11

TvořeníTvořenípísemné prácepísemné práceOdkud začít a kudy jít….Odkud začít a kudy jít….

Cíl písemné práceCíl písemné práce

Prokázat schopnost práce s informacemi Prokázat schopnost práce s informacemi (shledávání, kritické vyhodnocení, (shledávání, kritické vyhodnocení, aplikace, vyvození závěrů atd.)aplikace, vyvození závěrů atd.)

Schopnost formulovat problém, stanovit Schopnost formulovat problém, stanovit hypotézu a provést její ověřeníhypotézu a provést její ověření

Formulace závěru.Formulace závěru.

22

Téma a názevTéma a název

Téma zadané a zvolenéTéma zadané a zvolené Název a podtitulNázev a podtitul

33

44

Základní členění Základní členění

Úvod – captatio benevolentiae, nastavení Úvod – captatio benevolentiae, nastavení „komunikační vlny“ – polemické „komunikační vlny“ – polemické (konfrontační) či konciliantní? Stručný (konfrontační) či konciliantní? Stručný obsah. Psát až nakonec!obsah. Psát až nakonec!

Stať – vlastní látka, argumentace.Stať – vlastní látka, argumentace. Závěr – nejsilnější argument, stručné Závěr – nejsilnější argument, stručné

shrnutí výsledku.shrnutí výsledku.

Úvod a jeho významÚvod a jeho význam

Úvod nastavuje „komunikační vlnu“Úvod nastavuje „komunikační vlnu“ Nastavení konfrontační a konciliantníNastavení konfrontační a konciliantní Expozice problémuExpozice problému Motivy bádáníMotivy bádání V mluvené verzi „ochutnání“V mluvené verzi „ochutnání“ Výchozí hypotézaVýchozí hypotéza

55

KonfrontačníKonfrontačnía konciliantní nastavenía konciliantní nastavení

66

77

Základní krokyZákladní kroky

1. Analýza komunikační situace1. Analýza komunikační situace 2. Shromažďování materiálu2. Shromažďování materiálu 3. Třídění materiálu3. Třídění materiálu 4. Stylizace4. Stylizace 5. Osvojení5. Osvojení 6. Realizace6. Realizace 7. Vyhodnocení 7. Vyhodnocení

1. Analýza situace1. Analýza situace

Ke komu budu mluvit?Ke komu budu mluvit? Komu je práce určena?Komu je práce určena? Jaké jsou adresátovy zájmy, priority, Jaké jsou adresátovy zájmy, priority,

oblíbená témata?oblíbená témata? Kdo bude v komisi?Kdo bude v komisi?

88

99

2. Shromažďování 2. Shromažďování materiálumateriálu

Extenzivní fázeExtenzivní fáze Přehled terénuPřehled terénu Shromáždění všeho dostupnéhoShromáždění všeho dostupného Slovníky, monografie, články, „nekorektní“ Slovníky, monografie, články, „nekorektní“

pramenyprameny Rozdíl mezi soukromým názorem a Rozdíl mezi soukromým názorem a

názorem, určeným k prezentacinázorem, určeným k prezentaci Suchbild - hypotézaSuchbild - hypotéza

Zdroje informacíZdroje informací

Základní rozdělení – primární a Základní rozdělení – primární a sekundárnísekundární

Ethos a pravidla citací a uvedení zdrojůEthos a pravidla citací a uvedení zdrojů Kritika zdrojůKritika zdrojů

1010

1111

3. Třídění materiálu3. Třídění materiálu

Výběr z hlediska úžeji vymezeného Výběr z hlediska úžeji vymezeného tématu či záměrutématu či záměru

Nikoliv jako apologie výchozí představyNikoliv jako apologie výchozí představy Spravedlivé souzení pro a protiSpravedlivé souzení pro a proti Nepoužitý materiál není bezcenný Nepoužitý materiál není bezcenný

materiálmateriál

1212

4. Stylizace4. Stylizace

Vytříděný materiál je seřazen dle zákonů Vytříděný materiál je seřazen dle zákonů logiky a pedagogikylogiky a pedagogiky

Logika – základní osnovaLogika – základní osnova Pedagogika – od známého k neznámému, Pedagogika – od známého k neznámému,

od jednoduchého ke složitémuod jednoduchého ke složitému Struktura – členění Struktura – členění Diskuse jako inspirace i ověřeníDiskuse jako inspirace i ověření

ArgumentaceArgumentace

Korektní argumentace dbá na to, abyKorektní argumentace dbá na to, aby -skutečnosti, na kterých je argumentace -skutečnosti, na kterých je argumentace

postavena byly korespondenčně pravdivé postavena byly korespondenčně pravdivé (neověřené zprávy, pochybné prameny (neověřené zprávy, pochybné prameny apod.)apod.)

- byly věcně relevantní, vztahovaly se k - byly věcně relevantní, vztahovaly se k problému a teze z nich tedy vyplývalaproblému a teze z nich tedy vyplývala

Přání je otcem myšlenkyPřání je otcem myšlenky1313

Interpretace faktůInterpretace faktů

1414

Optické a myšlenkové Optické a myšlenkové klamyklamy

1515

Klamy vědomé Klamy vědomé a mimoděčnéa mimoděčné

1616

Jaké to je?Jaké to je?

1717

Bolestné krokyBolestné kroky

Při stylizaci musí člověk vědomě a cíleně Při stylizaci musí člověk vědomě a cíleně čelit tendencím a pokušením „odboček“.čelit tendencím a pokušením „odboček“.

Lze pronásledovat pouze jednoho zajíce. Lze pronásledovat pouze jednoho zajíce. Výhoda přestávky v práci. Výhoda přestávky v práci.

1818

Formální úpravaFormální úprava

Čitelné písmoČitelné písmo Nepoužívat více než tři druhy písmaNepoužívat více než tři druhy písma Kurzíva a Kurzíva a tučný řez tučný řez (ne oboje v jednom!)(ne oboje v jednom!)

1919

ObhajobaObhajoba

Přednesení stručného shrnutí Přednesení stručného shrnutí předpokladů, cílů a výsledku své práce.předpokladů, cílů a výsledku své práce.

Ze způsobu přednesu je možno mnohé Ze způsobu přednesu je možno mnohé vyvodit.vyvodit.

Vystupovat s přiměřenou jistotou a Vystupovat s přiměřenou jistotou a sebevědomímsebevědomím

Etika vědecké práce – upozornit na Etika vědecké práce – upozornit na úskalí a nejasnostiúskalí a nejasnosti

2020

Jak se připravitJak se připravit

Před vlastní obhajobou má autor čas na Před vlastní obhajobou má autor čas na přípravu (kterou má obvykle již v hrubých přípravu (kterou má obvykle již v hrubých rysech hotovu)rysech hotovu)

Může mít poznámky, dobrý dojem budí Může mít poznámky, dobrý dojem budí schopnost mluvit „z hlavy“schopnost mluvit „z hlavy“

Je možnost obhajoby před širším fóremJe možnost obhajoby před širším fórem

2121

2222

5. Osvojení a realizace5. Osvojení a realizace

Doslovné čteníDoslovné čtení ZpamětiZpaměti Volně s poznámkamiVolně s poznámkami Myšlenková mapaMyšlenková mapa S patra, bez přípravyS patra, bez přípravy

2 verze2 verze

6. Veřejné přednesení6. Veřejné přednesení

Obhajoba práce může mít formu veřejné Obhajoba práce může mít formu veřejné prezentace.prezentace.

V zásadě platí to, mco je třeba k V zásadě platí to, mco je třeba k obhajoběobhajobě

Obvykle větší rozsah – více časuObvykle větší rozsah – více času Kultivovanější rétorický projev (obhajoba Kultivovanější rétorický projev (obhajoba

může být „rozhovorem“)může být „rozhovorem“)

2323

2424

7. Vyhodnocení7. Vyhodnocení

Diskuse a poznámky posluchačů – Diskuse a poznámky posluchačů – zpětná vazbazpětná vazba

Vlastní pocitVlastní pocit Podstatné zaznamenat pro příštěPodstatné zaznamenat pro příště

A na závěr:A na závěr:

Smyslem písemného zpracování je Smyslem písemného zpracování je osvětlení některého temného, šedého, osvětlení některého temného, šedého, nezřetelného místa Bytí.nezřetelného místa Bytí.

Vedlejší prémií je radost, kterou autor Vedlejší prémií je radost, kterou autor sám ze své práce má.sám ze své práce má.

Pobídka k zodpovědnému a Pobídka k zodpovědnému a opodstatněnému myšlení.opodstatněnému myšlení.

Mnoho zdaru Vám přeje Milan Klapetek Mnoho zdaru Vám přeje Milan Klapetek 2525