání následků);• interkonektivita (odvíjí se od

vztahu k druhému člověku);

dynamika se projevuje:

• v poměru složek;• v stabilitě, labilitě (trvalý –

konzistentní postoj, strnulý – rigidní;• v intenzitě (síla, zaujatost);• v hloubce (míra, jak ovlivňuje

osobnost);• v polaritě (kladný, neutrální,

záporný);

typy postojů z hlediska vztahů jedince a společnosti

• ++ angažovanost – aktivní, pozitivní vůči společenskému hodnotovému systému

• + konformita – vnější souhlas• 0 indiference – neutrální, nezájem• - nesouhlas• -- aktivní odpor

otázky• jak se nazývá typ postoje – vlažný souhlas

s většinou

• jak se nazývá typ postoje – neutrální

• která socializační instituce je primární

• která socializační instituce je sekundární

• konformita

• indiference

• rodina

• vrstevnická skupina

Použité zdrojeHAYESOVÁ, N.: Základy sociální psychologie, Portál, Praha 2009. ISBN 978-80-7367-639-1HELUS, Z.: Sociální psychologie pro pedagogy, Grada, Praha 2007. ISBN 978-80-247-1168-3KOHOUTEK, R.: Základy sociální psychologie, CERM, Brno 1998. ISBN 80-7204-064-2VÁGNEROVÁ, M.: Základy psychologie, Karolinum, Praha 2005. ISBN 80-246-0841-3osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU BrnoPokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora.