Základy valenční skladbyZáklady valenční skladby

Název materiálu: VY_32_INOVACE_CJ3r0105

Název sady: Skladba pro 3.ročník

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Téma: Základy valenční skladby, valence, základová větná struktura (ZVS)

Jméno autora: Kateřina Turzová

Vytvořeno dne: 8.10.2012

Metodický popis – anotace: Seznámí žáky s valenčním potenciálem slovesa; naučí žáky orientaci v základové větné struktuře (ZVS)

SKLADBASKLADBA(SYNTAX)(SYNTAX)

Základy valenční Základy valenční skladbyskladby

ValenceValence - je schopnost přísudkových výrazů vázat na sebe určitý počet větných (valenčních) členů v náležitých tvarech

- slova účastnící se valence označujeme jako valenční členy

- počet valenčních členů tvoří valenční potenciál slovesa

- souhrn doplnění zleva a zprava se nazývá valenční pole

Organizačním centrem celé věty je přísudek, zejména sloveso v určitém tvaru - VVF = verbum finitumF = verbum finitum -

- je nadřazen i podmětu, protože nemůže být ve větě nevyjádřen nebo z věty vypuštěn

Obsazením valenčního potenciálu slovesa v určitém tvaru odpovídajícími valenčními členy vzniká: ZVS –základová větná struktura (nejmenší holá část věty, která ještě zachovává smysl)

- zapisuje se pomocí gramatických větných vzorců (GVV) (prostřednictvím jednotlivých symbolů pro větné členy)

Druhy větných členů:

1. základové (konstitutivní) větné členy, které jsou nutným doplněním slovesa, jsou potřebné k vyjádření základního významu a správného mluvnického tvaru:

Po/S (subjekt)

Pt/O (objekt)Pu/Adv (adverbiale) – pouze některé druhy (podle významu)

Do/Atv (atribut verbální) – pouze některý (podle významu)

2. nezákladové (fakultativní) větné

členy, které nejsou nezbytným doplněním slovesa:

Pk (přívlastek) Pu/Adv (adverbiale) – většina druhů (podle významu)

Do/Atv (atribut verbální) – pouze některý (podle významu)

V levovalenční pozici (vlevo od přísudku/VF)

- zapisujeme podmět/S(ubjekt), který je

nejdůležitějším valenčním doplněním

Př.Učitelka vysvětluje. Spolužák se hlásí. S - VF S - VF

V pravovalenční pozici (vpravo od přísudku/VF)

- zapisujeme předmět/O(bjekt) příslovečné určení/Adv(erbiale)

doplněk/Atv(atribut verbální) Př. Zželelo se mu dětí. Daří se mi dobře. VF - O¹ - O² VF - O - Adv Vypadal unavený. VF - Atv

Druh slovesa z hlediska počtu valenčních členů:

a) nevalenční - jedná se o přísudky jednočlenných vět (Sněží, Je chladno. Setmělo se.)

b) jednovalenční - vyžadují pouze obsazení levé

pozice podmětu (Petr spal. Sestra se koupe. Pes štěkal)

c) dvojvalenční - vyžadují levostranné obsazení podmětu, ale i pravostranné doplnění předmětu/příslovečného určení

(Petr čekal na zazvonění. Otec potkal spolužáka.)

d) trojvalenční - mají jednu levou valenci a dvě pravé (Adam mi dluží omluvu. Lékař uznal pacienta nemocným.)

Nejčastější gramatické větné vzorce (GVV) českých vět:

S – VF Máma si čte.

VF Sněží.

VF – O Nechutná mu.

VF - O¹ - O² Řekněte jim pravdu.

VF – O – Adv Píchá ho v zádech.

VF – Adv Nad lesy se blýskalo.

S – VF – O Lucka cvičí psa.

S – VF – Adv Kamila vypadala unavená.

S – VF – O – Adv Zuzka dala květiny do vázy.

S – VF - O¹ - O² Katka dala pusu Ondrovi.

Napiš GVV uvedeným větám:

Obžalovaný se ocitl před soudem.

Pokládali ho za nezvěstného.

Bylo slyšet hlasitý smích.

Bratr užívá antibiotika.

Ulevilo se mi na duši.

S – VF – Adv

S – VF – O – Atv

VF – O

S – VF – O

VF – O - Adv

Urči valenční potenciál těchto sloves, napiš s nimi větu a její GVV:

… počínat si … 2, Počínal si velmi chytře. S – VF – Adv

…darovat … 3, Otec koupil synovi PC. S – VF - O¹ - O²

… objednat … 3, Libor objednal všem kofolu. S – VF - O¹ - O²

…doporučit … 3, Učitel doporučil žákům odbornou knihu.

S – VF - O¹ - O²

… octnout se … 2, Lidstvo se ocitlo na pokraji zkázy.

S – VF - Adv

… žít (být naživu) … 2, On žije! S - VF

… mrholit … 0, Mrholí. VF

Rozhodni, které větné členy valence jsou obligatorní a které potenciální.

Ten P člověk P vypadal spokojený O.

(já) P Těším se na prázdniny P jako malé dítě P.

(oni) P Jiného uchazeče O odmítli jako nedostatečně P kvalifikovaného P.

Po namáhavém výstupu P jsme se všichni P cítili velmi P unaveni O.

Použitá literatura:

Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 3. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk – přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008