Prakticka Elektronika 2000-10

!"# ! "#$% &'&& ( %& ) *+ ++ , *-+).*/0/012-+).*/0/0+ &-+).*/0)+3)45 )67#8 "0+67995+6%679:904+6;$- <5.=99 9 >9"?7 !" @(A B"AC? 9 : %, &6& &-( %&)*+++,*12-+).*/0/00*/0/0);$ $A9"! :D!"A CE;'=:('$$$ =)F4350+++ 012-+/.<<<*<**3:99-+/.<<<*<4)5 :? 7G? ?H99<<<:$9))5:$&&7 8%,& 9@"9": 7?I,-6A4++*1343334. !9 A7?&%( %&)*+ ++,* -+).*/0/0 112-+).*/0/0+ " D "A CE;'=:('$$$ =)5)+) :12-+/.<<<*+430I9J9&979KJ97&"-97 9 % . ,911LLL % : H?!2 %;DM&"9 D%7? !

$%!&'( !&)*#+&,% !-. ##/!-&01&2 !)# #3 &+% !!2% 4 3 536

"#$%&'( )#*+%,-'."%,/*0 $1

!"!#$%#&'()* )! )* +,!,-./)"/

!0)" +!!*/1)!22" 34/!*

**"5//).",)6,74+*)")'))(85!*,!0 3494 )5/,,/)'!)"./5*!'"",!2)"+5/,06,

4 #$%:.)")")!!,///! ;2/ ++,2!/!0)!#$%:)!#$$$' !2)/'2)"/;/,*0!* "")/<==",*0

4 #$%$ ./,)/,/2/)2/*.+/

>!#$:? +)/ !,)0)2+//,5!*!!0),/,!,)0/! 34)/ +!?=04 *)" ,)///,!0 34./ ./!

2 2 ,+-4 #$:<.)/.))0 +,/,!0+//,)<<=@6.),02,!//)!/,!0) 34

4 #$:$A*/,)!075/A2)/,/,2,4 )!#$:$*; ),- 1)"",))! +"5/!2 4!*2,)"+)0BC?:;/!04)! +))DE3>37!))"/.22/!,204!*2

7)+()DE3>37)!;/FGH++/,/3(7+,)!4!*24 #$$I! EJ1)!2+5+))2!3

2.32&%&4$56'3%,1

4 *)"+!.!2 E3!!4!*2./! ))0 +55//2" )*

!!"#$%&$%'%())! * +"',- (&#(.+"(+%)."/)+0) 1) *+.!),2.!.((#) 3 !!"#&'&.$ 4/+#54/+# %'&.6"+".( 7+."89(. :0; ) &.'!+#+( ()#) <.( #&()&=&>. +.$+?%(+&6( 1)&=@".(&6( +.$+?%(+ .$?%(&6()&=)* A$#+(B 3 )"'+%! C$+&6(+ 7=)'+!..! 2'+4 <D4EF$#. <)&# (.3GDH7< <14# 4EIII4451-(+&!"( " (IIIJ44 <J#.$/ )."(6 <%'(('+ (8.&;"".( DK&( <7%% !)8G) (); 1<2!)+( 6( 11

,+//!//,!0 34FGH!!"././+!,/,JH@/ ++"5/)#=' I=!*'2"+)22)/#==/2'2//#C/,"K!*!L"!!K/7!

4,(-%552&,&.7&5#8&1

4 K!*!*2+3, !2))22 ,!//,!0,+//);*2!)./5/

#$8" %,-%5'9:+&%&'/ 6%&'(): )#*+%2&4'%,7.5'$,3#.:1;6'& &')*.4-#6,6

M!FGH//5!0+! ))2/)!JH ,)/,

N!!!*)/))2/ )32.)>E8))./. "0+// ):I=@69!2!2,)"O

7'2// JH// . .)+//)#P6G+)2"+5/ .),2/,)/QP68)CB?"09 .)QP&!* + +)*+,)*2),0R!2/.)QP48)CB?I:#C"09!,+"2!2"

45, . .)!+/ +!,!!!!+!+ /)ON"*!*!+//!///

72*)/! ,0// .)P7P7* ++"+5/.)/,0+//,2<#===@60,/2+/$=4A2/)#=370,)2+/+)2+/!"+!//"/+ 5/#==)! +""*/! ,/!*+.!242"+,!@)",2"8+)2*")!5+25!/",29+/"/!!*)2/").P7.)+/ *)"5!! ,/,!0JH+"+.5) .)P> )/;:#C#I)

$'*.652& &56,6&

2/!+Q6 #C#P)/ #$S!+,/JHN)2#C !2/,!G./!)!2+)+ 2<:==@6?=)"/)*'!/,!!+5/#<) 2#=#===@6/)+#:)

4.'6* &4#6,6&

!2)0+/)!+5"55/G)2"+5/ .) +)),,)0QP> 8)/;%$#C#IC=C?C%)9+)".)> HP)/ > THP;,*)/4/2*)+.)QP> C8)+)9P8)+.2*))/;)?)BC))9P+*+!./!!/)/+//+)"+5/,!,*2J +!*!*+""A)!./!2+!+//,,!

7!// +)@*2/)42"+/)+.2* )/;)?)BC))L/.!2+<#===@6 8,!@9J ,/!* CU!./!)!V+!2/,!!!)2045,,!*!+!+!.)P7P> *>+2! *""/2!22.)+/@)+!*!!/.)/2/)0 +)"*!**!/&!!G2"//W!5+//"/),)#==)6/ +0,/2+/I=4A2"I3

.+,!0,2/./!2/)!02!/!0!!./!)5!*",2"*)DE3>37QDN2" #IBC?:)/ )V)/;45, +))"))22!/!!&

G)),*)0P!*)5/. !*5)22*)M2V.+//",/,)0.",2/,+-

<#$%&-'6-,/'&2+",92/*','.51

G+"+5/5/!!.)++)2/

)".)/F3137>+,)+!2+,)2"+!',)/,H) ,3-)+5//!!F3137.)+!"!)(2 +),)C?:;/!0M2!)+5Q@I6 5)Q@#=C#=?#=:!*.)+/)+.2*)0,/!*>5/)02!)Q@D#C)G*/2))@Q@) @Q +/ )/,,!!&!*)"!/!!&.+"F3137+)"2//"/5/#==)

>5 )) 8!!<O: S9 2F313700,/!89!'(+)Q@

&- '92 &''9.%&745"$1

M )5/,!0!*2/5+;*2!&3@ ;BI:#=#C#IC=)R*2!*2!)#P62!BI$#C#I)R2+/,!>37)*//C==3RP7A)*//#=3R/ Q7>)5/)V+//+!!!2

= '%&8",(5'(-%552&,/.2.2&%'/*" >8*1

4"5)0,5,/,+!2/+/!2+,2".,25! /,!0,JH3 + K!*;"5",(KX

?9.52,( --",

!"#$%&'()*#+()*#,%&)-*## ).!-#,/%!01,"

$ %-%&%# $#%%## %%%"2---/$%/ %#34*56"7#$#"'-/$%%$# #$8-$$"'$# - 9:98# %;;% - 34*56"2$#%#$#$/# 44*56;//8%"';0% 1-#;$$&%< -8-%# "

; $-/34*56! #-,%/9-$%%$)#'4="

>#$/;%%:- >%$;?"@%-$# 8%%"

'%%:-$)$#/-%#%$"'-%-$%#$%"-&-%-;%;/&$ -$%!0-1%%#/0$-1 #8,-"

4$$- $%#$%""5;- #8%&)*) "A$##8%%/#%$-%#-#"'$#- : -#-$%%$ #8%&)*.%"> )*)$%--$$"

2;#/34*56%"'-- %$## %- $;% 01% "

!"#

!"#!"# !"#!"#"$%&'((&)**+&++','# &- +. /01/2(&3-&,--4,+

! "#$%&&'(')*

!"#$! %% %&$%%'()*+&,-...'&%/01.234445455+%

6))5.17 787+*.397 : ;9;%

!"#!$! %&! ! ! '"()%% !)**% )*!! )"#&!%&#! +,-* .) #!!" )& %&#* & "!!*!" !/#!+

/&*)0 *! *!#! #)#"#&&! 12%) )!! -! * !)" 345)!*67 % 8#!9#! :)! )9, %") %* *;++<7,#)*#5=>?@ +! * !%" > A+:) ;" +! & *&! %)!.!!>.!*"!*BC+! " ! * "! )D

3+4E7πFBCGB+HHB7I+J

=% % ))."&! *;"& K *! #! -#%)#! "* ))! "!%! *!L=+ B+4B7!-#! !! !%&!)*"$

E+J > % % ;" %&0 ! @A7M!+MMMM7

!"#$$ % %& '#()$*+ & $ # %, $$ ($*+- * ++ $$% (

. + % +%$ $/$( * $% +% ,%$,(! $ ,01* 2%$ $$/($ 2$+ %+/+$%$ (

3+ & ' , +4 % % (' / ,% ,++ % ,+% (&+4%+, * , % 5+$

(6+ % & $ $ / /()/*+7$+ +/ %$#%+5(&$$+ #(

!"%(3+4+ $$, % +, *+ %,/$ % % #*+/ /$ %$ ,+ #%++$ % ,%$ (

08+09.2#(

:88 (09;,,0<#(

(08.(

(08;(

08 (988;( !

0=;0=.(" %:8+>18?!(" # @::A<B"(! +<8("# $% <<@(&# 0< 1 :$(&#'()

90 <A 08$(

#'()< !0C0C 7 , #(

#'(" 0 0<.$ #(

&#'(" 1: @: 0A$(

"D;E&6FC: 8=(

"# #*# (:()%% 08;(

+%5(% +,(-%G (.%'HIG(/%'(,%$ <(0%E <(1%$ 0(2%E 0(3%', 0<(+4%E(++%>0<.(+-%E(+.%65,J(+/%65,J(+,%) JJ(

J$$ +.+/($$(7 $%,, 5,(JJ +,08 (

56+6

!

K +L%$ */ %$(//* , + ++/% /$,(0#(

. ,,+,5# ,+/+( *$ $+ $,,+(. ,/ $4 +, / ( ,/ $+/ , $(E%,/ ,%,2(3/*,+$%(

&$%+//7 $ % +,%/ ,+*%(M,%+ +% $ $$+ ** $ , -% /( $ %,+% (/ 7 $+,*+/ $, %/, ( +,, % ,$ ,,#/$$ ()/ + ,/,7 $/+*,(

+/%,7%/, (+ $7 $$/7(

&% /$+7 $/$$ () ++ % $+

+5( +% ,% & '#+,% + , ,7 $(

$/(E +$* $/ %(& +%+ ++ ++ % % $/ % $(G , +,$ ,* + %$*/ (+/ $ ,$,$%// +(.,%$$ %,+$ /% +(

"

, ,$(&$+ $$ ,%+4+ ,%,%N + *,/ ,+/(+/ % $+ +%+%5$+ +$ $,*,+(/ %,/% + +,+,%(

E ,$% !" % & '(&+$5%$5(E +%# $%+#(E/4+%/(

.$$ ,<A1A%'(K/$$+$, / /+B%*O% $$ ,*=EG(<@<0(

#$%&'()$ !%*+*'+% %,,-./0.1%2003,

!" ##$%&' ! $$ (")*&+)"# # % !" #)!!" & ! !"%",#!% %, &

-#! &'% !$ .'/01$.'+01 ! ,"2% ,$$&-"!,3 .4,3 51&

! ! % $" %& 6 " ! "!"# % ! % #%%%&

7 %#" ## &" # * ! # "# %&

!""""#!"$%"&'()&"*!!()!+!+&,-()&&(( $./012&3#!45#1266# 748 !94:2+;2</ =//>>???$$ $@22$5</A$B2$!%;'"*""!$>,-%"3 '+""6&& $

! " #$" %&' ( ' " ) '#

*"' ' +' ) !" # #,-! ' +' ./%0 " -1*# " 23!#1)41 5! )+ +" + " 267#8 " 27!#,1)-11 5! +" #$"41),1 5!+" '" " '" ! " ' 92"73# '" !+ ! ) ( + +# ' ::3!#,;#<"' " -!=*#

!" #$ %& !' #'$(

) #**+

' ) ) "( #<+' #,4>;>4" '7-#? ( " ' " ' ( "" @ #$' ' ! ) " #.'' "( ! '+" ! >; >4#> >= + " #0 ( ( '!( ( #

,'-$"

$#,= (+ ./%0''#A '# & #,B! !+ '++#

./

0/ !' !$! $

: ) '#3./%0!! "" )C! "( ! "( " #$"D+ (

+!;1)41"( " #& + !+ # ! #: +!') #

" !+( < @@ #7EF=1GH<I,=7.1=<#:' "!#,=#*"( ./%0 ) )"( !"#$ ")+'$C$J)#,G!"( #,,,K#

12# 3435

2# 3435 '-'

62# 3435 -'

7$C$J#,,"'$%>!"+ )+ # 7$C$J#,K # 8 +! ) '( + '#% L<M 6 '+)" #>") @@N L<M # 9

7 " 8'9:

!"

!" "#$%#

& ' ()'$*)+%

,! ## #

-# " . .//'/+!!'"" /'$Ω%' $0Ω%1 /'!234()4)

, # "#

25# #67# 8'# # 9 "2))+:'.,;

&# <2 <; =2)"

9.!2 . >=*<*<?=;'=2!. / <*#$#'% ! <*##-'=;'.==2

-2=;

: !<* -2!'# !' <*")(7$/% -2!' #' /'-2"-2-2

:-2' -;'!-@2

-! . 8. #!#!A=4' . !'!$%.,2 !'+$#!A'=4%

-!-@2!#=B2 !!'!!<6<22<#4767"'=C

! #"."# '.!!#D!!

'" /'=*##!!<22 $, 9&BE':F%<2)$:9=0F&:G1+ :H-F% "" '# '!!<22<6$:9=0F&:G7@' :H-F% #!$! /=*%#'# '.,2

7" . "#

'"9" .';

7" !! =;2)'<-2': :$I5(?4% -;' : $I5((4% -; " =?$2Ω%=#=B2 $'!2) J2; J;)%!';?)Ω47

9#"#' #.!# !

" .

.' "'-=;'!#

# ' / . ,; ' !/

!=##':!"$!%# =## #/,'.,2##

:/

!,I ;?22))) 2K$);%;?;*64L?/JK$);%;?;*26**$ KMMNNNDO % #.!H,+'

#! ! H,++DP,D7D $I=Q%$.! ! # '#...#'%'#'!2?R

!Q'IQ>!< 3'!S,T266C

U $7=% 1. 'D/# !!7=.! 7=

*;C J#"/D/0/"+?E=2(;4'.

!"!#" "$""###"%&#' ('!!"'#"$'") "%

Q/! Q !'" J #

=2 2Ω=; ()Ω -2)7=* 234()4)=? 2()Ω$2Ω%=( 2;Ω=4 2(Ω=C 4LΩ=2) 2L)Ω-2 5()L$I5(?4I%-; A5()C$I5((4I%-@2 -();52 2)V>M()7!=B2 =B&B0?')4P,2 .,; ..#". B2L)

0!'#..U!#! !'" #!

.D U' .!!. .W'

#$""%&%%%

D # ! <!! !! : "' !X!YX.Y

-!.'! " .!!/'#.#

T # !! /XE.8 Y<: # ..# !'# ' ..

'#.

, #. * ' . T92"!..# !# . ! !!!'

P! !"' .I2 # !' #! !" .#

< 0+ZT00+Z6;2$T92% 'D509, $? V+%

/.

7.$!<2<;%!'. T92./..'()=/. 22L7 ':.' .=2' .# 7' -2$09,>B-% '$I2%

.' ".# -2 ! !.#U-2! !1# !'.!.'$. #' .2;K))%

.# '=2 '.. D#' ##."' #=2 ! !!

0 D ! 2;K)).'

7' #7 . #.# ##.!

!

" #!$ # % & !

!"# $%&' #(!)'*"&!+' ,#"&+# -#". "&!'+"# $!.'+$' "&"+&$/&

!"#$%'()*+',!

&" % -+*+'"!&#% .+/ !$$'%

0+1!($#% -(+*'+,"2!)*$+% 3.,"!&$"%

-.+"!&"$"%

-.+"! #,#-%

--+4'.+45+!$% -%!&% -+673+82!."/-% 9:3+!

01#"$

,!

2 !'!; < < < =! = < !,< =% 3, !

>< = &< ? !@ ! -! $ 6<< AB>CDE- :9FC5.3+!, # <E(GHI-5-++!@< = = J'! #?-KA"L;D92KK)53"K!;< # :'! E( #6 # !

M # %< J353< NLJ353O"K.++GP!%< #Q9J'0 = 7. , % !F=# F0 E'!> <FKF)F5 E'!

:# < = & F'+F'' 2E'!> <F'-# F'' 3E'!

:F(23!> < .+ / !,< %E' < E-!G L > E- '.,@E3<F'F-!

,& &< !(3!

45,!6#+" %

; # #O:'+ ')+ 4 '.+ 4 5+ N LAP!

2 !0!:#6? !K!;#

A'JDQJ' <R'< !@ ! (!)!@ # 6 << ! N B--+P < <6!O 6 #

3$$

27"($+89):S ;"0!$S <=;2

! 5!,& < & ! Q T&< #&T # < ! >< =#& #!>&? # ? L:5 T!

F' .0+ΩU-IF- --+ΩU-IF( -3ΩF3F.F5 'ΩF0F'+ .'ΩFK 0-+ΩF) .0ΩF'' -++ΩF'- +'ΩU.IFJDQ .0+Ω

2' --++VCU.+,!2-2( 3K+VCU-.,!23 'C=W<2C-2.20 3K+C=W<2C'E' J353E- 9FC5.3+E( GHI-5-++

;&+ >

?7+"-!@ "-

E3 G@X).,+'.@'.,

E. G)+2(-++ <?

J' JDQJK5(>L2# ("

:A-"++(NCO P>< =-(+,U'),U3.,"

FB;9255++'3'D9004(3@&Y3,$& !Y-.+":,<Q6 EZO #6

' '++V/U-"!(- <S +K.#OBBJAVS -KA"L;D92KK)53"K

: <6>//-: -."U-.+,: #O:'+BQ9J'0>I"LB3.8&- GI"LB3.8&' >I"LB3.86'

>I"LB3.8' GI"LB3.8' :6&!!!# !5BJDQO< :/)0.+,G+':# #O?L:5>=4&?-Q OQ90A(43+Q &< >6-

, '+U'555:D&

[O TJDQ\!" T6< # T #6 --+ ,!$ # !9 # !$ 6!: ? JDQ && JDQ #T #< 6< T6<6!9 # #!; < #

! : Z # +) ,TJDQ') ,NP-. ,N6 P # '+ "!: --+ ,T -- Ω6# < -- I!: '++ 6 '.+ C 6 &# 6 !$ #& N &<P T6 6N!P!EJDQ=? 6 #< . "6 6T< < 6&

!:T<# && 6 JDQ T T##< !B ' AΩ< +'-.I!$# #<#6 '++,T ! : <+'" & N' "P T T!

Q&6 #!6 T 6 (60, 6 ? <Z< T 6!;#!63+ IU--+ , 6 +( "!

!"# $# %&'

! !" #$$%& '

( ')* + , '+ ' '- '. '/' 01 . +

! "#$%&'((()* +,- .'2'3- -'

& ' -'' .4- )* -' !56789%7:;.<==*** =>+?@' ' '/A

.

$ $5Ω/$ $%Ω3$31 1BC -9 $%%C0$ 56789%7:;/01 5(D110 5B7%E0? '1F$6;$ -; 'D$ ?583 "$3"1 ' !'

! "

". ' $3. 1/'G11 +045 FG1101>' H2G11 IIJ +0$I ')5+ 56789%7:; /&0/1%: ' 8%7

/! .'' 3K . 0?; '. + '$%0 +' 'E@

; 'K@ ' . '2 )<

@ .K '. !3! F'8> 'J>.'. ' !'"1>5K! ' +!'"$

!"

#$%

&' ($

; 3 .+ .3 ''+' 'I 3 ) ' ( . + 8 ' !' L3 '-+ '<. 3%3 3%3.3%3+ 3 3%MN <

$< LO*3%3O3%3O.3%3O3O3%P

IN-' - +3N- . ' N F3 '+ <() *$ +,-.!" /

#$ !%%&

#'( % &&

#)* +, &

#- .%& /+&

!""#$%&'()*+,-. ..//0''1.23 -4% *3'(- 123 */..5-5-4

.-+.

!"#$%&' '()*+)!,-- ,.-,", /,,,0- ! /+# - 1 2-3456378 0,0 9,0 ,"-/:, 2";<*5+53 ;<*5=37- >-> > ,0?@ 2!, "''3

A/0 0-,0 ,!. -- B- , -!)C

- , ,- ! -!,D, >. *-, ,- ! / 0-, -!,D, > ,- *, !)C @@3- >:,8"., ,?!- -8 ,"!

)! - "-E&<<&(F(* .0?/ -/5%,!!-:? @#1! >3G7-.,-, -,-. +5% 37

* " -"- 1! -'C5.%

0-

@! 0> -8- 34

F,,>," ,! -., "")/)43."@/@H. "*/*+. "''3!)C/)C+F "/

! -" ,, 37 2- 1 F-"-!3.+%, -0!. / - 2 - ,7!,>--,->- ?/0 "$%&'

>-0, !,!,,- -I- !, ,-" -# !-. -!!- !

.5- !""#$%&'(

A"-,-!0G5/!,0,8. 0 - 0 "A- 2- 8 ?/,"-/ %)()*3CC. 0 , , "$%&'

+5/

).)4.)=.)H.)J.).)4.)=.)H.)J.)3.)34.)3=.)3H.)3J.)4 3.3Ω)3.)G.)+.).)5.)3.)G.)+.).)35.)33.)3G.)3+.)3.)45.)43 55Ω' 55 B

'3 4455KB63=7@ $3=5'=55@3/@H FGG*/*+ $'43HG5)C/)C+ )C<CLH55C3' %)A35633/H %)A3564 3MG5! 0

!!"#

!

,!0!,">I, - 8 -!- !"-02!

! ,! 0,F ->,. ,!?

&"/-/"-.-8./ > >/- 5.47/5.=7 - >. / ?/ 0-? 0 >

<? , >-/ ,0 ,0! 0 ? 0!.70- 0,? "E(BC*./,!>, "- - >, !,!!9-./, , > -E(BC*, !> > , !-$*,0,, -.-- "> > /5.+6$. 8/5.+7,,"!-D"- , > -F!,0!?!! - , 0 !"-F#

F,/",?/0 , ,- . ! ,?! > , . -/ " !.,,>, -,-$

,!>"- - , ." >"! /? >!% "!8 >% L!! -,-!-8 !! N ,-- 8 8, >#, >% " , -8 >>! 0!,?8 >.""! 8 >,

7 "" ? !F-!OP.,!>?. &)BHG5-(.$Q5.533Ω#. &)BH+5-E.$Q5.54=Ω#. ! &)E<3G53 &)BHG5G (.$Q5.5GΩ#. &)BH+5GE.$Q5.5JΩ#& !)2(,, R66SSS2- , !/ >.8 E(BC*FATF5=*C<%#$5.Ω

OP&'()7!- - - ,!-C!8H66JJJ.H=.H+

*+,!-./0

& , 0,<3J++-

,-E(,! -!" >.-> >:,!-,-,0-4=7 ",=5%T/I-," --/ -! -!". - - F, -!"--8 ", "- ?.! !2 ?.8?M >9-/!-//, ---!?

9-, -!" ,?! ---! -!". /!,!,- >7- 8 !! 5.767.,0- 5.376%F,0-",0 ?,! 5."/,0- >! 5U ,- -

< 0 !LT*@(;F! -!",-," -!,0-,- ! >! K%7 -8 -!" " ! 0-,0/ @,>, ><3J++- ".7V3V3.GV3.=V3.+V3.HV3.7V3.JV4V4.V4.3V4.4V4.+V4.VGV=7 WU .": , ",.- !-) -!?8 1 !, " -KB,,! ,0C)#,2 , ! 8 !.:-!-,!--,>/

%"-/!"! ,0- >.8,? "X D",0Y -!?<4J+1F ! ->-55%!,- ,0- >3G57..=%4574%>=577- >?/",3.=7/H77! ,?, >/!.=% , -->/A>, 0,0- >.7V3.=74.471-/ ,,-.3=7/=7F> -!" !," - ! 0 !. "-,, 0 !,"8 -!. >- -8 >,0--/ ,! >/) -!"--8 "-/ !,0?., 8.88,, ., 0'

123," 444

5

! "

# $%

& ' ()## *

!"#$% &'( )*+,

-./!"#$% & )*+

0! *1.-!2#$%!+3-)* % !%!4!056678&0*2)!!-9(: %/;-% !%!4!*'<=.".-$>? @.- )*% "AA ; A %;-%BC-. %!"CC%*3 >4%*)D!? !%!4/!*%%)!)1)>-" !%!4!"1.-)*.-E%$/F)?%*-@)1>%-/

1-2 -%!" %!. %!+B8!/. %!4)- %-!45G.3 A/H*3-)>%%-;4-4$)?%)!*>*!-.-!*)!-A!4%!"@!B

< !%!4!*I*3-1.-%1/J.2#$ ;%"1J.2#$!2#$/%!+01 .)*%)3- 3-%-%%*) 0K( L-/ .)3- !-. %!C 3-%*)*0K(%@ .!BM-/ %*)*)!#*3- !%!4!-;%"1J.2 !/2 %!"0!)1 )3-%1J.2#$%!+>-C

8**.*3-)1 1.-J*#-3->% 2%*)+ !%!4!*

:%!*#-")+>?!-)!!4%!"98=/N/'J !"9$ :-$ 8"%%!"-)*3$!##$*%%-#$)$*+!.")1->;-- 3- " ?%-!2#$ #$>-#$ 2)!>-3- *;%- L->?")!!*)!-""#-* /-!.0*>*>--%"%%!"1> % J*#?4$%;- 3-)!!*%- >4/ )**3->4J.- #

>)> %;"%!*.-/*>*K !"#$% .-")*%)1 ->-%*)0K-0KO >-!0!1.- !%!4!*-)*.)!4 "A-#$" /"3*% -%*0!/! !%!4!*?-";#->4#- '-A-!4>-."1.-.)?%2#$ +)>)1 3>*-3* !%!4!-"">< >4)1 >?/2#$ )*+3-< >4/-. )*"3-%4

0*> "#$ )%1- 3-A%? % !"#$%?4$%;-%!*+--)*%!"% /A %;%- < %;-%3->)* %2%")-056>4*";" )!!* @ P )/*>"";%!>4-E.A%?")-F/#$!#-?$*)!!*BL-3 A %;-% !%!4!*)! >2 )!! +- 2% =.

!"

#$% ! #!& "' (!)"*$

+#,#

+#-#

+#.#/0 %

1#,#%$

%*) 0) < 9?! Q*#- !%!4!* %!-

0!%K % </! %*) )1 ->- )**-J*# !-)*-!%!%!*!.>-J*# !"#$%-!"#$%%!*0!%K % <! %*) )1 ->- )**-J*# !-)*-!%!%!*!)1->-J*# !"#$%-.2A!"#$%%!*0!%K % <)1->&.> %*) )1-)?!*%;-%!*)!.>0!%K % <!"#$%&! %*) )1-)J*#-!-?4%;-%!*)!!0!%K %' </! %*) )1 ->- )**-J*# !-)*-!%!%!*!.>-J*# !"#$%-!"#$%%!*0!%K % <! %*) )1 ->- )**-J*# !-)*-!%!%!*!)1->-J*# !"#$%-.2A!"#$%%!*0!%K % <)1->&.> %*) )1-)?!*%;-%!*)!.>0!%K %( <!"#$%&! %*) )1-)J*#-!-?4%;-%!*)!!0!% % <!"#$% %*) ")-.- !"#$% %!*0!% % <!"#$%3- 2%*) > *3--%!**!"#$%0!% % <!"#$% %*) ")-.- !"#$% %!*0!% % <!"#$%3- 2%*) > *3--%!**!"#$%

+&

N-* .*3-- > -3 A#$*;%-)%*)?"AA0> /%-!4>")* 3--3"N>-")1 )3--%!:>%-!4$.1.--)#$2-)/%1-4>4"

0*>*>--!4%!"/)3-%)?%>+--)!/)3 %2><@)3-!2#$%!+B)3-1> #;%

,"

C HΩC ΩC H'Ω66 '()Q6 '(Q&6'6 '(Q6 '(Q&N L'5G 0569(@056678&0B

5G RSL5G (: S0'7 '<=.= = 09 >-9(

+#2#&3

!"#

$ %&'(%)*+&,))-,&"#./0.1-#++200.+.0

! " "#!" ##$!%

& # '"#"#((# )'" # %* ##! # !%

"+#### ## , ")## - .!# #/!! %

0#"1#!) %23456789%.:' ###/ +##! )# $# #)# % # '# #!#'')%

#;5< =9) # ')# #### # %0#") " . /# # ))# !#%!# # $ + !##!$ %>"# "#+ # )# # $%

?!#" # ! @ # ! ,!! #)#-#!

%0 #" "#!# !! ,% -) ##$#)"%" @( # " %

A( # ! #."#/#%! ##!") %#;B< 53C,#$+#-# ! '#" "!# ,"% -%&( # ##"# ! ."# / ' %* ;B< % D8 =.E"## , - "!"## 23 5B3/%F"BG3# #'"!#"#" "%:# $'" ) #" # ##,5"GC-%

#( #@ % ) ( # %

&) # ./%? # )# ##.# / %:"## ,-#!"@" , ## ## - %& )" '#' # %) !

# .+#/ . /%H"I ##" . / #@! ',%# %-#$)@' #%

0 #"## # # ! " != ! !%9 #'#)# # +# %

) "#)+ 5=5%*##+ ,# " - # %0 !BG3###%0#"# +( ( # %?+ ! ),%#- "#%H% # .#/'" ( ## #"# %+ #! #J "##$ )@'!#"! #!#%

> # # ' $ ### ;G<%?#!.#!# # /"#%

-;5< ?# H7D478%9&HK5678%;B<L& )!#'%M& K5667%;G<F## #%CNF54568O%

! " #$%&

!"#!! $ $ #$%&

!"#!$$'( % &'(()%!&*

+!,&!%&*)*"& +("$ -./

01*+2,3!4/2!&5" 6#2!&, 2! 2!(&3 78""!"9:;<=!"72!2("!!%*%!>2?@2! !?8!"*#" &,+2*1(!8(% &*1&%!"7 2!+!(!#" &(!(%"!"+38&7+2,,"%8&+,%(A=0BC&!50BC8'5 ('%#!,+,&(!D"""!"E2!&8),;;DA/:9=!" 2!&!#5'&"%!&,F(G %3,!4!(% &7&%+1#,&H+!8"?!&,I"!"(!!""2"#" &,(!F( &,+2*1&%A!,&&)2 2!!&,"!%*+,()&)%"!%*8 2!(!& !%G!57+,#!"

,!"!%*D(&%&!"!&(82!6(&7"%!&!55)1!+,2&&!1'52!!38&#1'!&&( &+3&7# 7&%!%,#!+&8 &,F(G2&5'&%G5%"? )=!%*#+,#!&,%#!&2!#6 &!5 +, #! ,) +! "&J""!"7 %#!(+,((!'%?&724!2!& "!&22!(&"&&!K"2=!& ) 7"5&)2!+!?!&,(&)%! &)2?,2!(&8(??,&!&,#&!(5!%&7"8!&D"5%?,&J"!"%A=2!5" !!"*2!"%A=+!&) '5"#!&&

, #- . */

0)$12

D#!&,&!"G "!#"G&(!&#"G(("&#"G"&8

+ ,

D+ !(!&,&), L% M"'% M"'% >" &,6.N4 0 ,,<;4K N2!&,.N4 >" &,6.N4 O&,"!"(" >" &,6.N4 0!&,"!%* >" &,6.N4 0!&,"!%* D+!,&3&/N 7 (!#"2!6.N4 D+!,&3&/N 7 (!#"2!6.N4 D+!,&3&/N 7 (!#"2!6.N4K D+!,&3&/N 7 (!#"2!6.N4 >" &,6.N4 0!&,"!%* >" &,6.N4 0!&,"!%* N2!&,P

N !&, B&! !"#!JQ"!

2!F(A= D+" 2!!

2!F(L/RRK

K N1" F(A= D+" 2!!

N1" F(RRK K

+ 0

J""3 45$("$ + !(!!&2!&, &!2(+, !&&!"&" &8!&),(%!5D(1%,

?!1&&), "!!( ,(2,5%!+ !(!!&), &"&J""#&"%2!!#& )+,5(' #25!#!3&(8"32+ &,,&2!&,#("2 D+!,&3& ,!(8%1'STD)@2!&"" && F(A=8%3,0'*8 75&C6 4$(5 57

! "#

N ,!+!,&3&S$$$T D+8 !(!!&2!&,#3&!!&8,%3,A!,&!&5'

8/$ 9

)%57!&,"!%*4%?,8&,%3,#&%!(! '&,"!%*9"32!!(8%!(&,1"!%*D("5)1%##&F( 6+(2!#&!&F&!/M : $" *$*"!# 5" -$%(N'&,G!! '8#?!"!&%3,!U2!%2! ?! +("!2,"!%*&8+3&%3,&(% * %(34%?,"!2!& !&,+!,&3!&S$$$T (2!&,+2!&,&2!8,1&),9,"!2! !?!"*"" &,&3!&

;D(#)&,!& !&,+!,&3!4LD,!(2&2!8&,5'!%# %'&!"&,"!"'"!"

$ AAAAA ΩAAKA ΩA ΩAA ΩA KΩA KΩAN Ω== KB== VBW = &B==== &BW =K KVBW = VBW L/ <:K0L/ :=DL/ 0BC

0BCL/ 9=L/ 9=99 X=K44 NK44 N<;4 3!" !&<;4 #!%!&

<;4 %<;4 ("<;4 3!" !&4L< 4L< 0 "'-./ D0C A;<;8C088= D2 D2 *#(" 9"&J"" W M"'%:C#A!"("<D0D

%&

" <=>2?@8?"A'B5 =C( B=DED??FDG2F1 $ " G2DH*A III"( J#

D(2!3'&!8&'2!&#(!&8"" &7"!"#M38+,()#!&7 !&7(%#M3 ?! 3!&)4DCD"?%'2!%! Y

> )"!5'1 1)% () &B"& #&)6 ' +!&,*%!

M& &N&%0!&(8"1WWQQQ&&%+,L/<:K"3!&7"&&,+,#!&,&5,2!&, +, 3&&!2"#?,+!8&)2?,1%"GD, 15 (+&?,3 * !&*Z"'+& "1& !"#%&,1&5,82!3G5!", "+!&&*+,"2!+!5&,!%!"&'(W (!#8+,#!&,&!5%" *1!%!"8*1&+(,

%"'&5#&%3%&G 2&5,2!&'&&&,"(!<8L&3%&'&8&&,&),N5,2!&,N=(N:C#3,&+," &J#,#!"*!&7# )? &,"(HJ"I+!2(!("'1%*1&5,2!8&,+3!5 (G!%!( !8%5!"!2!8%"&5,2!&, 1(&&,2!1#12!&,+,(&)2!+&()"&*!%)+!"?,:%&,&5,2!,"(!"32!!!"&,"!8#"!M&3!&,"'1%*1&5,2!&,%#!,"*"8∆;N=(∆;[N:C∆+W∆\2G!57&5,2!&,&3!&+(!&,8%&, !%'&!5(5'&5,2!&,<:K" &)#2, %!&, '2,5!"!#" (&5!"

!"

N 7+,)+!&,!%!"*1 7&+!5'!%!"*!&!"!# !%!"* ,) +!( 2, & *=:/0L/+('4KK(&%4!8

!1WWQQQ&%N+&!22!(&(??,4KKKK '83,2,#(%# &71&%G&),"(7 7&+! !(2!2&Z)"&73!&,(%18(5&!"!%!"&73,3!+,(&)!%!"!1&73,8(%!+2!&7& 75 (

4%?, 5 (' &+ 4KK 4KK22 '5 !&'&% 7"!"!&,&+(% *(!3,&,+!5'4KK2!"3!&")+!&,+!5' 2!(&J# 714KK+,J# 71+!53G=1'85)+!&, 7&2!+('&*"#1 !&?,&!Y:, (%&,1&!% 71Q!"!1"G#&71'!1!%!"8)"G&%!#&,&+ !%!8")"!1E2,,1 7(!2+!(8%!&*1& ,!%!"*!&!"!D("5&)2?,&J",2!&Q!5 )& &# %?&,"&&%4!8 !81WWQQQ&%W!&!"'8!!"

#$%&'($)

M& &&%4! !+,*( &!" &*+! (&,'&8),W3!>,4KK2!8(!&&!'!"7 4KK( (J!"!&%&, '+!(8(J!"!&%&,!"*!+!,&2,(%! ( ("! ,1 G&8!"&,+! (&,N3!15+! (&,G&2!&712!(&7&)8, 2!*"!J!"!&3&,#("2!#8#& ?,+ 5&( &), :%&, 7&,3! 2!K:C#"4KK:C#4KKN!%&!"+!8 (2!Y/55 ('(!5,8"2,#!#("2! + '&,

%7&%!!+!5#!&?,&*&)&!V%3&,!8"#1"&2!)+!&,+,#!&,"!G% &*(()%!&,

*)#)""+,-./0D%!(&,+,"G'("(&'(8

%&,1!&#"G!%'&%4! 8!4K4KW4K2#" !E" &, *1("1!"*2,)&'(#("0/984K 2 '5 !&' J%!5%&,(%&, "#1"&,0DL]0DL :L=A/-LA;5%&,!5)"8&!(%&,1&% 71"!8"G40D#,("1*( ''2,( (3 **" * "#1"&,5%&,L=0:X

R4K%#!*&"" 1%(&+2!2,+!"3!&,2! '(& " &7 &% 2!(& &72!(&&5)"&0:X, & (!"&,1&2!,1#("2,1&8!%!&&,5!"!&5,2!3 "#81PK^= 2!&!2 )?,1'5 !(!&71!&#"G_^="2, ? "#1 8 P ^= 0&%#!%&,13(%32! &!"&)+!8 !(!&(5G(%&, J"'+!8 (&,!W4Σ∆D++! ("'18%, #"!W 2!+!55 (GV-M&2!&, &715 8(G2!+!5&),K N *!&#"'!%'%#!,"%! &*)"&)+!&*)+!&,&" &,+,(&) "!% !%'&!2"G#&)28?,1'*G&1 '53!&,"8 &, !%'#+!(!&71!#,G!#G52!21&!" &J&8\!& %#!!1&'! &71(G5&,3,3!&!%+!1&!%!"&*#?!5&,+,8"2!5%&, !%!J&'(,!%!8"*+!53!(

?' ( $(9&-"(

. */

!"# $#%&'( & )$ !" $ &$"$"' *(+ & & %&&, &"' -./.-! 0 1-2! 33142!%&'15!% &(((6! "" $&( 1 # % $ $! %'& " ' & %& %78"(9""" *&$ &"'%&'&'%& (1" &$"%&&&5+ !% *& 033142( + $" % " " &' % '%&.:;<=;8'.(

7>;?% &&$&":.-&":@(A$"&'%&$&$"&B""%(

+ &&' %C

5&$%(@#&'& ' ":5-15(.$#&' ! % & * ":54(

&&# % &' $ 7& &&':@(

&$ $% C

• $#%'$" % $ $(

• $ :.- " &&! "7:@ &'" &( D :.-"E:@&'"& &&$*$(

"% % 8&$C

• :.-:@&'"&,"&6(

• :.- " &B(:@&'"&(

• :.-" &'"&B!:@&'"&(

• &'&' $&"$& %&! " && ":@!&' &"(%&'&$(

• !"# & %:.-"&B! "7&'&'& :@(5 &$!$ E%(&"

$! &&'(+" ":54(

% # &' $C

• $%&'&%&' &( "7"%&$(:&&"F* , &&6 % " %(

• $&'&%&&'$& &$ "F*, &&%6("7"%&&'&(2&$ &&%" %" %(D * &"' & ':@! "':: ( " " : !% "& "':! "$ & %%&7$(

A $ &&!"""$ ' &" , $ 0! !% &"6 $ $& &&& 4(1/G%' ! %&'$!%%(-H-< &I%&&(

J"'C

-< -K -L -M -= -; -H 1/G

%(;%"& %(=&*""$ % (

D )$! "$ &""('#%'&' (1'1;!1= 1M " & , 6

!" "#$ "%& ''" ()*+"!'" , "" "!-"'!""$ ".! ""'""+!""!&"#, '%" !/"(*$+ !/% $!!"'+"'"!!*0*12(* !/1* 3 $% !"4"&(

"':.-:@&"7&&&'"&(1'1L!1K 1< % %$' &(

N$5; $&& .H ,. 6 1;(+ &"':@&$& .H ( D 5;& ' & .H(: $& &B & :@ % *&(

N$5= $1K& .; (.$&'& .; 5=&&(: $&'& :.-% *&(

AE " :.- %$! 7 >;? %"!& )&" "' & & &( ." $ OP' 8F ( *$ $"& &5M!"' "& *$& -A %&&(&

!" #$%

&'()#)$

!" #$ %& '() * *+ # , " %- '. # /0/ / "1 ,/0 " / 2 30 $ "3' #

44,4567('+ 84

('43041 8 4 5 (6

# ( 9:' 4 5 (6

# ( 9:' 4 5 (6

# ( 9:'4;5525;

*$

+,-

-, # +,-

-A "*$'&'!"E 8"$ "&' &!&'#% %!&#%$&(

58*" & .:;<=;! $ 09QKQM33142 0R=L;<K(4%&'# & %(.# & #'(" %&&'% 7 '(- &' *$"%""$ &$&(

4%&.:;<=;,.:6 *$' !"&'"$& && ' %&S%& $&&%(5 &TKKU;=KVH!K V(4%&%!" '&&$ *%&(W&*$&

.+/)0$%+,-

12 345) .

$(4%& *&#8*&" ( *.:;<=;$8"$ *! *$ %' %' "(4%&&'$%&Q&&& . %:4 !"& %"%$,% &%6)"'(- %' -< -M &&%;HH;(&$&%&-=-H &7&(% Q %&&.:;<=;(

.:;<=;# &&&XC

• '" %&' &%("' &'"""& (1 $&'&$&& '&&%(

• & & %' %$" "& X(+X &% % "

&! ("' """& (

." ,%(IQ6% & &&' %& .:;<=; " "#& %%&(% %&$"C666

!" #

4&$ * % &5%I(H&7(N" 22R;<<2Y GSQ.4: 8*& %'%( %'%'(: ""$ .:;<=; 8' .( 9" ()*+(,,+-&,.+-&,!/"# &%,6 ""7&"%&' "" ( @8".+ $ $ '.:;<=;(5" *$&%" &'&

*$8/<'( (<

(*=><?8' )+@,=><A/0=><A%=><A=<AB=<A=<AB=<

+ #' ,A,B< $ *C*DE=*C*D,< #<

+ #' ,AF/3F< $ *C*DE=*C*D #G ,H< #<

+ #' A,B< $ *C*DE=*C*DA/0< #<

+ #' AF/3F< $ *C*DE=*C*D #G A/0H< #<

.' 3AE" <6+8E) < $ +8E=<+8E=+C*ID<+8E=+8 #A%<.+8JK: $ A(#E=' "( $ A(#E=."( < #<

+ #' /A/ < $ AF/3F<,AF/3F< #<

+ #' +< $ ,AF/3F<AF/3F< #<

.' 3 A 8+ ' G# (E) <# (!E) HE "<6E" <5E) < +"E "<

$ /A/ << #A) G# (5H< #A) G>5H<+< ")GH</A/ << #A) G# (5H< #A) G>5H<< #A) G# (B5H<3 A) GH< !" $ <3 A) GH<+< +"E=<.K: +"E= +"IL<3 A 8+ ' E= +"< #<

66"E:< +"E "<

3/0"(< + +"E=3 A 8+ ' G# (A5# (ABH<$M)G5H<! GN +"EN5 +"EE5NNH<. )+ (( #: 6"E= # )<' "6"=O<0L

8"""&""7&"%&(

$Z& 7

&&0 MQ< &'&&(1 & !% & $&'& *( "% ""&(

"%&1;!1= ;H"Ω1M ;="Ω1L!1K L!I"Ω1< ;"Ω5;!5= A=MI-%""7

&"&' (5M A<M<%""7&"

&' (

'%>;?789+'!Y3@

;SSQ(

':$ ;3%) )#) )) ) # $<9#))9==666

+ #' < $ AF/3F<,AF/3F<A,B<,A,B< #<

+ #' #A) G:# E) <6E" H<6E $ < $ ,A,B<A,B<.E=# $ .G:# #>H=>: AF/3F "( A,B<:# E=:# (:"<,AF/3F<,A,B< #<AF/3F<,AF/3F<E=3A<,A,B< #<

+ #' 3 A) G66)(" #E) H<6E $ < $ 6)(" #E=<AF/3F<.E=# $ ,AF/3F<6)(" #E=6)(" #(:"<.3 A=' : 6)(" #E=6)(" #><,A,B< #< #<

+ #' 0B,3< $ ,A,B<A,B<,AF/3F<,A,B<AF/3F< #<

>'+,-

!"#$%&'( )*+, - ./0$,,-1,22 314. *

5,#%!$ 136 14#' )7 1 - .8 ' *99 -*)7 :;<= 0 > ?9@ # @A0,9@7 "- & 30 BC0 B;0 CD0 <=0<E09 -*7#% . 8 $ FG7 !- '-H:)*

- ,$ 6I4$ , - $ - 1, ! ,,%-0>I*@#,4J- #, -K* L 1#F* .-$.1;;0%,! $.# $. -0>*G:;<= F08 $ *KMG F9<*+ M#$0 $1 N-!* 40#4-<+*32- *<%F4.4-3*C $/8 0-$. ,. F0- $0- $ -!*OO4-$H:#O4-$-+P*

I 40F /' , ,% -.-$. )0 FQ4.J-3*

+ #- ! - 4.-!,-4./1.#30$..- F4#F.-$.-!- *93$ !3# . F$#!0F. ,--22. ,- *#$ .!# 'BC)0 F.%F,2. ,-F$$F#!$/ , --<5'<E)*CL,-4.!3 ,F, F$.#-0 3%2 % #F* ! # - K0 M#4= 0M#4P-L80#F0% - O G0 M - .J-30! F- F#% 0!.$ #'L) -F'MR)0- . 0%!$.* !",S 1 0- %O!3201 #F002*#$%& '( #& - ,2T, ,. F0 - #-0U,##-0 =A@J-*)* "+, -.,-$#!8 - ,@-0=A@0;IP-0 4.J-3*

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

" #$%$&$$&#'( )*&*++,,,$$+ %$&-$& .(/.$'$ #010

2.30$&$'145617859:;

!" #$ % &'()*+(,$" " " #$ !$" % #$* ! #$)*+(,

! "# $%&$'()&*+,-./ 00 1 !! # #! 2# 2 # 33.& 4.

5# 33 ! 0 3. /# # ! ! 6 !! ! 7.-0 ! . !$)!8$) !9 # ! ! # .5 # ! 8 0# ! :;9 #! .5 ! !3 ! . < ! 0 0! ! 8 13 #33 9.

5 # 0 #.

:.,8;9

=#! ! !>

:,8'π..9:,8'π..9.

/ 0! ! # 0.! !# 3 "#! "# ?.5# !8 . 9.@0 ! ! .@! 7? 7 . A

-! # :,8 <9# :,.

& 0.= 70! 3 ! ! .-7 ## .'.-!0 ! ! 8 4 9.B.5 3>

:8<;,9:,

:.

5# 2 0! ! . # 3./0 #6.50 !6C D # 2 CD.5! 7 0 0 7 8 39 .& 2 ./ #8. 9 8 0 7 0 3 9. ! .5! !# # 8 .2 9!# 3# ! # . E ?# C7!D8. 9 .

$ ! ! !!.@ 0 71 06!! 0# !!!! 3! .F710 0! 1 ! 3 ?# ! 3 $)# !..

50 !.F !#3"# # !3 7 7 ! # !. 5# 0 ! 0 G B(H .A ! 0

#8.<IΩ9# 7? <I8! # ! !0 !! 0 <J9.K # .5L5 ? 6 ./3 3.5 >

@ ! 8? CMN+ !D ! # #!O ! # 9.= 7 ! 17 8 :;9.)! 7 1 ! 7 L P! 00! 1 ! 0!!.! ! :, :√ 8.9. ! 8 !009.! :√8.9.Q! : .5 # !#! # 3 # 3.3##3? . 8! " 9./ .- 2 8 7!0 0 9.P0# ! 71 ! 0 #.! # >

: .√,8 9.

.5 ! 7#6 3 B( 230!. #33 #3 #3 # 0 . 03! #! 3 !00 3 ? .57 !!00 7 ! ? 3 #1 .<.

=! C D?QR./ 8 GRIIE$-9 ! 3#! .

53 # 8 !)Q&M@<SS9.G.G

.G 8 ! 9.5 1 ## # # ! 2 !03 ! # !1.@0 !# .5 # 0 7.)!3 0 7 .- .F!! !!!! #:,√ ' :,8'π. 9. 3 ! ! . 0<IJ <IJ0.) 76 GT 23 1.=#633 ! ! ## ./ 89 ,

8 ?9.

+ # .G .B 3 .B # . !! U 3 !00 3 3 .)0 #!!.! 0 ! 0.@ ! ! ! !! . 5 ! # 3.

5 ! "#3 # 0 # .E ! " 0 .) #

! 0. 5 0.5 #.5 ! ! '()&*+ !! 0 B H S38! !R3 #9.5 # 8 . ?9G!8 . 9<'I3.

5 .( 8CD3# ! 9. .(.= ! ! # !GG.&! !0# .<(V* .R 8 ! CD9.5 . R .R.H!! 0 !00 3 0 4 . 5 !00 3 BH.

!8#09 !'()&*+,- 0 # .Q .Q 02 ! 89#!.

!"#$%&'()*)#+,*(*-.

! " # $%!& &''! ( & ) '%&' &!'%')"&&!' ' ! %*"+",*$% -! &!' .!/$+ *' 0 $ 1*" % *234565 "7"# 8 *$% '* * ! $9": ; ' 9&",!'< '= ! + .!/!' $' +&* "5&& .!/ 15>?@52?5A6"7 $ + &!+*&!0&"#! * ! "

5*%$&'*":+0! +&

(8$B! * &"# '$ 6>": !00+00* &!* 1*(0* &;&$& &&!$7'$ $'52!?@>",0 * *!% ;$5C5!.>D5>?E2F=G8"E=HH!I !;& J K %

L8H K" KM!

; ED>5" K !%NHH)" /DA6?CO52?E!P@" K' 0 0 0$!

*'*! ' "

6> *$P0 $'"

? & " >" 1M(

** N8QM0DA4"E !' &$!' 152?EP@7 17"

K'*$'"NHKOR5" D& (''HHN S*

HN%QH )"2* &!

$'& 0( & +

! * *& ' &$'"

6>! *$ ! $ ( **!*&*$ % "

E & 6>E2F=G8$$"N"#% ='E2F=G80"E & 0!& $"="E0!!&'"

# 0 +*$ ; $ E2F=G8 &* !$ 0 + % NHH )% + !"

K "#** & 6>"#* %'% $'!L8H K1$* %QH K7* % $ TB K*+%'!008;!& $' & "# 6>$'CD<! ! %%; ;& UA 6>+& & +& !1($$%(M!&'7&%

!"# $%!&"#'()*+,-*.+/00#/1.-*2$"! $3

!"# $##

%"&"'"()# (!"*+

+%&"#!** %&! V= Ω"K%!*$% %*&'$ $0!* <M 6>-1'Q2*%'7"5! 8 6>"# +! "W'$+ ' ! ( 8' &! ( " :* &''* && * ! $ *$!WQ$"N"#! % $' $'! +' T-8FHH R/+%&"#*! '% & !$ &% =-TQ K+! + =-=8%=V K"

# 80$'$* NQH%=HHK2"#%!0 ( '* * '&0! &$&!

1$97! % (THH K2"> !0 ' $' &M ; * !*$ $ %&'+ *!' "? $&1+#47 '% !&+$$& * " K+ 0 % &&'&! "?$ ! '% '+ =8 K* + *"

: * + ! $$'! $! & & ' ! 0$"#* =-TQ K1& % =-TN K!7E2F=G8; ! ''FH )%B Ω * QQ%BH )V Ω"#!&'+ 8 Ω! % !

=-=F K$' ;!* ! +6>"#* %* % + GH PO)O $ + ' $ FQ )V Ω"#'% !8'0 $& !% & ! & ' & $' $+#4" , ' *" 8HH );"5"

: $"T">! & $' X= & $$' ( *$&<"K $'QB Ω%$%!*$ + " ? XN!(!& H!$'*"

E$''%'&!; $',-+

./01*(*!(#2

!!(&30!01*(*!(#425!*"2 0'!*.$.00

67%1

8(9&"#!"**

!(#2

DA41:752?EP@17"# '% &'*! 0"

>$',- 0 % DA452?EP@* !&M% % 0 " :+00%% !0 =- NQ HHH % == HHH R/OBT K 0+ " # %$ '% * * !$%Y ; ! +Z "6 * !'!'"

,&' 18 % B 0 *$'7 & ! & " #%* M+ 0!8>T%& && $ QH!I " ,% 6> ' '' 0 &*M $6> "% % "% ( !5C5!.>D5>?+E2F=G8!$' + +6> '"#( 6>;'Z [&*% !"?$ 0&& ' &!& %' & ' % '!%"\%$'!0'"

D'1$"87'!1'&'7 5DE " % ' $'$'' 6> 1 NQ 7"? '*' 0*"N DA452?E!P@$ $&"K'!00*'! - $"K%' + $"# '' +$!&&! $ $ " ,*$ $& & *! '0 * 00"

#'%0&! * $"="K $! + * * !== Ω "+ "?+ +'$ * $"

X!'0" $& '*!$&*%8 Ω'*V Ω%* &' 6>"D ! +& +$&$'!W= $ "

?.!/ '" XXT &$&*! * "#% 5DE 1 7 .!/ %00%''! ( + 0%!<&! "$' 5DE& ' % *$ % = )"

? 1$"Q7 ! ' '"5 &!01%! C =Q 2O=HH K * !$% % 7 !0" , $' $ $'%'!* "E! == HHH R/ 0%''"#! $&*'* %!0 +&* "5 $' * $ "# % ( ! "

>% !&'"# ! $ ;"E ' '+ NH ΩONH ) +; "? Z!;%!"# ' 'U?! =-=H K"?*$ ( $' $&*%&& ">* *'$ (&*! "E2F=G8!$0 * $& 0$QH%NHH ."5& !'' $%&!"D' %$'$' ! ; ": % 1$$!*& $!'+ N .!

& 06>7 &"#**!$ * % !% *$%8 Ω1 7!'+% "K'!&% ! & "# % 0% ! <M! % &*&'!$ + % " D U

#% 0%! ' "#* !$ 0! * * "# ' &$1X=7 $' ' '' 1*!&+'&% ;$'$' %! $ 7 !' '!; < &;*!"5; % * *$!&6>": $&+ ;"5 !; ,-* '' < & ''* * %*! M " ?'5DE$D43/1* "7! N Ω * $&+WN": M0!* $"B"D!& ;< "

XN QBΩ5DEN=HBX= QNHΩ5DEN=HBXT ==Ω5DEN=HBX8 ==Ω17XQ NHΩ17WN ==H/ONHHKW=WQ ==R/OQHK'"WTW8 NHR/ONHH K'"

17WBWF NHH/ONHHK5DEWVWG 8FHR/OQHK'"6>N E2F=G81K7

7%1WNHWNN ==HHHR/O8HK1-75 NQH%THHK2

=THKO=-=8K1-7/N%/8 'Q2

5$ 0 ! JE!;$'!' 1$ 7 =GG!I O"+""I8VNV=HH#V"H=OBVVHBQB H=OBVV HBGQ -" H=OBVGH88F!J-]-""

! "# !$% !& ! '() *#+&" , +) - #

. /+ ! 0112+,",+ ! & #,34&", +, +! 5' + !, + !&!, 6117* " ! + 8

*"++ &,&+* ,! #!#!, +9 "+ #!, !, +)

2++ !&, #&!, !: ! ;, )! <, !43+=&,&": ! + !, +), > ! , ! 6 ?

@#: 4, ! !", +,&, : ,9 !, : , +) +&" #, ,

A, ! !! !& ! , 9+, !,B! !

,+, , + + # !

@,, ! ;= : & <+011$,&"& ! !3+;C11$,&6&D$,&6&E$,F=9 !)+ !: ;,=B ! ,+##3 &+"6! ,+, : ;,011$,=&D! GC11 $,&H! G6D11$,

@ : 011$,I1&J9 , HK! ,&" 6! ;011 $,I1&J 9= : 6D11 $,< 1&D9: D$,< 1&69

*L6M !), + !! ;- & - &@!@ =& !" , + ,@!, :N & !&" , +6 ?9: ,,N !! !O, /

!"# $

9, !! & , P0Q;!, =R! )!& "PCQ@", " P6D Q !

S ,+!)!!:

! ! ,#, &+",) ,,@) ! 3,,H1T&,": ,"S ;# ! := + ,

>,) !%,# ,& " ; = +, # !" )

B !,,: & + " , & <, " + ! U " , &: !

%"# $

@,H! &,",!;PDQ=@PJQ &!+! , )!& # , U ! N ! & , ,

R)! < 3,; !, +)"+)$,& ,,=@+ # ,&+## !! !,++ , + , !, !-)

&"# '()() *

S+, ++" ! ,< : V ;"+ !,)=+&, , @# &!, W,9, ! ,PDQ <&#6ID6I0N-B! +,

9 S+, +, + ); =9, " ,,&,: , @!; !=: ,)4,

!""#$% %&"'$ & ( "'!)"(!# &"%*!"%%#+#!$,- % % #& . . ) "/*.#!#!. %%) !!",

+(,

$ ", ,!! &,-O! ,, +0Q" #! O## &,!! # , ,

@ +, +, : , !! X ! , # , :

-

'" + ,+ & , !! !! ,X+ & !@,! ,# ,&, !"# ',-& " " ! ,6 . !! ,) ,

!&&D B! +,

&,& H Y!! !#

, !Z&#,! 9 Z##,

0 ! , ,& <! ,) !&## !

, !! !! ! , < ! ;" ! =

K 9## !! ;,=+,":

E 9&#"!## !! !& !& ! !&,),,#!! &+ , ,#

./*0$0(01(()

(/1

@ !, ",/

@ + , + , ,,, !! , !: !& !+#, ' !,,)!

, +,! ," ! ! !! !& "+, @ !+,# ,

, +,,<! &!!)) " U ",SX, ,"PDQ!, ;#,# =& ,,, "P0Q " # # !C Q,!,9 3:!

: &,,! 3,;,=O!) + !## !! ! ,#! ! &, +")"

',,, 5

20/3()040,,

@ !+& ,O! !) +)!! ;N! & Y = )!", Q , : !! !) ,&""&4 3,,& S,<# " - ! !"!, +( :N+ &" ! : &"Z,", +, ', !,#" ,, +,,! ! *") , + & !+,

5

L6M 9[[[&D111

' ! ,+ ,& , +

9 !,") ! , @ !&",",) + ,; 8=&"! ! &,),! ! ;!=,X"#,N,&,S,,!, +&! ! ,)& ,,< ,O : - ! &,#U @ !, D! &"'#&" )" , !, +,

A" ,, ! , !

+ !, +)@&" , + ! #!!)'# ,,,& ! , +) "9<" +,,,4, - , + X +,<!#, &+ #+ #,,' !, +)",,,! #"U! &", +"3'3 , + , 3, ,,, +, +,+ !3)3 #, ,! , +& !, ,,, # Y! ! # ,"&,>, !, +)#"

,, ; =, +

9+ , +)# \ !,%,)&" , + ! #,! !& !, +)",#+ !: S &", ,,) #3, " ! , ! )&" #, ! , +)O" , , +,OSB%& ! B+ : , " W& , , +) ! , ,,&*& !", , ,(; !/II[[[ I !! ! = , +*

!"#$%&'()*+*,%-./. ,0&.,&*0,*

*/1%* */*0 *&. .*/2%/ *&% %/% 22 )34' 56738()9&. * ,%/0$/. * 20 ,.*//:30*2 1*, );*%/22 *./<0*% %2/<%*<%%"%

,22+/. .2.<2$*. %/*%. %/%0*&2,. $*%. %/0*2%,%*220 .* & &2.<* 12<% <%. 2*=,&2,*<. **.0*/,.*/*,*<,.0* 7# 2/2,*/*2%,*%/. *< . .*/

6%%*!"#21,%. %,0%. +/&/0 . * *%<%.,**./* /);%0/%/*,& )021(>>(?(*2%*&%,2, <4%*%*< . % 20%,*,7#0,

?*%*. ,*0% .*,&%,%,%/, 0%#, ,2 /0<12%/=* 6,<1*%2&*&**%,,* 2*,*&2.*2/&0*2@&,. 2*/%2% *,(.,22*%/6/*%%%,21,&7,22

7/2%* **&% 0&%,(674,,&%,. =** 2,*2*, '>!;AA6% '>!;9%/.,2,2&(6720*62,%&6:0<%,'>!;AA6%/,&&7#%,

B* 2**2 (>>(?($,%,(>>(?(&*<.?(C7?<2.,012&*,,7#(,*2*%(>>(?(DEF.*, 6(#;?AGHD4?I2,JKG4?.3?%%*,2&%",2%,*/*"07# %(>>(?(,0*/L*,/02*/7#,*2%(>>(?(DA * & 6(#;3EGHD4?I2JKG4?*./ & ) 6 M.24?IN.) M*24?IN

!"# #"$%&

$!'(!$)*%! %$ $%!*+"$!,*)- ./ !"*#% !'# $ $!.(%0&*%! %12!3 23$# )$4$ .$%* !( 5!5!)! .$ . 5) !'(!#6&$)/ / 57#&!!'#"!. 8$)%##9$ !5!7 $!# !$8')#&5!.*#% !': )%%!(!$8( !# 6("%)$(!$8')*" '5)*8(9$ !5!7()# /#%!. '$%5/) .$ !%$

%/ 4?I./ *2(>>(?(DA4?I/2%(>>(?(%"@O

?$ %.,20 *.*2/2*<1P %,(%%&1*302*& 0*2M'>!;N

/10I%Q4$) ,%?%*'>!;AA6,2,2&%/,,6%2%/?0 &MN(>>(0?(DEKDEF-%/,%210.%2* /%/,/*12%

!"#$% & &&'%(&)(*%+,-$((

-2&* /& . 2* %&&%*3*/*, (>>(?(

./*%%*%<0%.% *, * *./ .2%/<I%*!"#?@&2 % (>>(?( 2 *2*@)/<

6%7# *2%.&&*&%2<07# ,/. %,* */ ./ */< '>!;< *%, , 1M'>!;4)(R$7#0SGAN*&*<. ,2*& %?%$ %.,%M'>!;AA6N

!" #$!

&'.*/

*&

%,< %7#29,. &M= % %N ,%<,.*2. 2*!"#*ATDGGG*%% %&,%*,,*2,0$%*<.T*2T0*&&+**,2..

?*2%*/,P0<,*1 &*2&0,%,@*<,02.,%0,. %/.<0%2/<%*&%/0. ,*,* 2"(,,&,0 &. *<% &.<%/

*%%/*<0.T//*%% ,2#, &/*02*

6*+.<,.**,/.* %. %2,&., 2,,*1U40%*%.<<. 0*<% .*%%/21 % 2% /,2.&

*,2%2%&0*,2,0%,%&,%&,*0%%1**,2,0&, 2,., * %,**,2*&20%/&

#01 #02%!3+

?$ %.,22,0**%/V2%?/. 20% %%%,*,0*/<%*%/

$%1%%01%&2*/%2,2,*/&

$%2*,PV20*1%.%1%2201%,.,&%/0**</*2*&2.%%1<*/,.,0**@)<%*%7#<%,,0%-%*,?$ %.,2%*/*&2. 2.*,+/2.*2/&*&,+/*<%2%W&.W%2,**7#*<%2%&%,0*,/22M * ,N.0&%"@O ?** 1

?$ %.,/*&,*,212?/%%%,(>>(?(. 2,. . &21

)2*%(>>(?(DEF$ %*-*"3 6 * ./*(. 10*/*. ,2&% 03/%,I%0 ,*< *% .2B0%?(C7? ,2%2 0<*<.12.,*/7#,0*,,,%2.%**(>>(?(,%,.,W/.(>>(?(DA ,% &&)

62*%%&'( ) *)

Praktická elektronika A Radio - 10/2000

INTERNET - CD-ROM - SOFTWARE - HARDWARE

Rubriku připravuje ing. Alek Myslík, , [email protected], V Olšinách 11, 100 00 Praha 10

Program 3D Dream House Designer, o kterém temto článek pojednává, je specializovanou aplikacínabízející kompletní sadu nástrojů, která vám pomůže vytvořit návrh svého vlastního domova (domu,bytu) v překvapivě působivé trojrozměrné virtuální realitě. Program obsahuje i všechny potřebné prvky –zdi, dveře, okna, střechy, nábytek, zařizovací předměty, ale i stromy a květiny nebo plotové pletivo. Vesvém návrhu se můžete „procházet“ a na jeho různé části se dívat z libovolných pohledů a úhlů. Tako-vouto „procházku“ můžete dokonce naprogramovat a uložit do souboru jako videoklip, spustitelnýz jakéhokoliv univerzálního prohlížeče.

Většina postupů při návrhu a zařizo-vání obytného prostoru je velmi jedno-duchá, snadno pochopitelná a použi-telná. Nejdříve navrhnete místnosti(dům může mít až 10 pater), potom vy-tvoříte střechu (můžete vycházet z ně-kolika připravených modelů) a prostoryvybavíte veškerým potřebným zaříze-ním a nábytkem (z bohaté nabídkyv přiložených databázích). Nakonecmůžete ještě navrhnout i okolí domu,potřebné terénní úpravy, oplocení a o-sázení stromy a květinami.

Mnoho prvků návrhů je animova-ných – ventilátory se otáčejí, skříně lzeotevírat, do projektu lze dokonce umí-stit i animované lidské figury a napro-

gramovat jejich pohyb domem. Dočas-ně můžete vytvořit i prostorový „řez“ do-mem a prohlížet si tak přehledně od-kryté prostory, ke kterým byste „zevnitř“nezískali potřebný odstup.

InstalaceProgram 3D Dream House Design-

er se instaluje z CD-ROM třemi různý-mi způsoby – maximální instalace (všeje přeneseno na pevný disk, CD-ROMnení dále zapotřebí) zabere asi 518MB, běžná instalace (všechny databá-ze objektů se používají z CD-ROM) asi115 MB a úsporná instalace zaberepouze 30 MB na pevném disku vaše-ho počítače.

Pracovní režimyDůležitým konceptem programu 3D

Dream House Designer je práce vedvou základních režimech – konstruk-čním (construction) a zařizovacím (fur-nish). Mezi těmito dvěma režimy lzekdykoliv přepínat tlačítkem z nástro-jové lišty.

V konstrukčním režimu lze vkládatvšechny „statické“ prvky tvořenéhoprojektu – půdorysy, zdi, okna a dveře,komíny, stropy, schodiště, střechu.V zařizovacím režimu lze umisťovatveškerý nábytek, koberce, příslušen-ství, kuchyňské a koupelnové vybaveníap. V konstrukčním režimu se vždy


pracuje s půdorysem, tedy ve dvoj-rozměrném zobrazení (pohled shora).V zařizovacím režimu lze volit z něko-lika možných zobrazení – černobílý po-hled shora (velmi podobný 2D zobra-zení v konstrukčním režimu), 2D ba-revný pohled shora a perspektivní po-hled (trojrozměrné zobrazení) s volnouvolbou nastavení místa pohledu (vevšech třech rozměrech).

Ovládání programuPo prvním spuštění programu uvi-

díte prázdné pracovní okno, obsahují-cí nabídkový pruh (menu), nástrojovýpruh s tlačítky (pod nabídkovým pru-hem) a další nástrojový pruh po levéstraně pracovního okna. Obsahy všechnástrojových a nabídkových pruhů semění v závislosti na zvoleném režimu.Mnoho tlačítek na svislém nástrojovémpruhu je multifunkčních, tj. po najetíkurzorem na tlačítko se zobrazí dalšítlačítka, kterými se upřesní základnívolba.

Zvolené objekty lze před umístěnímdo projektu individuálně upravit. V pří-slušném k tomu určeném dialogovémokně je vždy i okénko náhledu (pre-view), kde jsou všechny navrhovanézměny hned vidět (dříve než je případ-

ně potvrdíte a promítnouse definitivně do projektu).

Program má databázi vlastních po-vrchových textur, kterou lze libovolněrozšiřovat – jako texturu lze použít jaký-koliv obrázek ve formátu BMP o roz-měru 256 x 256 pixelů a barevné hloub-ce 8 bitů (256 barev).

V databázi zařizovacích předmětůje celkem více než než 3000 objektů.

Program nabízí velké množství pří-kladů hotových projektů z celého svě-ta, z kterých lze čerpat inspiraci i jedno-tlivá dílčí řešení.

ManuálNa dnešní dobu nezvykle kvalitně

provedený a obsáhlý tištěný manuálk programu obsahuje řadu jednodu-chých „cvičení“ k rychlému seznámeníse s funkcemi programu. Pro konstruk-ční režim je to 12 cvičení – vytvořenínového projektu, definování základní-ho plánu a zahrady, používání vodítek,práce se zdmi, usazování dveří, usazo-vání oken, úpravy dveří a oken podlekonkrétních požadavků, přemisťovánía rušení oken a dveří, práce se scho-dišti, další patra, střecha, používánístřešních oken, tvorba vikýřů. Pro zaři-zovací režim je v manuálu dalších 11

cvičení – prohlížení návrhu z různýchstran, procházka projektem, umisťo-vání a přemisťování objektů, změnavelikosti, prostorové a zrcadlové otáče-ní objektů, odstraňování objektů, kopí-rování objektů, práce se skupinami ob-jektů, používání povrchových textur,používání obrázků pozadí, simulaceosvětlení, zobrazení se zřetelem nadatum, čas a místo ve světě, osvětlenía stíny (raytracing).

Shop & Office DesignerNa stejném základě pouze s po-

změněnými databázemi používanýchobjektů a množstvím odpovídajícíchpříkladů existuje od stejné firmy (DataBecker) i program k návrhu kancelářía obchodů - Shop & Office Designer.

Oba programy - 3D Dream HouseDesigner a Shop & Office Designer -nám poskytla společnost XPi s. r. o.([email protected], tel. 0800 199966), u kte-ré je také lze zakoupit.

Dům či byt se navrhuje obvykle v klasické „půdorysné“podobě (v konstrukčním režimu)

V perspektivním pohledu si lze projekt prohlížet ze všech strana míst (samozřejmě i zevnitř)

Pro lepší přehled (větší odstup) lze z domečkudočasně sundat střechu

Katalog zařizovacích předmětů obsahujecelkem více než 3000 objektů roztříděnýchpodle kategorií


Přes všechny tyto „zázraky“ je zdeještě mnoho prostoru ke zdokonalová-ní. Dnešní Internet z převážné části zr-cadlí starý mainframový model. Přesvelké přenosové možnosti Internetu jevětšina informací stále „uzamčena“v centralizovaných databázích s hlída-ným přístupem. Uživatelé se s každouoperací musejí obracet na webový ser-ver stejně jako za starých dob sdílenípočítačového času. Webová místa naInternetu jsou izolované ostrovy a neu-mějí žádným efektivním způsobem ko-munikovat mezi sebou bez účasti uži-vatele. Dnešní web umí jen o něco má-lo víc než pouze poskytovat jednotlivéindividuální stránky individuálním uži-vatelům – stránky, které většinou pre-zentují HTML „zobrazení“ dat, nikolivvšak data samotná (v současné doběje to pro většinu webových míst přílištechnicky náročné). A webový prohlí-žeč je ještě v mnoha ohledech na úrov-ni původního „němého“ terminálu – lzesnadno prohlížet informace ale je ob-tížné je upravovat, analýzovat a jakko-liv jinak s nimi pracovat (tj. nic z toho,co duševní pracovníci potřebují s infor-macemi dělat). Individualizace webo-vých míst spočívá v neustále opakova-ném zadávání osobních informací kaž-dému místu, které navštívíte. Musíte sepřizpůsobovat technologiím místo abyse technologie přizpůsobovaly vám.

Pro získání přistupu k vašim on-lineinformacím, elektronické poště, sou-borům a dalším datům musíte bojovats mnoha (a často nekompatibilními)rozhraními, různými úrovněmi přístupuk datům a pouze občasnou synchroni-zací všech informací, které potřebuje-te (tj. pouze když fyzicky propojíte vášpřístroj s vaším osobním počítačem).On-line data jsou prezentována v ne-kompletním a předdefinovaném formá-tu, což výrazně omezuje jejich využi-telnost. Koncept individuálního „osob-ního informačního prostoru“, který sepřizpůsobuje vašim potřebám, je zatímstále snem.

Pro webového vývojáře jsou nástro-je pro tvorbu, testování a instalace při-tažlivých webových míst beznadějněnedostatečné. Mnoho se jich hodí natvorbu spíše atraktivních než užiteč-ných webových míst. Žádný se nezabý-vá konzistentně a efektivně celým ži-votním cyklem vytvořeného softwaru

Revoluce jsou v počítačovém průmyslu na denním pořádku. Před pouhými dvaceti lety byl svět ještěv éře velkých počítačů – mainframů. K počítačům mělo přístup jen málo lidí a to pouze prostřednictvímnejbližšího výpočetního střediska. Osobní počítače a grafické uživatelské rozhraní to všechno změnily,zpřístupnily výpočetní techniku miliónům lidí a přeměnily počítač na produkt masové spotřeby. Podnikysi uvědomily, že počítačové sítě, vytvořené z osobních počítačů a serverů na bázi PC, mohou změnit způsobpodnikání, zatímco spotřebitelé rychle nalezli v osobním počítači nové médium pro domácí vzdělávánía zábavu. Potom přišel Internet. Revolučním způsobem změnil způsoby naší komunikace, vytvořil novébohaté zdroje informací a zábavy a přidal ono kouzelné e- k obchodování. Dnes užívá web již téměř 300miliónů lidí z celého světa.

Microsoft .NETod návrhu přes vývoj až k údržbě. Žád-ný systém dnes neumožňuje vývojá-řům napsat program pro PC a použítho i na jiných typech zařízení.

Dalším problémům musí čelit pod-niky. Zatímco příchod „farem“ menšíchserverů umožnil výrazné zvýšení spo-lehlivosti výpočetní techniky vylouče-ním centrálních bodů, které mohouzpůsobit pád celého systému, správasystému se tím stala složitější. Měřenívýkonnosti, plánování kapacity a sprá-va operací jsou nyní hlavními problémysoučasných vícevrstvých vícefunkč-ních webových míst. Nové systémyelektronického obchodování zřídka do-bře spolupracují s dřívějšími komerční-mi systémy. A budování systémů, kteréjsou dostatečně bezpečné a chráněné,aby se do nich mohli efektivně zapojiti zákazníci a obchodní partneři, je nato-lik náročné, že se mnoho podniků u-chyluje k drahému duplikování sys-témů.

Je to všechno opravdu tak dobré,jak to vypadá? Všichni věří tomu, že In-ternet se bude vyvíjet, ale aby tento vý-voj byl pro vývojáře, podnikatele i zá-kazníky opravdu přínosem, je zapotře-bí radikálně nové vize.

Microsoft .NETMicrosoft tvoří moderní novou ge-

neraci softwaru, která propojí prácis počítačem a komunikace zcela no-vým revolučním způsobem a nabídne

všem vývojářům kvalitní nástroje po-třebné k transformaci webu a všechdalších aspektů stávajících zkušenostís počítačem. Tato iniciativa, nazývanáMicrosoft .NET, má historicky poprvéumožnit všem vývojářům, podnikate-lům i spotřebitelům využívat technolo-gii podle jejich vlastních požadavků.Umožní tvorbu distribuovaných webo-vých služeb, které se mohou integro-vat a spolupracovat s řadou dalších do-plňkových služeb a vytvářet tak pro zá-kazníky nabídku, o které se dnešníminternetovým firmám může jen zdát.Microsoft .NET by měl být zdrojem roz-

voje Internetu nové generace. Doo-pravdy umožní získávání informacíkdykoliv, kdekoliv a z jakéhokoliv za-řízení.

Základní myšlenkou Microsoft .NETje přesun zaměření z individuálníchwebových míst nebo přístrojů, připo-jených k Internetu, k sestavám počíta-čů, přístrojů a služeb spolupracujícíchspolečně na poskytování rozsáhlejšícha bohatších řešení. Lidé budou mítkontrolu nad tím jak, kdy a jaké infor-mace jsou jim poskytovány. Počítače,přístroje a služby budou schopné na-vzájem spolupracovat na poskytováníbohatých služeb, místo aby byly izolo-vanými ostrůvky, jejichž integraci zajiš-ťuje pouze samotný uživatel. Společ-nosti a podniky budou schopné nabízetsvé produkty a služby způsobem, kterýumožní uživatelům, aby je mohli snad-no zahrnout do své vlastní elektronickéstruktury.

Microsoft .NET pomůže s transfor-mací Internetu, který bude kromě pre-zentací na bázi HTML obsahovat i pro-gramovatelné informace na bázi jazy-ka XML. XML je široce podporovanýprůmyslový standard, definovaný kon-sorciem WWW, stejnou institucí, kterávytvořila standardy pro webový prohlí-žeč. XML poskytuje prostředky k oddě-lení dat od jejich grafické prezentace.Je klíčem k Interentu nové generace,protože nabízí způsob jak vyjmout in-formaci tak, aby mohla být organizová-


na, programována a editována, způ-sob, jak distribuovat data užitečnějšímzpůsobem k množství nejrůznějších di-gitálních přístrojů. Umožní různým we-bovým místům navzájem spolupraco-vat a tvořit seskupení webových slu-žeb, které budou schopné vzájemnýchinterakcí.

Microsoft .NET zahrnuje:infrastrukturu a nástroje pro tvor-

bu a provoz nové generace služeb,nové uživatelské možnosti, stavebníbloky, novou generaci vysoce distribu-ovaných megaslužeb a softwaru umož-ňující zrod nových druhů různých inter-netových zařízení,

operační systém Windows.NETs integrovanou základní sadou služeba stavebních bloků, síť MSN.NET, služ-by pro osobní subskripce, kancelářskýsoftware Office.NET, programovacísoftware Visual Studio.NET a komer-ční software bCentral for .NET,

služby od dalších dodavatelů –široké spektrum partnerů a vývojářůbude mít příležitost tvořit firemní a ver-tikální služby na bázi této platformy.

Microsoft .NET posune práci s počí-tačem a komunikace daleko za stávají-cí jednosměrný web k bohatému, spo-lupracujícímu a interaktivnímu prostře-dí. Bude využívat souborů aplikací, slu-žeb a přístrojů k vytvoření individuali-zované digitální zkušenosti, která sebude průběžně a automaticky adapto-vat na potřeby uživatelů, jejich rodiny,domova a podnikání. Znamená to zce-la novou generaci softwaru, který budepracovat jako integrovaná služba, po-máhající zvládat život a práci v éře In-ternetu.

Pro spotřebitele to znamená jedno-duchost integrovaných služeb, sjedno-cené prohlížení, editování a tvorbu do-kumentů, přístup ke všem vlastnímsouborům, práci a médiím on-line i off-line, dokonalou konzistenci mezi všemipoužívanými přístroji, ve všech situa-cích a případech individualizovaný pří-stup a žádnou starost s údržbou. Zna-mená to např., že jakákoliv změna vevašich informacích a datech bude oka-mžitě a automaticky k dispozici všude,kde může být té informace zapotřebí.

Pro duševní pracovníky a podnikyto znamená jednotné prohlížení, edito-vání a tvoření dokumentů, bohatě ko-ordinovanou komunikaci, bezproblé-movou „mobilní“ práci, výkonnou sprá-vu informací a nástroje pro elektronickýobchod, které se budou transparentněpohybovat mezi interními a interne-tovými službami a podpoří novou érudynamických obchodních vztahů.

Pro nezávislé softwarové vývojářeto znamená příležitost k tvorbě moder-ních nových služeb pro éru Internetu –služeb, které umějí automaticky získá-vat a využívat informace z lokálníchi vzdálených zdrojů, pracují s jakýmko-liv přístrojem a programovacím jazy-kem, aniž by bylo nutné je pro každéprostředí znovu programovat. Vše naInternetu se stane potenciálním sta-

vebním blokem pro tuto novou genera-ci služeb a každá aplikace může býtumístěna na Internet jako služba.

Platforma Microsoft .NETPlatforma Microsoft .NET, vybudo-

vaná na standardních integračních prv-cích jazyka XML a internetových proto-kolů, je revolučním modelem pro vývojmoderního softwaru nové generace.Dříve byly programovací modely zamě-řeny na jeden systém. Microsoft .NETje otevřeně navržen tak, aby umožňo-val integraci nebo jiné zařazení jakéko-liv skupiny zdrojů na Internetu do jed-noho konkrétního řešení. Dnes je ten-to typ integrace extrémně složitý a dra-hý - Microsoft .NET ho má udělat zákla-dem vývoje každého softwaru.

Volně vázaný na XML založený pro-gramovací model Microsoft .NET za-vádí koncept tvorby webových služebna bázi XML. Zatímco dnešní webovámísta jsou „ručními pracemi“ a nespo-lupracují s ostatními místy bez znač-ného dalšího vývoje, programovacímodel Microsoft .NET poskytuje tako-vý základní mechanismus k tvorbě we-bových míst nebo služeb, který umožnísnadno spolupracovat nebo se spojo-vat s jinými místy či službami. Tak jakozavedení zaměnitelných komponentůurychlilo průmyslovou revoluci, Micro-soft .NET slibuje urychlení vývoje Inter-netu nové generace.

vebních bloků, což usnadní a zrychlítvorbu konkurenceschopných produk-tů. Tyto základní stavební bloky odpo-vídají funkcím z oblastí, které mohoupřinést užitek širokému spektru progra-mátorů. V mnoha případech sjednocu-je Microsoft vývojářské stavební blokyv operačním systému Windows s po-dobnými funkcemi, které se vyskytujína Internetu dnes, aby umožnil snad-né poskytování vysoce distribuova-ných programovatelných (nastavitel-ných) služeb které lze provozovat a vy-užívat jak na samostatných počítačích,tak v podnikových datových centrechi na Internetu.

Mezi základními stavebními blokyMicrosoft .NET budou nabízeny blokypro:

Kontrolu identity – na základětechnologie Microsoft Passport a ově-řovací technologie Windows poskytnetento blok řadu úrovní autentifikace odhesel a elektronických peněženek po„chytré“ karty a biometrické přístroje.Umožní tvořit služby, které zajišťují in-dividualizaci a soukromí pro klienty, a tidíky tomu získají nové úrovně zabez-pečení přístupu ke svým službám, bezohledu na to, kde jsou a s jakým pří-strojem pracují.

Upozorňování a předávání zpráv– blok integruje veškerou komunikaciv reálném čase, elektronickou poštu,fax, hlasovou poštu a další formy upo-zorňování a zpráv do jednotné formy,zaslatelné do kteréhokoliv PC nebo ji-ného přístroje.

Individualizace – blok umožňujeuživateli vytvářet pravidla a preferen-ce, které implicitně i explicitně definují,jak mají být upozornění, hlášení a zprá-vy zpracovávány, jak mají být ošetřenypožadavky na sdílení dat a jak budoukoordinovány používané přístroje a za-řízení (např. „vždy synchronizuj můjnotebook s obsahem mé „úschovnydat“).

Sklad XML – blok využívá univer-zální jazyk XML a protokol SOAP k po-pisu významu dat a umožňuje jim udr-žet si integritu při přenášení a zpraco-vání mnoha různými webovými místya uživateli. Výsledkem je, že webovámísta se stanou flexibilními službamis možností vzájemné interakce a vý-měny a využívání svých dat. PlatformaMicrosoft .NET nabízi i bezpečné adre-sovatelné místo pro uložení dat na we-bu. Každý z vašich přístrojů k němumůže mít přístup a může efektivně re-plikovat data pro off-line používání.S vaším souhlasem mohou mít přístupk vašemu „skladu“ i další služby.

Kalendář — klíčovým rozměremuživatelského ovládání je čas: Kdy jemožné mě vyrušit a kdy bych rušen býtneměl. To se stává obzvláště důležité,když uživatelé využívají po většinu ča-su více různých zařízení a když interak-ce uživatelů a služeb jsou stále bohat-ší. Microsoft .NET poskytne základ probezpečnou a soukromou integraci va-šich pracovních, společenských a sou-

Podle této vize bude Microsoft .NET vyu-žíván nejrůznějšími zařízeními, včetně např.elektronických knížek - na obrázku jednu ta-kovou představuje Bill Gates, hlavní softwa-rový architekt Microsoftu

Zmíněný programovací model Mi-crosoft .NET dá nezávislým vývojářůmpříležitost věnovat méně prostředků nato kde či jak aplikace pracuje a víceprostředků na to, co dělá – to jest tam,kde mohou přidat skutečnou hodnotu.Microsoft .NET řeší některé z největ-ších problémů, se kterými se vývojářisetkávají, když dnes bojují o kompro-misy mezi funkčností a ovladatelností.Na novou úroveň přivádí tvorbu a ho-stování aplikací, protože se umožnípropojování a integrace hostovanýchaplikací s dalšími aplikacemi (umístě-nými kdekoliv), individualizace těchtoaplikací, programování s dalším využi-tím těchto aplikací a možnost spouštětaplikace off-line.

Kromě toho budou moci vývojáři vy-užít a přizpůsobit si pro své vlastní ap-likace a služby kterýkoliv z řady sta-


kromých časových programů tak, abybyly k vždy dispozici všem vašim pří-strojům a – s vaším souhlasem – i dal-ším službám a jednotlivcům.

Adresář a vyhledávání — umož-ňuje vyhledávat služby a lidi, s kterýmije zapotřebí komunikovat. Je to vícenež pouhé vyhledávací systémy nebo„žluté stránky“. Blok umí programo-vatelně spolupracovat se všemi služ-bami a odpovídat nebo získávat podleurčitého schématu odpovědi na otáz-ky o možnostech těchto služeb.

Dynamické doručování — blokumožňuje nabízet různé úrovně funk-čnosti a spolehlivé automatické aktua-lizace na přání, bez potřeby instalacenebo konfigurace uživatelem. Proaktiv-ně se adaptuje na to, co chcete dělat,na kterémkoliv z vašich přístrojů. Tatoinverze tradičního na instalaci závislé-ho modelu aplikací je nutností ve světě,kde budou uživatelé využívat přínosůrůzných služeb na různých zařízeních.

Distribuované služby systému Mi-crosoft .NET budou dostupné on-linei off-line. Služba může být vyvolána nasamostatném počítači, který není při-pojen k Internetu, poskytnuta lokálnímserverem pracujícím v podniku nebopřístupná na Internetu. Různé její po-doby mohou kooperovat a vyměňovatsi informace v procesu zvaném federa-ce, který umožňí organizacím rozhod-nout se, zda chtějí provozovat svojivlastní infrastrukturu nebo takovou in-frastrukturu využívat externě přes In-ternet, aniž by museli dělat kompromi-sy pokud jde o přístup k službám a je-jich ovládání, nebo off-line. Tak např.může podniková adresářová službaspolupracovat s podobnou službouv rámci Internetu.

Stavební bloky Microsoft .NET lzevyužívat na kterékoliv platformě, kterápodporuje XML. Nejlepší prostředí protvorbu a poskytování webových služebnabídnou Windows, protože klienti nabázi Windows budou optimalizovánipro distribuci webových služeb do jaké-hokoliv typu zařízení.

Inteligentní interaktivitaDnes se práce s počítačí rozvíjí ve

dvou oddělených světech – ve světěaplikací na PC a podobných přístrojícha ve světě webových míst. Architektu-ra Microsoft .NET umožňuje těmto dvě-ma světům bezproblémově spolupra-covat zkombinováním bohaté funkč-nosti s nekonečným oceánem informa-cí Internetu. Přetransformuje dnešníweb na opravdu „interaktivní prostor“,který předpověděl ve svých vizích TimBerners-Lee.

Dnešní práce v on-line i off-line pro-středích, i když používáte jeden jedinýosobní počítač, je mnohdy frustrujícía neefektivní. Je spíše dezintegrovanánež integrovaná: prohlížení webu (pou-ze pasivní), tvorba dokumentů (sepiso-vání a editování), komunikace (elek-tronická pošta, přímá komunikace), ter-mínové kalendáře a kontakty (off-line,

závislé na zařízení) – každá z těchtočinností potřebuje samostatné aplika-ce s pokaždé jinými funkcemi a nejis-tou kompatibilitou. Většina lidí by zřej-mě dala přednost jedinému jednotné-mu uživatelskému prostředí, které sepřizpůsobí kterémukoliv systému vekterém zrovna pracujete, přechází sna-dno a transparentně mezi lokálnímia vzdálenými službami a aplikacemia je v široké míře nezávislé na použí-vaném zařízení. Microsoft .NET nabízíuživatelům:

Přirozené rozhraní – ucelenýsoubor technologií, které umožňují no-vou generaci interakcí mezi lidmi a po-čítači zahrnující řeč, gesta, ruční psanía mluvený vstup prostřednictvím nové-ho „zadávacího“ okna. Tyto technolo-gie lze kombinovat do vícedruhovýchuživatelských rozhraní. Poskytují opti-mální uživatelskou zkušenost v kaž-dém zařízení nebo prostředí.

Univerzální prostředí – složenáinformační architektura na bázi jazykaXML integruje prohlížení, komunikacea tvorbu dokumentů do jednoho jednot-ného prostředí, umožňujícího uživate-lům spojovat informace a pracovat s ni-mi jednotným způsobem. Transformu-je Internet z prostředí „pouze pro čtení“na interaktivní platformu, umožňujícíuživatelům interaktivně tvořit, prohlížet,editovat, komentovat a analyzovat in-formace. Protože základní informace jeve formátu XML, toto univerzální pro-středí může pospojovat mnoho zdrojůinformací z celého světa a umožnitsnadný přístup k datům, jejich synté-zu a využití.

Informačního agenta – agentspravuje vaši identitu a „osobnost“ naInternetu a poskytuje větší kontrolu nadtím, jak s vámi webová místa a službykomunikují. Udržuje a spravuje vašihistorii, kontext a preference – vaši mi-nulost, současnost a budoucnost na In-ternetu. Podporuje technologie pro za-jištění soukromí jako P3P. Na rozdíl oddnešního Internetu vaše osobní infor-mace zůstávají pod vaší kontrolou a vyrozhodujete o tom, kdo k nim bude mítpřístup. Umožňuje vám vytvořit si svo-je preference pouze jednou a pak po-volovat různým webovým místům neboslužbám jejich využití.

Inteligentní anotace – rozšiřujítechnologii IntelliSense na webový ob-sah a umožňují tak vašemu PC a dal-

ším přístrojům inteligentně zacházets informacemi z Internetu. Rozšiřitelnáarchitektura umožňuje komukoliv tvořitpotřebné kreativní a adaptibilní po-známky, záložky a další prvky k využí-vání dat a k práci s nimi. Je vlastníschématům XML.

Svojí spoluprací s novými typy in-teligentních přístrojů Microsoft. NETzpřístupňuje web odkudkoliv. Novágenerace internetových zařízení budenavržena k využívání hostovaných slu-žeb a nabídne bohaté možnosti lokál-ního zpracování. Tato zařízení budoupoužívat síť inteligentně, využívat širo-kopásmových připojení ale ekonomic-ky hospodařit s kapacitou bezdrátové-ho přenosu, a objeví se v mnoha růz-ných nových provedeních, jako např.Tablet PC. Tyto inteligentní přístroje,programovatelné a přizpůsobitelné o-sobním potřebám, s automatickou ak-tualizací a bez potřeby jakékoliv správyči údržby, zažijí v příštích pěti letechexplozi produkce a budou partnery zá-kladnímu internetovému zařízení, kte-rým zůstane osobní počítač (PC).

Nová generaceproduktů a služeb

V dlouhodobém výhledu bude veš-kerý aplikační software pravděpodob-ně poskytován jako služba, předpla-cená přes Internet. To umožní posky-tovatelům softwarových služeb nabízetzákazníkům lepší služby, transparent-ní instalace a zálohování a pozitivnízpětnou vazbu v procesu vývoje pro-duktů. Software dodávaný jako službaumožní rovněž mnohem pružněji rea-govat v zálohování a antivirové ochra-ně. Předpokládá se, že většina softwa-rových aplikací se vyvine během časudo předplacených služeb, přičemž zůs-tane ale zachována i nabídka stávají-cích platforem a aplikací.

ZávěrPřed deseti lety vytvořil Microsoft vi-

zi světa s informacemi na dosah ruky(Information at Your Fingertips). Teh-dy informace již měly svou hodnotu,ale: modemy se připojovaly rychlostí4800 Bd, většina zpráv byla posílánaspíše faxem než elektronickou poštoua jen málo lidí vůbec někdy slyšeloo Internetu. Ačkoliv se již předpokládalsvět, ve kterém by se lidé mohli spojits potřebnými informacemi odkudkoliva kdykoliv, neexistovala ještě předsta-va o tom, jaké technologie to pomohourealizovat. Dnes již existuje.

Platforma Microsoft .NET zřejmězpůsobí revoluci v práci s počítači a ko-munikacích v první dekádě 21. století,protože bude první platformou, kterávyužije plně možnosti obojího. Práces počítači a komunikace budou jedno-dušší a snazší, než kdykoliv předtím.Vznikne nová generace internetovýchslužeb a desetitisíce softwarových vý-vojářů budou tvořit revoluční nové dru-hy on-line služeb a podnikání.

Zpracováno z materiálů Microsoftu

Dva klíčoví muži Microsoftu - jeho zaklada-tel, předseda správní rady a hlavní softwa-rový architekt Bill Gates (vpravo) a presi-dent a CEO Steve Ballmer (vlevo)


Experimentujete se svým počí-tačem? Snažíte se z něj dostatmaximum a vybavit ho optimálněpro nejrůznější úkoly? Shánítenový ovladač, nevyhovuje vámstávající grafická karta, chcetevědět, co bude stát nové Penti-um? Zdá se vám vaše myš přílišlíná? Pak jistě znáte a používáteserver PCtuning.cz ... neznáte?Tak se vám ho pokusíme stručněpředstavit a doporučit, protože kevšem výše uvedeným tématůmmá co říci.

V několika základních rubrikách –Hardware, Optimalizace PC, 3D/VGASpeciál, Audio Speciál, Testy/Recen-ze, Cenový průvodce, Download-sou-bory, Gamesy, Novinky, Archiv článků– se celkem úspěšně snaží být „Vášprůvodce světem hardware a 3D“.

Pro základní představu o tématechpublikovaných článků uvádíme něko-lik titulků z úvodní stránky z poloviny le-tošního září:

Coppermine core C0 - pozor na nějNěkterým z vás pravděpodobně neunik-

lo, že Intel s uvedením Pentia III 1,13 GHzzavedl nový stepping a snížil velikost celéhoprocesoru...

Rambus pokračuje v právní bitvěTato kauza spolehlivě zvedá můj tep na

206. O co se jedná? O celou právní bitvu,kterou tato firma vypověděla téměř všemvýznamným výrobcům modulů SDRAM, alezejména těm, kteří by chtěli/mohli vyrábětmoduly DDR SDRAM ...

AMD - Bratrovražedný souboj?Kamarádi ze serveru www.hardocp.com

nám (a samozřejmě i vám) připravili zají-mavý test procesorů od firmy AMD a to je-jich klenotů Thunderbirdu a Duronu...

Nejrychlejší z rychlých - GeForce2UltraUž to tak na světě chodí: jakmile je vy-

dána nějaká úspěšná věc (v našem případěGeForce 256 + výkonnější GeForce 256DDR) tak se jistě dočká i svého pokračo-vání...

Speciální ladění čipsetůMnozí z nás, kteří se jen trochu více

zajímáme o hardware (nebo si sami „bast-líme“ počítač), se často pouštějí do přetak-tování všeho co vůbec přetaktovat jde.Procesor nebo grafickou kartu lze přetak-tovat poměrně jednoduše pomocí BIOSunebo všemožného softwaru. Ale vyladit sizákladní desku, sběrnice atd. lze v BIOSujen omezeně a každý výrobce poskytuje jenomezené možnosti nastavení ...

Příjdou MODy do módy?Nedávno jsem uklízel ve skříni a mezi

5 1/4 disketami a manuálem k programuNorton Commander 1.0 jsem objevil čtyřitřiapůlky a nápisem Amiga - MODs 94. Tenden jsem už pořádek nedodělal...

Budoucí procesory AMD a InteluPodařilo se mi sehnat velice zajímavé

informace o budoucích procesorech jak odAMD, tak od Intelu. U AMD je zajímavépředevším jádro Mustang pro nové Athlo-

ny a u Intelu se to také jen hemží zajíma-vostmi. Zajímá vás, jaký procesor si bude-te moci příští rok koupit? Tak čtěte dále ...

Windows2000 a hryOperační systém Windows2000 je do-

sud nejvyspělejším produktem Microsoftu.Tento OS má obstojnou kvalitu, ale i jednuobrovskou nevýhodu: tou je povědomí, žena něm nejde spustit hodně starších her ato odrazuje velkou část uživatelů - kteří dálezůstávají u osvědčených „herních“ Win9x.V tomto článku se pokusím tuto teorii čá-stečně vyvrátit a to pomocí různých tipů &triků jak na to, aby se podstatně zvýšiloprocento pravděpodobnosti, že hry budoupod vašimi Windows2000 fungovat.

Nový Matrox- G450 Dual HeadJe určitě dobře známo, že kanadská fir-

ma Matrox vyrábí jedny z nejlepších grafic-kých karet (zejména co se týče kvality zo-brazení), které můžeme na trhu sehnat.O tom asi nikdo nepochybuje...

Neoficiální benchmarky Pentia 4Na The Register se objevily předběžné

výsledky benchmarků Pentia 4 v porovnánís dosud nejrychlejším procesorem – AMDThunderbird 1,1 GHz. Výsledky vás mož-ná překvapí ...

Overclocking ... myši!Možná se vám zdá, že na myši nic ne-

můžete softwarově zlepšit. Myš má přecekuličku, interní optické snímače, kablík - takco lze tedy vylepšovat ...

Monitorová „bible“V průběhu prvního rozsáhlého testu

monitoru (tím byl LG Flatron 795FTplus)jsme zjistili, že nové technologie obrazovekjsou tak zajímavé, že stojí za to o nich nap-sat samostatný článek ...

LuraWave - nová metoda komprese?Pryč jsou časy, kdy pro uchování obráz-

ků sloužil datově poněkud objemný formát

BMP (bitmap). Časy se změnily, kompri-mačních metod přibylo ...

Z uvedených článků jsme vybralijeden pro pohled zblízka – nejen jakoilustraci, jak jsou články na PCtuningpsány, ale i pro jeho samotný obsah –ostatně posuďte sami (článek je redak-čně upraven):

Stará myšs novými kousky...

Na začátek bych rád upozornil, že„přetaktování myši“ je skutečným pří-nosem pouze pro ty, kteří mají vysokénároky na rychlost a senzitivitu myši.Cílovou skupinou tedy mohou býti ze-jména počítačoví hráči ale i uživatelégrafických programů a také některápracoviště CAD/CAM/GIS. Samozřej-mě se úprava hodí i pro normální prá-ci v kancelářských a jiných aplikacích,rozdíl však nebude výrazný.

Jádro myšiCelý problém spočívá ve frekvenci

snímání „souřadnicového čítače“ myši.Jedná se o to, kolikrát za jednu sekun-du může operační systém zjistit, nakterých „souřadnicích“ se naše myškanachází.

Ilustrační příklad: Dynamicky kres-lete v MS Paint počítačovou „tužkou“klubko vlny nebo beránky po dobu jed-né sekundy (v duchu říkáme „jednad-vacet“). Pokud bude frekvence sní-mání 40 Hz, pak se celý obrazec budeskládat z lámané křivky o pouhých čty-


řiceti bodech! V mezičasech totiž sys-tém neví, kde se aktuální souřadnicenachází. Pokud bude frekvence sní-mání 100 Hz pak je již zachycení dráhya dynamiky pohybu značně přesnější(viz následující obrázek).

Poznámka: Wheel Detection značí,zda má systém předpokládat existen-ci kolečka a Input Buffer je velikostzásobníku pro „myší údaje“ - 100 pa-ketů většinou stačí.

Jak pod Windows 95/98/MeMůžete na to jít několika způsoby.

První z nich je ten, který pro vás při-pravili už sami programátoři 3D ak-čních her. Modernější 3D hry mají vesvých volbách funkci Mouse smooth-ing. To je nejpohodlnější řešení. Neřešíproblém důkladně, protože je to pouzesoftwarová interpolace údajů.

Prográm PS2Rate je ke stažení nanásledujících adresách:

www.bluesnews.com/files/misc/ps2mouserate.shtml,

www.3drage.com/tweaks/mice/ps2rate.zip,

http://perso.wanadoo.fr/ inoxx/ps2rate.zip,

www.students.tut.fi/~zibbo/other/ps2rate/ps2rate.zip

Verze pro Windows NT(+Win2000),utilita PS2rate2k, je na adrese:

http://people.ne.mediaone.net/ri-zun/files/ps2rate2K.zip

Pokud se vám výše uvedený pro-gram nezamlouvá, dalším řešením jezakoupení myši USB, která má stálousnímací frekvenci 125 Hz (PCtuningdoporučuje tyto myši). Pokud jste ma-jiteli Windows NT, nabízí se i řešenípomocí nových driverů od Logitechu,u nichž si můžete snímací frekvencimyši nastavit.

(Autor:Steve)

Dalším ze zajímavých námětů nastránkách PCtuning je informace o no-vé kompresní metodě LuraWave proobrázky (od německé firmy LuraTech).Z článku vyjímáme:

Komprese obrázků LuraWave bymohla přinést opravdovou (a tolik oče-kávanou) revoluci v oblasti kompri-mace obrázků. Nejdříve se podívejmena výčet vlastností:

Klady:vyšší kvalita než JPEG při stejné

velikosti souborů, výrazně menší sou-bory při stejné kvalitě,

i velice malé soubory dokáží za-chytit požadovaný obraz,

regiony určující prioritu kvality -program při ukládání obrázku „obětu-je“ některé části a vámi zvolenému vý-řezu (může jich být i více) věnuje více„prostoru“ (dat),

funkce Embedded - pracuje tak,že se vám obrázek objeví hned celýa s přísunem dalších dat se stává pro-kreslenější,

klíč kvality - obrázek může býtopatřen klíčem (heslem) a kvalitativnímlimitem; bez klíče se obrázek objevív kvalitě 50, pokud zadáte správný klíč,objeví se obrázek v plné kvalitě.

Zápory:není zdarma,zatím malá podpora na straně

programů,neumí komprimovat z formátu

GIF,program LuraWave SmartCom-

press 2 ještě potřebuje mírně doladit,větší náročnost na hardware než

u JPEG.

Podle mého názoru se jedná o ve-lice dobrou technologii, která by koneč-ně mohla na Internet přinést i obrázkys vysokým rozlišením. Kvalita je oprav-du dobrá a často ani nepoznáte, že sejedná o ztrátovou kompresi. Bohužel

Poznámka: Nejedná se o přesnostinterního snímače myši, ale pouze o to,jak často je informace o souřadnicíchpředána systému k vyhodnocení.

Všechno řídí operační systémKonkrétní frekvence snímání („re-

fresh/sample rate“ myši) je určena o-vladačem daného portu daného ope-račního systému - je nezávislá na frek-venci procesoru, monitoru či grafickékarty. Z toho plyne, že i když máte nej-modernější počítač 950 MHz se všemivymoženostmi, budete na tom pokudjde o myš stejně jako majitel 486-ky.

Dnes existují tři základní typy myší:- myšky pro sériový port COM1/

COM2 („hranatý“ konektor Canon 9) -jsou výběhovým typem, jejich nízkousnímací frekvenci již nelze jednodušeměnit,

- myšky pro USB - mají vysokoufrekvenci snímaní 125 Hz, není třebaji měnit,

- myšky pro PS/2 (malý kruhovýkonektor) - jsou nejrozšířenější (80%),jejich snímací frekvenci lze měnit utili-tou či ovladačem.

Myšky PS/2Ve Windows 95/98 je standardní

snímací frekvence myši velmi nízká -40 Hz, ve Windows NT pak 60 Hz. Win-dows 2000 již mají možnost frekvencisnímání měnit - standardní nastaveníje však stále pouze 60 Hz.

PCtuning však doporučuje nastave-ní 80Hz - to vyhoví 99% všech vašichpožadavků!

Nastavení ve Windows 2000Zde je nastavení velmi jednoduché.

Postupujete takto:Start, Settings, Control Panel (Ov-

ládací panely),zvolte ikonu Mouse, záložka Hard-

ware, tlačítko Properties,zde vyberte záložku Advanced Set-

tings a v okénku Sample Rate nastavtepožadovanou snímací frekvenci (dopo-ručeno 80 Hz).

Rozdíl kresby myší při snímání údajůfrekvencí 40 Hz a 100 Hz

Dialogové okno pro nastavení snímacífrekvence myši ve Windows 2000

Další variantou je skvělý programPS2Rate, který dokáže nastavit opti-mální refresh rate přímo na portu myši.Jde o úplně jednoduchý program, vekterém můžete nastavit snímací frek-venci až na 200 MHz. Moc funkcí sicenemá ale hlavní je, že funkce Make de-fault umožňuje nastavit zvolenou hod-notu při každém startu. Jedinou nevý-hodou je, že tímto programem se dajítaktovat pouze myši PS2.

U některých her lze nastavit citlivost myšipřímo v programu

Jednoduchý program PS2Ratepro nastavení snímací frekvence myši


se nehodí na všechno. Nejlepší je pou-žívat tuto technologii na fotografie.Priorita kvality je také velice dobrý ná-pad - konečně si můžete vybrat, co provás je na obrázku nejdůležitější. Autořiprostě měli při tvorbě tohoto formátudobré nápady. Jenom škoda, že se jed-ná o placenou technologii.

Aktuální informace ohledně tech-nologie LuraWave můžete zjistit naoficiálních stránkách společnosti Lu-raTech www.luratech.com.

V následující tabulce jsou velikostisouborů pro uvedený kompresní po-

měr - původní soubor ve formátu BMPmá 89,43 kB. JPEG byl komprimováns optimalizací Huffmanova kódu a pro-gresivní metodou:

kompr. JPEG LWFmin. 23,582 kB 57,376 kB1:10 22,533 kB 8,936 kB1:20 19,921 kB 4,468 kB1:30 19,052 kB 2,976 kB1:50 17,090 kB 1,784 kB1:100 14,831 kB 0,892 kB

Program LuraWave Lite je na inter-netových stránkách firmy LuraTechwww.luratech.com ke stažení zdarmajako freeware (1775 kB). Jsou zde kestažení i plug-iny do webových prohlí-žečů a některých dalších programů(některé jako freeware).

Najdete zde i další zajímavý pro-gram – LuraDocument, který s překva-pivou účinností snímá a komprimujecelé dokumenty (složené z textu a ob-rázků) při zachování slušné výslednékvality všech komponentů dokumentu.

(Autor: Eagle)

Společnost Fujitsu Siemens Com-puters rozšířila spektrum své spotřeb-ní elektroniky uvedením elektronické-ho přístroje MULTITAINER, integru-jícího v jediném zařízení typu hi-fi funk-ce přehrávání DVD, CD, MP3, přístu-pu k Internetu, herní konsole PC a tele-fonu (komunikačního centra). Multitain-er výrazně snižuje počet různých do-mácích elektronických přístrojů, kteréby spotřebitel musel připojit k televiz-nímu přijímači, a bude prodáván jakoaudio-vizuální zařízení v běžné ob-chodní síti a u specializovaných pro-dejců hi-fi.

Přístroj je postaven na bázi proce-soru Intel Celeron, připojuje se k do-mácímu televizoru a hi-fi systému a za-ujme zejména velmi snadným pou-žíváním díky přehlednému grafickémuuživatelskému rozhraní ovládanémudálkovým ovladačem nebo bezdrátově(IrDA) připojenou klávesnicí. Bude na-bízen v řadě konfigurací. Základní kon-figurace přístroje obsahuje procesorIntel Celeron 433 MHz, media proce-sor MM99C288A, 64 MB RAM, pevnýdisk 10 GB, kvalitní grafickou kartus výstupem na televizní přijímač a me-chaniku pro přehrávání DVD, VCD, CDa CD-ROM (MP3). Multitainer používáoperační systém Microsoft Windows98 SE se speciálním uživatelským roz-hraním, které umožňuje plné dálkovéovládání všech funkcí. Obsahuje rov-

Multitainer - nové domácí zařízení pro zábavu a informace

něž webový prohlížeč a integrovanýanalogový modem 56,6 k V.90 s insta-lovaným telekomunikačním softwarempro kompletní funkce telefonu, faxua telefonního záznamníku, video-mai-lu a videokonferencí. Šestnáctibitovéstereo je na bázi AC’97, DTS/DolbyAC-3 SRS, Channel 5.1 surround.

Multitainer se dodává buď v černémnebo ve stříbřitém provedení a byl na-vržen pro umístění k televizoru nebo

Multitainer, integrující v jediném přístroji spotřební elektroniky typu hi-fifunkce přehrávače DVD, CD, MP3, přístupu k Internetu, herní konzoli a telefonní funkce

do klasické hi-fi věže. Na odklopitel-ném předním panelu je umístěna řadakonektorů – jeden stereofonní vstupRCA, dva konektory USB, dva mono-fonní konektory pro mikrofony a game-port pro joystick (ovladač pro počítačo-vé hry). To umožňuje uživatelům snad-né připojení ovladačů k počítačovýmhrám, videokamer, přehrávačů MP3ap. Rozměry přístroje Multitainer jsou115 x 426 x x 386 mm (v x š x h).

Podrobnosti o technologii LuraWave najdete na webovýchstránkách firmy LuraTech (www.luratech.com)

Najdete zde k volnému stažení i některé verze nebo dema na-bízených komprimačních a prohlížecích programů


KUPÓNna slevu 200,- Kč při objednávce

kurzu EuroPlus+ REWARD:Jednotlivá úroveň: 2000 Kč (místo 2200 Kč)

Professional Pack (úrovně 1 až 3):4400 Kč (místo 4600 Kč)

ExtraPack (úrovně 1 až 4):5790 Kč (místo 5990 Kč)

RUBRIKA PC HOBBY, PŘIPRAVENÁ VE SPOLUPRÁCI S FIRMOU MEDIA TRADE

S multimediálním interaktiv-ním kurzem angličtiny jsme vásjiž seznámili loni, o jeho novýchmožnostech jsme psali v PE AR1/2000. Tentokrát obrátíme pozor-nost k poměrně inovativní vlast-nosti tohoto kurzu, kterou je im-plementace internetových služebpřímo do prostředí kurzu Euro-Plus+ REWARD.

On-line služby tvoří v podstatě od-dělenou, rozšiřující část kurzu, některéjejich funkce však využívají i cvičenív rámci běžného off-line studia (jdehlavně o možnosti vstupu do diskus-ního fóra či zasílání písemných úkolůučiteli).

Podmínkou k využívání interneto-vých služeb je registrace kurzu u vyda-vatele (MEDIA trade). Na začátku jenutné nastavit jméno uživatele a způ-sob připojení k Internetu (na kartě na-stavení, která je přístupná z první obra-zovky). Pak je třeba zadat, chcete-li vy-užívat služeb učitele prostřednictvímkonkrétní osoby nebo posílat vypraco-vané písemné úkoly na ústřední ser-ver REWARDu. Můžete přidat i svoufotografii, která se pak objeví např. přikomunikaci v diskusním fóru. Tím jenastaveno vše potřebné k využíváníněkteré z následujících čtyř interneto-vých služeb.

Aktuální zprávyZpravodajství je prioritně určeno

k tomu, aby si student mohl vyzkoušetnabyté znalosti v praxi. Přímo do pro-středí kurzu docházejí měsíčně aktuali-ty ze světa politiky, kultury a sportu.Užitečnou vlastností této funkce je, žeprogram automaticky pozná, jakou úro-veň kurzu studujete a zprávy zobrazív obtížnosti odpovídající úrovni studia(gramaticky, slovní zásobou i frazeo-logií). Uživatel má k dispozici i archivdřívějších čísel tohoto „časopisu“.

Diskusní fórumDiskusní fórum má přispívat k tomu,

aby si studenti ověřili schopnost komu-nikace v cizím jazyce. Přístup do nějje možný jednak z jednotlivých cvičení,kde lze diskutovat o konkrétním téma-tu, jednak z titulní obrazovky.

Studenti se připojují vždy do diskus-ních fór jiných studentů se stejnou ú-rovní znalostí. Komunikovat lze buďpísemně nebo hlasově (využitím mi-krofonu). Uživatel má možnost založitsi i vlastní diskusní fórum a podmínitpřístup do něj např. heslem. Určitýmnedostatkem je skutečnost, že diskus-ní fórum není „obydleno“ v průběhucelého dne - večer se ale pravděpo-

notlivých cvičení nebo přes úvodní ob-razovku kurzu. Jejich hlavní smysl spo-čívá v tom, že student si může nechatopravit i ta písemná cvičení, která nelzevyhodnotit programem. Ta zasílá elek-tronickou poštou konkrétnímu učitelinebo přímo na server EuroPlus+ RE-WARD. Odezva na písemné úkoly, za-slané k opravení na server, je v průmě-ru dva až tři týdny.

Internetové služby v kurzu angličti-ny EuroPlus+ REWARD přispívají kezvýšení jeho užitné hodnoty: studujícísi jejich prostřednictvím může doplňo-vat znalosti, i když standardní část kur-zu již dokončil. Vnášejí do celého kur-zu interaktivitu, což zvyšuje jeho atrak-tivnost a účinnost výuky.

dobnost, že se s někým setkáte, zvy-šuje. Situace se určitě změní k lepší-mu s postupným uváděním kurzu Eu-roPlus+ REWARD v celkem deseti ev-ropských zemích a s dalším rozšiřová-ním internetové sítě a jejího využívání.

HryHry jsou internetovou službou, která

má sloužit k relaxaci po studiu, jsouvšak připraveny tak, aby si v nich stu-denti navzájem změřili síly. Lze vstou-pit do některé z pěti jazykových her.Námořní bitva je obdobou známých„lodí“, Hledání pokladu vás přivede dobludiště s truhlami se slovy, ze kterýchse skládají dvojice, v Aukci písmenobchodují hráči s písmeny tak, aby vy-tvářeli smysluplná slova. V Horolezcise ocitnete na skalní stěně, kde je dal-ší postup vzhůru podmíněn vyřešenímjazykové hádanky, ve hře Virus je úko-lem dostat se různými způsoby k pro-cesoru počítače. Možnost hraní her jeopět podmíněna tím, že jsou ve stejnédobě na Internetu i další studenti kur-zu a mají zájem si s vámi poměřit svésíly.

Služby učiteleSlužby učitele jsou dostupné dvě-

ma různými způsoby: přes ikony u jed-

MEDIA trade s. r. o.Krakovská 25, 110 00 Praha 1

tel. 02 22212029

Obrazovka k využíváníslužeb učitele

prostřednictvím Internetu

Elektronický časopisReward News Magazin

vnáší do kurzu aktuálnost

Na vstupní obrazovceuvedete své uživatelskéjméno, způsobpřipojení k Internetu ...

... a způsobkomunikace s učitelem

!" # $%& !'()*+',# % # #-#. / '0 1/$ %#

-2 -3%-!$2$$ 3'41%'05%1 $'677789:::"; # %$$<= .'>5## - ?5 %" $ ! '@%.$6AB9C" .

. !1 - '

!' D$%" ! $$ % $$-" !E:' 'F -##$$.#< 1 $'

4GAG?- - H $6G"%%$)A"%$G:E"6A)I97J'

! "#$ %&'()*+(,+# *+-./,0*+(1,2%*+2345%!46'758,9

*! %&?+H%$AK"6A&96"KJ+'

:%-;<=!4>!'?!$?#?=5

:%+!4==6@!!A#%!BAC,0)DE0F*

!

0# 1 5$@: GHI" $ #$ $'L - .? !<.%$ %',$ #$.?/!$'F$ !%$ ! %56'#$ %" !$ %#-$ "#! '0 1-..'4#$ % $# $" $ $ '

$ " $ ?! -!" !#. 55='* 669$" $# !$1#-%'MN'

0 B -"1$ % -$$#% 1$ $!'

O $ CGK:: "1 6:::@' $$$#"! '

! "#$"%&% '(!"#$%#"" ))) *+ ,-!-.

! "#$ !%

!" !#$%&$#'()/01234+56,1,-7882,5'9+88+2/9/2/::798,* + , - , !# . /# 0#,123(

4 0!$% 5!#6 6,7 8 9,' +: +#52#(2!5 ;< !#! ( ! 7 # $%;< 87 #$%;&9!

4#$==>: ?@50A##5B# #(!..!(#C 9,D#B5

: E F' G :,1#$%;>( , $%;#B# ( $%;HC ! $%;=#, # ?@.! I4 J@ $%&$,C## #3

9# C#!. 'C 5 . ? /4 !#,!5;<&<5 4 250 ( !,

.06##( 95, ! ##.0 C # # ( :5,!##!, 2 (5

9. #B 2,C5! A,3 1 .0;<&<5 8. 0,5 .0 7. K

!#L( MM5C #( / C L5 ,( MM 5N<OP9 Q !,E@+P5 L&$ R ;<<<M#=>5 9#!#N%G6JM5#N$OP9 S+T! 57E#C&<)$%>%5$%R=*( C MC 5C LM!U8/,M ,C

#( , 5#( 9 !(!V ,(# C (#C ,5 9C85C(,L(M 5V , V , #C V#5 /, V88F!!L !,M+P#WS5 / TC!5 !U8/#$%R<5#M C!M I5! # # 7E, !

L5 !V, PU : !(5 , ! M!&<<C Q"PP 7M.! L(C# UPN7, L# !5 C# 9L( L(C #!LW V #! ,5 M#!(2 5VM

"#$%&'(#&)*

+,(,$,-.-&/.(,+0&(*,1#+&(2((&$&*3#/.&/( +,/.#&10&,,&.4

A?& =? 2 ?& )4?=!% ,J & #K,CHHF4 !?&$=?!=J3C%#,A-L/,4 = =$' M?%!5

=?N%O&)#!,!!$ ,!=4)'%45:&> H0P*,% % !$ =,&<4#$QR &)?$S?& #0,?& #+CC+C,(0#0D

2&?!> H1I.L& ) ,&&& +CA1IF*;.MM+ ) %A1IF*,;J,;,;F:&%H1I.4 !#?& #$%$0C:,A*L+%?!#A1IF*$;L ,;LT;L UT - M@ F !&(0A1IF*;T @K,) :F,& ) ? 4? 4 % >! V%A1IF*&#A ==#@U-@@@

V? ?< D<?)#!<#=#B=!%!:%) &4)B+ <#& =, & % '*+:A0,*+(025 = :=%4)& !%*+*D+?; )) <D+=W=!,? ==!<)& !&&$)&4=%, %!!!? %)&4>

0 !4?& #!T,4 &)&4J:% & > I*0, &IT'%5D?!> VHV?& ! D < -@0DA0, (0,K(0=:C,# !<!<-O%:(:& )N.O&! X-@XTT , -@J

560

!"#$%& '()'*!*)+!)'), " ' %',!+'-)&'!)! .! /

@# !1 # ." 1$%#-$/?" " 1 # # - 1-" % #% !?%? #" % !' !%1FN.?#'

0 # !1 $$ % -P<(FQLM. <$ $?$P'0 $ 70 ! 7**89:0 77;*8 *8<:*82:5!*882"1 - %"- $#$ %"1 " - $1"$ % %'1$FN% &EG P+.' 7*8<: % % " - $ 1 %@00@0?$ ! -?'0#1$ % $'

L#1!#!*(R?QOL< %1# %& ."SO". '+ $"%% . % %%$1$' =>?@ ?

#%3A*29A289@;89A"FFNFN$6G- ?"1 1 ! -'! - ?& ! $+ $- ! E: P 1G:<P %"$ $%6C)"CE:69):<P' %$ %*NKA: $- !$1 !(&FR+/? 1 1 !# FR'T1-*,O ! 'U1%#" %"%"'% -?

.$! !-/#%'

MBC=AD !$# " %- %$ FN%63* 99905 #63*9$ # - ?'S-63*<91 %<QSN*FK6: 63*:99@D $-63* 99@%% 63*<8 %#"%#$?@0 $'>"163* 999E@ !" 1 -& -+.%" $$ %% !"1QO% -$ '

,% 0$?63* 99905"0C! " 1/ ##B O "K:::F<'@#-% " 9::V- - "#. $1" - % - A)V" ?E'!$):U")'%K:U"1 %" 1$ ! %#'*-# ! -- %?" ! ! $#1$ % #'> " 1 1% <LNM=*% USM6CA $E::V'

@$"?1 - ?W=NT -FDC@!CG* 999- 6 V&)::V $G+'

0%!.%--#0@0! !- % %"# M< "" ! $'4!#@=,VLLF " %1%-30*@899=& -$ + 6C)8CE:<P):V- M<"

#-*,O ( % 6 9 7 G U" - 1 ON* " XN" ! - $?! $69")89) P1(N " - $ #K6C0 1 ! ! O'

MW=NT # !-?& %11+ $-1 ! $-0R)(&)G"6C)"CE:<P+#. <QSN=OK6:" $% %1 1'

*%(:@@;?+CC+C, @@ 4+C ,!@,,T@0DC+C ,4 Y,@@K:.JJ';2V5F (:@@;%!&?)&4K>.(M@@D,6Y,&4Z!&&!W% >#:.*6'D5J YW:22=(:2-M (00))&4)4!+#!,! >,;2V>!J!& &= >

*% -0A+C(:@@@0V 4#+C 0A+C(:@@@0V!&!#?4 >J$4!&?,??& !I;3:'I;J3[:J5 <4? ??& !6,-0D >,D > ;2V= !,C('C%(((5, )=!% \!,!]?)A?4&223!J%#,!]0*2(H: -@@K

*%TC@@? !?& NV!=O )@D'<@@D5@@D<-,0D?KU223@,µC0<?& !J$(0,K(0,Q23,123,KA0,@$ )7V?& #C@@ )&6X-X <--@J+&& <=!<)%NAAO'TC5%! !%(F3,?)?&!! % #, X&T,6C2#! <]!&?& %J$,=&!&#^! :# & &!),<! <]!& )

6C'6:' L<% OV8NNU :C':::G'::6C'6)'6:'>OVNNU

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

H-&$/& 9I

[+* !$$$ $6G:" 1-$ $'T$%D !$ -$$6'Q(T '

*%$ %" $$% ! -.N<EO=(' %-$?- $!#!%=(HNNU

H '" '" '!$$(N&*+FL@" !' ::6'N 4FL@ #%" !1$0MFU%" ',$6:$$ 1-4FL@ 1 $'F %6C? $#U,"F@6PQ"U'C9"CK9K9="U(F'

A?1% #/

2 -3 $E")9K<P- $:7'::66'::6)'::6A'::T*O'@H6'PNO"9'&B6):V+"E'Z(B)V"C' ' N 1 1 $ 1 # '@\(N*Y !'' "PNO 'U$H6=T"E% Y=T',$#V=8FROO 1 $$;'F % ## $# H M NFSKV" . 66KK" )G9EK N"X%'

C')'66'6O<<O+ 6CC<P 6C'::6C'::A'66' ,% 6CC<P 6K'::99'::6C'66' ,% CE9<P 6K'::99'::6K'66' TU0PM8NPMO&FS+ 6)'::6K'::

6CC<P-67'66' 6CC<P6:XP :K'::66'::67'66'XXP% CE9<PAGXP :K'::66'::67'66' L=% CE9<P6:XP :K'::6E'::67'66' %Q'F&FS+ CE9<P :K'E:6:'E:67'66' %Q'F 6"EXP 6:'E:66'E:9K'66' ,% ):<P 6K'::99'::

0 % $%0@0(E89:::"$ (FQL<*](689::: 40LFW# $'

+ %=(6:87A<687A" %L@6MU*H IJ1D? ,#,-M:2!D %=H%!_D(H*+I:+_*+@VV

0;

687K"L<%=(" 6G:G87A6987A" - $7877"VXO787K"SMOVVUC87A"> OE87A"PZ("UT O6:87K"P%XOV6687K"V=FO(**WA87A"OZVV"*.= 6:877'

5,1 E0@J4$ 1%9'-

" OV" $!'4$6"K19K<PV(O' ' $" ' $" ' $Z(" '*R" 'L@"LSL< -#'> 1FR" ' 6: ## $- $'!$$1-(N* " !$(N* ! ' L@8LS8L< 6"FRE%'L L@"LSL<6' L@8LS8L< .B%VR $\" % 1\ $$;'6)'69'H 0 D! , =,C-TT, @V =H X_

!A;K 805-/ !$$(NXU1%#

!', -%XU966):96E):9KC):97::: P. '4# $ 6:$ ' & $+H,2L=,3D 2(=N*(QO*=F3& 1( $$" - B'6::V" 1 $ -B$#6)D.+Z(- B'6:VD- & %$^+'(N ! " -? &!+'T ? "1 1 1 1 - "% ! "1 $-$'@1 !%" 1 $'" $" $ Q(T'E'69'H2P3D( ,UPTQ(/,MM3 0,:D,2!MA(,HJ"=H>_J%J!

!A;K 80?/$ %$(NXU9689K<P " $1%#!- !"$. % $96<P/ 96:A)9669) P'* $ ?6A'69'

6@KH $EB " $K:C:NNU$/"OV!69'::6C'::C: $"#%K: $' - &OVNNU+ #%6C)<P"#CE)<P'@

<#-?% % %#- !" - ?#% #',# - % % $$!69'K'" ! %. 67'9:'K'0 % $ %% $%-!# " ' 1. " 1$"1B$% $" $ %"1 '$ $1 $ ! "- % #"# -$1 $@0$ 19::99::E$ 9::A'

! ! #% !%$ . 1%(I6CA"1 !1# $ 6K7'.'' & 1 ! %#1 "1 ! $+', $ !#$ $! $"1# %/% 4#'U##%/#%#? #$ "# !$ -<TM &% -# 1 #+'* $ #?1#- %1 -!$##?# !& %#+% $ $'B$% % " %'4 %" B$"% % $- #1$% -# #2 3 "B% 1 & -!+- $9C<P'

0 !-!" %#N? %.!1%% ?.$" $%% " # $B'$ #- !% ?

4# ? $ 6'A'--%- %% %=" $$&9'"C'")'"G'"6:'66'A'" !16:'A' =M = TN $G?+'

LA'A'? $ N!# %%# $" $ # #-#'= A'A'%% # !6:' 66'A'"## 6:'66'A'#%#!6E'A',# $6C'A'6:':E6:'CET*O ! 5-%# ?" %%$%5 4#16:'C:T*O', 5X\ #EGJ !%$ &^+'0 ! % 9 #-#$$% "1$$- #'

,#!$6E'A':7'C)T*O !$ 6C'A'P$% 6)'A'" 1$- $ % !$6C'C:T*O! B%-%6)'::9C'::T*O%1-K7',#.$ $!6)'6G'A' ?- - ?%M $#! 1 23 $9A:1 1= ' $ " !1--/ !$#6K'A'

F %% #/ ## $ $ 9:'A' 1 #', %!@0$%96' 9)'A'"9C'A' !% ='F # ?#'

0-. NN,& 1 69)+ &NN,I6::+ ! ! $1 %9E'A' !NN,I6))& # #9:'K' !NN,I6)9+'

,$ ! B? %'N &#!-"U'O'+$6GC"

MT,@<*=T(K8::"U( $19)'-%P('=B R4:'F N@E6'4 $ 5O&C+'@ Q'!$$ LNSB'<$%5 - %%'=B %5 <RA967'U $ %5% -! O'S H#!T0$!'F1- 1'N $$%' . ( ' ( $ %'

M K8::"UU'*0()::'XN5 B'<#! $?' <MG' _- $ 5 6UG:U86::<P'@0 %'P<(9:::` $1'P !O'0 $$A") $C:6:'

(OK8::"P'(!5 $U'S$<LNM=*6::V86CC<P'N**6E9:OV*(O0 6C<P'P*R)V86K<P'4 -'! ? '

OZFSA8::"U'0 5% &6+'Z $9:'QO $'_ %9K8):<P F>K=N'!XN !$ %'N $# " a<#!M<!'

6&%L+/&/&,&)&/,K1-+L%.M - -!'1H $%O"UNQO"N<"VQ,Q"$ %" !-! O $- VQ, ' - ?'.1 $# !-#b' $&AS#'@ 0'"U$ ?99EK"E7::9*$9'

!

5,,%.1$'".?'!#$$#-?- -#' , %H SK9" SKC"OSK9 &6GME+"OSKG"OSK:)"OS9::"S):7"=SK9&G6K+"=OSKC&GMC+"=OSK)&GM)+" =SEG &G6EN+" =OOK)" =OOKK"OOKC"GOOC6"GOOC9"G,6"GPE6&G9+"69UOE9" OM9::" OMK:9" =M6KC & =MK:+"=UOK:"=<K:&G=6+'O ):6:: @ 1Y '>!P$ "> 9KA9"C6):6* "'H:C6A97CG7'

!"#$%!

?MC#CL5V J!(# #M,$ $< ;<<<5;<-! !"#$%&'() *(+#,

*-.-.

6G9"6)G"6)K"6G7"6AC"6KA"96:"966"96)"99)"9E:"9E9"9:C"96E"967"99K"9C7"9):"9)E"9)6"9)6"96A"99)"9:9"6A)"6G9"6)K"6)E"6):6CK" ?#9::":'QB% %!VH7"A"6:"6C"66"7")"7"6:"9E"EG"69"E)")E"6K9"CC"69"6K"67"E9"6:"69"99"A"K"9E"6:"E)"9C"669:'>% - ?# 9E"G # % -' %% ! %!#"# ?'099'9E'K' (IKC#!1& $ +'# # !2 $-3 '

OZFSK8::"U'E: !$#FU:4T'N@E6 LNSB'< ` $ ! !?():::,(F)E)'0 5% &9+'FN`'

Date post:	10-Oct-2014
Category:	Documents
Upload:	sq9nip
View:	788 times
Download:	41 times

Prakticka Elektronika 2000-10

Documents