Fakulta biomedicínského inženýrství, ČVUT v Praze, nám. Sítná 3105, 272 01 Kladno
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Podpořeno projektem – OP VK CZ.1.07./2.2.00/15.0415
Závěrečný seminář k projektu OPVK dne 17. ledna 2013 ČVUT FBMI v Kladně
Fakta a priority rozvoje FBMI v návaznosti na projekty OPVK a VaVpI
prof. MUDr. Jozef Rosina, Ph.D., děkan fakultyČVUT FBMI
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Motto FBMI ČVUT
Naplnit poslání a úlohy biomedicínského inženýrství
ve studiu, výzkumu i v praxi prostřednictvím kvalitního interdisciplinárního zázemí a týmu odborníků
2
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Historie fakulty
3
1996 – Centrum BioMedicínského Inženýrství ČVUT (CBMI)
2002 – Ústav BioMedicínského Inženýrství ČVUT (ÚBMI)
2003 – akreditován první bakalářský studijní program
2005 – Fakulta BioMedicínského Inženýrství ČVUT (FBMI)
2005 – akreditován první magisterský studijní program
2006 – akreditován první doktorský studijní program
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Základní fakta
4
FBMI založena v roce 2005
FBMI je druhá nejmladší fakulta ČVUT
FBMI je rychle se rozvíjející součástí ČVUT
na FBMI nyní studuje cca 1500 studentů
úspěšnost přijetí na FBMI 78 %
FBMI má cca 600 absolventů
Na FBMI studuje cca 85 doktorandů
Na FBMI pracuje cca 170 zaměstnanců
FBMI disponuje cca 30 laboratořemi
FBMI využívá plochu cca 9 000 m2
FBMI má sídlo v Kladně
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Katedry
5
Katedra biomedicínské informatiky (KBI)
Katedra biomedicínské techniky (KBT)
Katedra lékařských a humanitních oborů (KLHO)
Katedra přírodovědných oborů (KPO)
Společné pracoviště biomedicínského inženýrství FBMI ČVUT a 1. LF UK (SPA)
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Priority rozvoje fakulty
6
reprezentativní nabídka profesních oborůinterdisciplinární studium a výzkum se zapojením studentůvýuka v laboratořích založená na propojení s klinickou praxí, experimentálním výzkumem a výrobci zdravotnických prostředkůco možná nejvíce využít infrastruktury ČVUTfakulta „rodinného“ typupodpora volnočasových aktivit ve vztahu k profilu studia v daném oborurozvoj fakulty v regionu Kladno
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Studijní programy a obory - Bc
7
• Bc. 3R Biomedicínská a klinická technika- Biomedicínský technik (96, PFS, KFS, AJ, RJ)- Optika a optometrie (96, PFS) - Biomedicínská informatika (PFS)
• Bc. 3R Specializace ve zdravotnictví- Fyzioterapie (96, PFS)- Radiologický asistent (96, PFS)- Zdravotnický záchranář (96, PFS)
• Bc. 3R Ochrana obyvatelstva- Plánování a řízení krizových situací (leg. ČR, PFS, KFS)
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Studijní programy a obory – Mgr (Ing.)
8
• Mgr. 2R Biomedicínská a klinická technika- Biomedicínský inženýr (96, PFS, RJ)- Přístroje a metody pro biomedicínu (PFS)- Systémová integrace procesů ve zdravotnictví (PFS, KFS,
AJ)- Erasmus-Mundus CEMACUBE Common European
MAster’s CoUrse in Biomedical Engineering (PFS, AJ)
• Mgr. 2R Ochrana obyvatelstva- Civilní a nouzové plánování (leg. ČR, PFS)
• Ph.D. 4R Biomedicínská a klinická technika- Biomedicínská a klinická technika (PFS, KFS, AJ)
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Výzkumné týmy
9
• aplikace tenkých vrstev v lékařství• biotelemetrické systémy• hodnocení zdravotnických prostředků (HTA)• interakce XUV záření (elmag pole) s biologickými objekty• kvantifikace hodnocení rehabilitačního procesu• nekonvenční umělá plicní ventilace• nové trendy v medicíně katastrof• vyhodnocení okamžité polohy očí, hlavy, končetin a těla v klinické praxi• pacientská simulace• nanosenzory pro biomedicínu
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Projekty OPVK
10
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Rozvoj oboru Biomedicínská informatika na Fakultě biomedicínského inženýrství v Kladně
Rozvoj výzkumného týmu BIO-OPT-XUV na FBMI ČVUT Spolupráce 21. století Mezinárodní spolupráce na Fakultě biomedicínského inženýrství ČVUT Inovace a modernizace didaktických metod a obsahu výuky na FBMI
Kladno ve specifických oblastech Integrace týmu pro vývoj a výzkum nových principů nanotechnologie v
biomedicíně pro vzdělávání a lékařskou praxi Ochrana obyvatelstva a řešení krizových a mimořádných událostí Popularizace vědy a výzkumu ČVUT Dlouhověkost bez léků: Popularizace a propagace novinek ve výzkumu
nefarmakologických možností ovlivnění zdravotního stavu
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Projekt VaVpI
11
Infrastruktura pro biomedicínské inženýrství (BIOKOS)
Modernizace výukových postupů a zvýšení praktických dovedností a návyků studentů oboru Biomedicínský technik
Závěr
12
Děkuji Vám za Vaší pozornost
