Tematický úkol pro 5. třídu na téma Svoboda, Volnost, Rovnost

Úkol na období od 4. 5. do 15. 5. 2020

Milé děti, po úkolech k Velikonocím a Dni Země jsme si pro vás připravili úkoly na téma Svoboda, Volnost, Rovnost. Opět si procvičíte znalosti ze všech svých předmětů.

ČESKÝ JAZYK

Milí páťáci! Na dalších 14 dní nás čekají úkoly na téma volnost, rovnost a svoboda. Proto budeme v našich cvičeních hodně cestovat. Nejprve přímo s básní Cestovatelská, poté budeme hledatv mapě ČR naše prázdninové plány a nakonec se trochu vrátíme k naší planetě Zemi v pravopisném cvičení.

1) Z jedné sloky se ztratila podstatná jména, doplníš je?

Předloni mě …………….

na svém ……………. povozil.

Přeplul …………, ………….., ………………,

vyklopil mě do ……………………..

2) Někdo zpřeházel slova v jedné sloce. Pomoz je znovu složit a sloku správně

přepiš. Potom najdi v souvětí jediné podstatné jméno a urči pád, číslo, rod a

vzor.

JSEM KDYŽ PO SVĚTĚ CHODIL …………………………………………………

-SE TOMU NEDIVTE- ………………………………………………….

ODEVŠAD POSPÍCHAL JSEM …………………………………………………

RYCHLE DOMŮ HROZNĚ. …………………………………………………

Podstatné jméno: ….....................................................................................................................

3) Vyskloňuj slovo KROKODÝL. V prvním sloupečku v jednotném čísle, ve druhé sloupečku v čísle množném

jednotné číslo množné číslo

1.pád KDO? CO?

2.pád KOHO? ČEHO?

3.pád KOMU? ČEMU?

4.pád KOHO? CO?

5.pádem OSLOVUJEME VOLÁME!

6.pád O KOM? O ČEM?

7.pád S KÝM? S ČÍM?

4) Přečti si pozorně znovu celou básničku a vyškrtni slova, která se v ní nevyskytují.

OPICE OPAVA BOTY STŘEVÍCE MOŘE POTOK VLTAVA

HOUSENEK MĚSÍCE KROKODÝL SLON BRNO STONOŽKA KOUSEK

5) Podstatná jména, která ti zbyla, roztřiď do tabulky.

ROD ŽENSKÝ ROD STŘEDNÍ ROD MUŽSKÝŽIVOTNÝ

ROD MUŽSKÝNEŽIVOTNÝ

6) Vypiš z básničky všechna vlastní jména a zopakuj si pravidla pravopisu vlastních jmen.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….......................................................................

7) O prázdninách pojedeme na výlet po městech České republiky, doplň náležité tvary

podstatných jmen ženského rodu.

Pojedeme do……

Čáslav___, Zbraslav___, Olomouc___, Opav___, Přibyslav___, Ostrav___, Boleslav___,

Jihlav___, Břeclav__, Příbram___, Prah___, Kroměříž___

8) Podívej se na mapu ČR a vypiš další vlastní jména, která patří k ženskému rodu, navštívit

můžeš i hory, pohoří, řeky (obrázek si samozřejmě můžeš zvětšit)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9) Doplň cvičení

O Zem__

Představ__ l__dí o Zem__ a o vesm__ru b__ly rozdílné. Indové tvrdili, že Zem__ nesou

vel__kánští slon__. Řekové si m__sleli, že ji drží obr Atlas. Teprve v 16. stolet__ polsk__

hv__zdář M__koláš Koperník zm__řil poh__b__ těles na neb__ a dokázal, že středem

soustav__ je Slunce. Ital Gal__leo Gal__lei novými v__nález__, kterými b__ly dalekohled__,

pohyb__ těles sledoval. Církev však všechny jej__ch sp__s__ zakázala. V 17. století Isaac

Newton v__světl__l zemskou př__tažl__vost a princip__ drah, po kter__ch kolem Slunce

ob__hají planet__. T__to m__šlenk__ měly ohromn__ v__znam pro pozdější let__ do

vesm__ru.

10) Vlastní jména z textu se pomíchala, napiš je správně a spoj s jejich významem.

Změe …………………………………... vlastní jméno planety

Řeokvé …………………………………… bájný obr

Atsla ………………………………….. italský astronom

Gliaeil Glieali …………………………………. vlastní jméno hvězdy

Mkilášo Kernopkí ……………………………….. polský astronom

Iasca Noetwn ………………………………… příslušníci národu

Sulcne ……………………………….. anglický fyzik

11) Z textu se ztratila podstatná jména, pomoz je doplnit.

………………….. tvrdili, že ………………. nesou velikánští ………………….. . ………………….. si mysleli, že

ji drží …………. ………………….. . ……………….. však všechny jejich ………………….. zakázala. Kolem

……………… obíhají …………………. . Tyto ………………… měly ohromný ……………. pro pozdější

…………………. do ……………………. .

ANGLICKÝ JAZYK

AT THE ZOO

I think Zoos are good. We can see tigers, elephants and penguins at the zoo. We can learn about animals at the zoo. Some people think that animals should be free.

Raphael, 11 years

1) Přečti si text a přelož si ho.

2) Zapiš si slovíčka do slovníčku.

1) zoo /zú/ - zoo

2) at the zoo - v zoo

3) think - myslet

4) good /gúd/ - dobrý

5) tiger /tajgr/ - tygr

6) elephant - slon

7) penguin - tučňák

8) some/sam/ - někteří

9) that - že

10) free/frí/ - volní (žít ve volné přírodě)

11) food/fúd/ - jídlo

12) african - africký

3) Doplň slova podle textu:

I ………….. Zoos are ………………. We …………….. see tigers, ………………………. and …………………….. at the zoo. We can learn about …………………… at the zoo. Some ………………………. think that animals should be ……………...

good animals people free penguins think elephants can

4) What do you think? (Co si myslíš ty?) Zaškrtni, nebo napiš do sešitu odpověď.

1) Animals should be free. It´s good for african animals to live in Africa, not in the zoo.

2) Zoos are good. Animals get food, they are happy. We can see animals at the zoo.

3) I like animals in zoos and I think they are happy in their natural environment. (Naturalenvironment-přirozené prostředí)

5) Napiš, jak se zvířata na obrázku jmenují anglicky (je jich 9)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6) What´s your favourite animal? Jaké je tvé nejoblíbenější zvíře? Napiš anglicky.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7) Přelož věty. Napiš k nim otázky, použij pomocné sloveso DO.

1) Elephants live in Africa. Sloni žijí v Africe. Do they live in Africa?

2) Pinguins swim……………………………………………………………………………………………………………

3) Lions eat meat……………………………………………………………………………………………...............

4) Monkeys play. ………………………………………………………………………………………………………….

5) Parrots fly………………………………………………………………………………………………………………...

Dobrovolné úkoly:

Když chceš a můžeš trénovat názvy zvířat a hrát hry na internetu:

https://www.gamestolearnenglish.com/fast-vocab/

1. zadej review-opakovat

2. vyber Animals 1 (nebo Animals 2)

3. když si myslíš, že je znáš dej Play

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

Písnička

Jaká zvířata jsou v písničce a co dělají?

Úkoly mi prosím pošli na martina.prokopova@zsgraficka.cz. Těším se. Martina Prokopová

MATEMATIKA

1) Ke svobodě patří i volnost pohybu osob, cestování do jiných zemí a možnost vybrat si

zemi, kde chcete žít.

Úkoly:

a) Nejpočetnější skupinou cizinců na našem území byli státní příslušníci Ukrajiny (131 709

osob), dále občané Slovenska (116 817), Vietnamu (61 143), Ruska (38 223) a Polska (21

279). Vypočítej kolik cizinců z těchto zemí na našem území celkově žilo.

b) Nejčastěji byli v roce 2018 při tranzitní nelegální migraci zadrženi občané Iráku (84 osob),

Sýrie (24), Afghánistánu (20), Nigérie (15), Iránu (9) a Pákistánu (7). Cílovou destinací drtivé

většiny tranzitujících cizinců bylo Německo, dále Rakousko, Francie a další státy západní

Evropy. Vypočítej kolik bylo celkem zadrženo na našem území cizinců při nelegální migraci.

c) Do zahraničí Češi migrují z různých důvodů, v minulosti šlo především o emigraci

náboženskou, poslední dobou je spíše láká zvýšení ekonomického a sociálního postavení.

Celkem jich v zahraničí žije 2-2,5 milionu. Vyhledej na internetu, ve kterých státech světa žije

nejvíce Čechů. Napiš 6 států, kde jich žije nejvíce a kolik jich tam žije.

2) Vypracuj v pracovním sešitě 2. díl str. 22 a 23.

3) A protože matematika většinu z vás baví,můžete si procvičovat si různé zajímavé úkoly

na stránkách www.matika.in

ČLOVĚK A JEHO SVĚT

1) Odpověz na otázky a vypracuj kvíz

1. Do kterých dvou států v Evropě by ses chtěl(a) podívat a proč, pokud bys měl(a) svobodu volby a neomezené možnosti? Pro vysvětlení každé volby napiš alespoň pět vět. Můžeš připojit i obrázek.

2. Jakým jazykem by ses dorozumíval(a)?

3. https://online.seterra.com/cs/vgp/3027

2) Přečti si text, podívej se na video https://www.youtube.com/watch?v=PhAnoIJFt5Y ,vyplň pracovní list a mapu.

V 17. století, v době po třicetileté válce, kdy Jan Ámos Komenský bloudil po Evropě, se vČechách lidé nemohli na veřejnosti hlásit k jinému vyznání než katolickému.

V té době se na Šumpersku pokusila žebračka ukrást posvěcenou hostii. Tehdy lidé věřili, žetaková hostie (oplatek, který kněz dává věřícím při svatém přijímání) je zázračná, a že s nížebračka chtěla čarovat. To bylo zakázané a trestalo se smrtí upálením – horším trestem nežza vraždu.

Člověku, který čarodějnictví vyšetřoval, se říkalo inkvizitor.

Do Šumperka přijel inkvizitor Boblig. Byl to zlý člověk, kterému chutnala moc nad ostatnímilidmi. Líbilo se mu, že může rozhodovat o jejich životech. Byl to i sadista, který se rád dívaljak jsou lidé mučeni. Navíc byl lakotný. Snažil se obžalovat bohaté měšťany, upálit je a vzít sijejich majetek.

Aby mohl obžalované upálit, museli se nejprve přiznat. Proto používal torturu (mučení).Mučil lidi, tak dlouho, dokud nepodepsali, co inkvizitor Boblig potřeboval. Vždycky tam bylo,že se s nimi na čarodějnictví podílel i někdo další. Proto nakonec Boblig upálil víc než 100 lidí.

Všichni se inkvizitora Bobliga báli. Postavil se mu jen jeden člověk katolický kněz KryštofAlois Lautner.

Kryštof Lautner byl hodný, nesmírně vzdělaný člověk, který hrál rád na housle. Všichni homěli rádi. Snažil se zachránit své přátele, i když věděl, že mu hrozí smrt.

Boblig se ho bál, mučil ho. Kryštof Lautner vydržel všechny stupně tortury (mučení) – podlezákona ho měl Boblig pustit. Boblig, ale zákon nedoržel a Kryštofa Lautnera upálil.

Tortura – mučení

Tortura měla tři stupně:

1. Palečnice – používali se k drcení kloubů – dovnitř se strčili ruce a utahovali se šrouby jakov lisu, nebo když by ti je někdo strčil mezi dveře.

2. Španělská bota – nasazovala se na holeň. Uvnitř jsou hroty, které rozdrtí holení kost.

3. Natahování na žebřík – Nohy jsou pevně přivázány a ruce se natahují provazem takdlouho, až se vymknou všechny klouby.

Inkvizitor Boblig používal také pálení ohněm.

Žebřík

3) Čarodějnice, čarodějnictví

V 17. století se věřilo, že čarodějnice mohou:

1. Působit uřknutí - zlým pohledem přivolat nemoc, či smrt člověka, zvířete nebopřivolat pohromu.

2. Věštit budoucnost

3. Namíchat nápoj lásky

4. Ovládat mrtvoly a přivolat je k životu

Věřilo se, že čarodějnice mohou létat a ovládat zvířata. Že se tajně schází (sabat), domlouvajíse proti lidem a obcují s ďáblem.

Španělská bota

Palečnice

4) Pracovní list

1. V jakém století probíhali čarodějnické procesy na Šumpersku?

2. Hostie je:

a) nepříjemný host

b) host v kostele

c) tělo páně – oplatek, který podává kněz věřícím při svatém přijímání

3. K čemu se hostie zneužívala?

4. Jaký byl v 17. století trest za čarodějnictví?

5. Inkvizitor je:

a) Značka léků s projímacími účinky

b) Hudební nástroj

c) Vyšetřovatel v procesech s čarodějnicemi

6. Proč inkvizitor Bobling mučil lidi?

7. Proč Kryštof Lautner riskoval svůj život?

8. Co je to palečnice?

9. Jak se používal mučící žebřík?

10.Co dělali čarodějnice?

11. V jakém kraji leží město Šumperk?

12. Jak se dostaneš z Prahy do Šumperka – napiš, přes která větší města pojedeš (napišmaximálně čtyři města)?

13.Nakresli do mapy Šumperk a Prahu

Vypracovaný úkol zašli do 15. května 2020 na e-meilovou adresu svéhotřídního učitele, nebo odevzdej ve škole do krabice ve vestibulu školy.