Srp5 Globalni Plan

Школска 20__/__. година

ГЛОБАЛНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

Школа: __________________________________

Разред и одељење: V Недељни фонд часова: 5

Наставник: _______________________________ Наставни предмет: Српски језик

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма

Број часова

Наставна јединицаза

обраду

за друге типове

по

наст

авно

ј те

ми

СЕП

ТЕМ

БАР

I. Н

а гр

ани

од о

блак

а, о

д зл

ата

јабу

ка

1.Језичка култура: Невероватно, али истинито х

Јези

чка

култ

ура

– 4;

књ

ижев

ност

– 8

; пра

вопи

с –

2; г

рама

тика

– 8

= 2

2

2.Књижевност: Народне лирске песме х

3.Књижевност: Вила зида град, народна песма х

4.Књижевност: Обредне народне лирске песме х

5. Правопис: Диктат х

6.

Књижевност: Женидба Душанова, народна епска песма

х

7.Књижевност: Народне епске песме старијих времена х

8. Граматика: Врсте речи х

9. Књижевност: Бајке х

10.Књижевност: Три јегуље, народна бајка х

I. Н а

11. Граматика: Именице х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

гран

и од

обл

ака,

од

злат

а ја

бука

12. Граматика: Именице х

13.Језичка култура: Чудесни свет бајке (први домаћи задатак) х

14. Граматика: Реченице х

15. Граматика: Иницијални тест х

16.Језичка култура: Упознаћу вас са... х

17.Граматика: Анализа иницијалног теста х

18.Књижевност: Приче о животињама х

19.Језичка култура: Изражајно читање х

20.Правопис: Употреба великог слова х

21.Граматика: Деклинација именица х

22. Граматика: Субјекат х

23.Књижевност: Дјевојка цара надмудрила х

24.Књижевност: Еро с онога свијета х

25.Језичка култура: Мудрост светом влада х

26.Књижевност: Шаљиве народне приче х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

ОК

ТОБА

Р

II. М

удро

ј гла

ви је

дно

око

дост

а

27. Правопис: Вежбања х

Књ

ижев

ност

– 7

; јез

ичка

кул

тура

– 8

; пра

вопи

с –

1; г

рама

тика

– 5

= 2

1

28.Језичка култура: Припрема за писмени задатак х

29.Језичка култура: Први школски писмени задатак х

30.Граматика: Номинатив и вокатив х

31. Граматика: Придеви х

32.Језичка култура: Исправак писменог задатка х


34.Граматика: Атрибут и апозиција х

35.

Језичка култура: Смејали смо се до суза (други домаћи задатак)

х

36. Граматика: Поређење придева х

37. Језичка култура: Јунаци Првог српског устанка

х

38.

Књижевност: Житије Ајдук Вељка Петровића, Вук Стефановић Караџић

х

39.


х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

ОК

ТОБА

Р

II. М

удро

ј гла

ви је

дно

око

дост

а

40.


х

41. Граматика: Заменице х

42. Језичка култура: Портрет х

43.

Књижевност: Етичке вредности у народној књижевности

х

НО

ВЕМ

БАР

III.

По

дети

њст

ву с

е чо

век

позн

аје

као

по ју

тру

дан

44.Књижевност: Поход на Мјесец, Бранко Ћопић x

Књ

ижев

ност

– 8

; гра

мати

ка –

7; ј

езич

ка к

улту

ра –

4; п

раво

пис

– 1

= 20

45.Књижевност: Поход на Мјесец, Бранко Ћопић х

46. Граматика: Заменице х

47.Књижевност: Чича Јордан, Стеван Сремац х


49. Граматика: Генитив х

50.

Језичка култура: Чудесни свет детињства (трећи домаћи задатак)

х

51.Књижевност: Шашава песма, Мирослав Антић х

52.Језичка култура: Правилан (из)говор х

53.Језичка култура: Изражајно рецитовање х

III . 54. Граматика: Бројеви х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

НО

ВЕМ

БАР

По

дети

њст

ву с

е чо

век

позн

аје

као

по ју

тру

дан

55.Књижевност: Доживљаји Тома Сојера, Марк Твен х



58. Граматика: Датив х

59. Граматика: Вежбања х

60. Граматика: Акузатив х

61. Граматика: Објекат х


63.Књижевност: Капетан Џон Пиплфокс, Душко Радовић х

ДЕЦ

ЕМБА

Р

IV. Н

а по

зорн

ици

64.Књижевност: Капетан Џон Пиплфокс, Душко Радовић х

65. Граматика: Инструментал х

66.Језичка култура: Стилске вежбе х

67. Правопис: Писање запете х


69.Језичка култура: Други школски писмени задатак х

70. Граматика: Локатив х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

ДЕЦ

ЕМБА

Р

IV. Н

а по

зорн

ици

71.Књижевност: Биберче, Љубиша Ђокић х

Књ

ижев

ност

– 5

; гра

мати

ка –

7; ј

езич

ка к

улту

ра –

8; п

раво

пис

– 2

= 22

72.Књижевност: Биберче, Љубиша Ђокић х

73.Језичка култура: О драми и позоришту х



76. Граматика: Падежи х

77.Граматика: Врсте речи, служба речи и падежи х

78. Граматика: Контролна вежба х

79.Књижевност: Кирија, Бранислав Нушић х

80.Књижевност: Кирија, Бранислав Нушић х

81.Правопис: Управни и неуправни говор х


83.Граматика: Реченични чланови х

84.Језичка култура: Сценски приказ х

85.Језичка култура: Зимске радости х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

ЈАН

УА

Р

V. Н

ема

сунц

а бе

з све

тлос

ти, н

и чо

века

без

љуб

ави

86.Језичка култура: Знамо о Светом Сави х

Јези

чка

култ

ура

– 4;

књ

ижев

ност

– 4

; пра

вопи

с –

1; г

рама

тика

– 2

= 1

187.Књижевност: Свети Сава у народној књижевности х

88.Књижевност: Свети Саво (народна епска песма) х

89.Језичка култура: Сјај протеклих празника (четврти домаћи задатак)

х

90.Књижевност: Домовина, Душан Васиљев х

91.Језичка култура: Изражајно читање и рецитовање х

92.Правопис: Писање назива предузећа, установа и организација

х

93.Књижевност: Зимско јутро, Војислав Илић х

94.Језичка култура: Зима као мотив у књижевности х

95. Граматика: Глаголски вид х

96. Граматика: Глаголски род х

97. Граматика: Предикат х

98.Језичка култура: Српска митологија х

99.Књижевност: Одисејева лутања, Роберт Гревс х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

ФЕБ

РУА

Р

VI.

Ств

ари

имај

у он

акав

обл

ик к

акав

им

дад

не н

аша

душ

а

100. Граматика: Инфинитив х

Грам

атик

а –

9; је

зичк

а ку

лтур

а –

5; к

њиж

евно

ст –

6 =

20

101. Граматика: Презент х

102.Књижевност: Моји изуми, Никола Тесла х

103.Језичка култура: Помажем другима (пети домаћи задатак) х

104.Књижевност: Успомене, доживљаји и сећања, Милутин Миланковић

х

105.Граматика: Радни глаголски придев х

106. Граматика: Перфекат х

107. Језичка култура: Вест х

108. Граматика: Прилози х

109. Граматика: Прилошке одредбе х

110.Књижевност: Лилика, Драгослав Михаиловић х

111. Граматика: Предлози х

112. Граматика: Футур први х

113.Књижевност: Селидба, Стеван Раичковић х

114. Језичка култура: Описивање х

115.Књижевност: Дечак и пас, Данило Киш х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

МА

РТ

116.Језичка култура: Разговарам са својим љубимцем х

VII

. Срц

е им

а св

оје

разл

оге

које

раз

ум н

е по

знај

е

117. Језичка култура: Писмо х

Јези

чка

култ

ура

– 8;

књ

ижев

ност

– 6

; пра

вопи

с –

2; г

рама

тика

– 6

= 2

2

118.Књижевност: Прва бразда, Милован Глишић х

119.Књижевност: Прва бразда, Милован Глишић х

120.Језичка култура: Радостан догађај у мојој породици (шести домаћи задатак)

х

121.Књижевност: Песме о мајци (избор), Бранко В. Радичевић х



124.Језичка култура: Трећи школски писмени задатак х

125.Књижевност: Десетица, Иван Цанкар х

126.Језичка култура: Форме приповедања х


Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

128. Језичка култура: Исправак писменог задатка

х

МА

РТ

VII

. Срц

е им

а св

оје

разл

оге

које

раз

ум н

е по

знај

е 129.Језичка култура: Исправак писменог задатка х

130. Граматика: Глаголи х

АП

РИЛ

131. Граматика: Глаголски облици х

132. Граматика: Контролна вежба х

133.Правопис: Употреба интерпункције х

134.Граматика: Анализа контролне вежбе х

135.Књижевност: Песма о песми, Јован Јовановић Змај х

136. Граматика: Речце х

137. Граматика: Везници х

138.Књижевност: Мостови, Иво Андрић х

VII

I. П

утов

ања

радо

знал

их п

утни

ка

139.Књижевност: Небеска река, Гроздана Олујић х

140.Књижевност: Пронађи и заокружи, Горан Петровић х

141.Граматика: Реченице по саставу х

142. Књижевност: Путовање у путопис, Вида Огњеновић

х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

143. Језичка култура: Шетња кроз шуму (говорна вежба)

х

АП

РИЛ

VII

I. П

утов

ања

радо

знал

их п

утни

ка

144.Књижевност: Двадесет хиљада миља под морем, Жил Верн

х

Књ

ижев

ност

– 7

; гра

мати

ка –

3; ј

езич

ка к

улту

ра –

4; п

раво

пис

– 1

= 15

145.Језичка култура: Атлантида у мојим мислима (седми домаћи задатак)

х



148.Правопис: Тачка и запета, три тачке, цртица х

149.Књижевност: Робинзон Крусо, Данијел Дефо х

МА

Ј

150.Књижевност: Робинзон Крусо, Данијел Дефо х

151.Језичка култура: На пустом острву (писмена вежба) х

152.Књижевност: Вашар у Тополи, Добрица Ерић х

153.Језичка култура: Препричавање х

IX.

Сун

чане

ст

ране

154. Правопис: Језичке недоумице х

155. Језичка култура: Припрема за писмени задатак

х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

156.Језичка култура: Четврти школски писмени задатак х

157.Граматика: Врста и служба речи х

158.Књижевност: Поље, Јован Дучић х

159.Књижевност: Лето на висоравни, Стеван Раичковић х



162.Језичка култура: Читање и разумевање прочитаног х

163.Књижевност: Хајдуци, Бранислав Нушић х

164.Књижевност: Хајдуци, Бранислав Нушић х

165.Граматика: Глаголи и глаголски облици х

166.Језичка култура: Дуги и кратки акценти х

167.

Књижевност: Књижевни родови и врсте

х

Мес

ец

Нас

тавн

а те

ма



обраду


по

наст

авно

ј те

ми

168. Језичка култура: Хајдуци, Бранислав Нушић

х

169. Књижевност: Покошена ливада, Десанка Максимовић

х

ЈУН

IX. С

унча

не с

тран

е

170.Књижевност: Одлике поетског текста х

171.Језичка култура: Припрема за изражајно рецитовање х

172.Језичка култура: Изражајно рецитовање поезије х

173.Књижевност: Ђачки растанак, Бранко Радичевић х

174. Књижевност: Завршни тест хК

њиж

евно

ст –

1; ј

еззи

чка

култ

ура

– 4;

гр

амат

ика

– 1

= 6

175.Језичка култура: Препричавање х

176. Граматика: Завршни тест х

177.Језичка култура: Анализа завршних тестова х

178.Језичка култура: Процењујем свој рад х

179.Језичка култура: Видимо се ускоро х

Прво полугодиште 46 53 99Друго полугодиште 33 48 81Укупно 79 101 180

Предлог образовних стандарда по наставним темама за наставни предмет

Српски језик у ПЕТОМ РАЗРЕДУ**

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст

Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу

1.Н

а гр

ани

од о

блак

а, о

д зл

ата

јабу

ка

1.

Веш

тина

чит

ања

и ра

зуме

вањ

е пр

очит

аног

ОсновниCJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи

Основни CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима

Основни CJ.1.1.6. рaзликује у тексту битно од небитног, главно од споредног

Основни CJ.1.1.7.

повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту

Средњи CJ.2.1.1.

чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*

Средњи CJ.2.1.5. проналази, издваја и упоређује информације из два краћа текста или више њих (према датим критеријумима)

Основни CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу

Основни CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)

Основни CJ.1.2.7. зна да се служи Правописом (школским издањем)*

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


2.

Пис

ано

изра

жав

ање


примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима

1.

На

гран

и од

обл

ака,

од

злат

а ја

бука

Основни CJ.1.2.9. има изграђену језичку толеранцију и негативан став према језику дискриминације и говору мржње*

Средњи CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан

Средњи CJ.2.2.4. зна основне особине говорног и писаног језика*

Средњи CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева

Напредни CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста

Напредни CJ.3.2.5. зна и доследно примењује правописну норму

3.

Грам

атик

а, л

екси

ка,

наро

дни

и књ

ижев

ни

јези

к

Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи

Основни CJ.1.3.6. препознаје синтаксичке јединице (реч, синтагму, предикатску реченицу и комуникативну реченицу)

Основни CJ.1.3.7. разликује основне врсте независних реченица (обавештајне, упитне, заповедне)

Основни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима

Напредни CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и подврстама речи и њиховим граматичким категоријама

Напредни CJ.3.3.5. познаје и именује подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и зависних предикатских реченица)

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


4.

Књ

ижев

ност

Основни CJ.1.4.2. разликује типове књижевног стваралаштва (усмена и ауторска књижевност)

Основни CJ.1.4.3. разликује основне књижевне родове: лирику, епику и драму

Основни CJ.1.4.5. препознаје различите облике казивања у књижевноуметничком тексту: нарација, дескрипција, дијалог и монолог

1.Н

а гр

ани

од о

блак

а, о

д зл

ата

јабу

ка

Основни CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)

Основни CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тему, фабулу, време и место радње, лик...

Средњи CJ.2.4.6. одређује мотиве, идеје, композицију, форму, карактеристике лика (психолошке, социолошке, етичке) и њихову међусобну повезаност

Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање, описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог

Средњи CJ.2.4.8. уочава разлику између препричавања и анализе дела

Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело

Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже

2.

Муд

рој

глав

и

1.В

ешт

ина

чита

ња Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


једн

о ок

о до

ста

и ра

зуме

вањ

е пр

очит

аног

Основни CJ.1.1.2.разликује уметнички и неуметнички текст; уме да одреди сврху текста: експозиција (излагање), дескрипција (описивање), нарација (приповедање), аргументација, пропаганда *

Основни CJ.1.1.4.разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста



Основни CJ.1.1.7.повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту

Средњи CJ.2.1.1.чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*

Напредни CJ.3.1.1.проналази, издваја и упоређује информације из два дужa текстa сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)

Напредни CJ.3.1.2. издваја кључне речи и резимира текст

Напредни CJ.3.1.3. издваја из текста аргументе у прилог некој тези (ставу) или аргументе против ње; изводи закључке засноване на сложенијем тексту

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст

Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу2.

Пис

ано

изра

жав

ање

Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)



2. М

удро

ј гла

ви је

дно

око

дост

а Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)


Основни CJ.1.2.8. примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима





Напредни CJ.3.2.2. саставља аргументативни текст


Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


2. М

удро

ј гла

ви је

дно

око

дост

а

3. Г

рама

тика

, лек

сика

, нар

одни

и

књиж

евни

јези

кОсновни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи;

примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речиОсновни CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским) примерима

Основни CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже у реченици и синтагми

Средњи CJ.2.3.3. познаје врсте речи; препознаје подврсте речи; уме да одреди облик променљиве речи

Средњи CJ.2.3.6. одређује реченичне и синтагматске чланове у сложенијим примерима

Средњи CJ.2.3.7. препознаје главна значења падежа у синтагми и реченици


Напредни CJ.3.3.6. познаје главна значења падежа и главна значења глаголских облика (уме да их објасни и зна терминологију у вези с њима)

4.

Књ

ижев

ност




Основни CJ.1.4.8. има изграђену потребу за читањем књижевноуметничких текстова и поштује национално, књижевно и уметничко наслеђе*

Средњи CJ.2.4.1. повезује дело из обавезне лектире са временом у којем је настало и са временом које се узима за оквир приповедања

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Средњи CJ.2.4.2.повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација


Напредни CJ.3.4.2. издваја основне одлике књижевних родова и врста у конкретном тексту


Напредни CJ.3.4.8. повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у настави*

3. П

о де

тињ

ству

се

чове

к по

знај

е ка

о по

јутр

у да

н

1.В

ешти

на ч

итањ

а и

разу

мева

ње

проч

итан

ог

Основни CJ.1.1.1. разуме текст (ћирилични и латинични) који чита наглас и у себи

Основни CJ.1.1.7. повезује информације и идеје изнете у тексту, уочава јасно исказане односе (временски след, средство – циљ, узрок – последица и сл.) и извoди закључак заснован на једноставнијем тексту

Средњи CJ.2.1.1. чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*

2. П

исан

о

изра

жав

ање




Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст








2.

Грам

атик

а, л

екси

ка,

наро

дни

и књ

ижев

ни

јези

к

Основни CJ.1.3.2. уочава разлику између књижевне и некњижевне акцентуације*

Основни CJ.1.3.3. одређује место реченичног акцента у једноставним примерима




Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст




3.

По

дети

њст

ву с

е чо

век

позн

аје

као

по

јутр

у да

н

Основни CJ.1.3.20

. има позитиван став према дијалектима (свом и туђем)*


.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)


. разуме важност књижевног језика за живот заједнице и за лични развој*


Средњи CJ.2.3.5. препознаје подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми, независних и зависних предикатских реченица)



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


3.

По

дети

њст

ву с

е чо

век

позн

аје

као

по ју

тру

дан

Средњи CJ.2.3.10

.зна значења речи и фразеологизама који се јављају у школским текстовима (у уџбеницима, текстовима из лектире и сл.), као и литерарним и медијским текстовима намењеним младима, и правилно их употребљава

Напредни CJ.3.3.3. зна и у свом говору примењује* акценатску норму



4.

Књ

ижев

ност



Основни CJ.1.4.4. препознаје врсте стиха (римовани и неримовани; осмерац и десетерац)





Основни CJ.1.4.9. способан је за естетски доживљај уметничких дела*

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст




Средњи CJ.2.4.5. препознаје и разликује одређене (тражене) стилске фигуре у књижевноуметничком тексту (персонификација, хипербола, градација, метафора, контраст)




Средњи CJ.2.4.9. уме да води дневник о прочитаним књигама*


Напредни CJ.3.4.4. проналази и именује стилске фигуре; одређује функцију стилских фигура у тексту

Напредни CJ.3.4.5. одређује и именује врсту стиха и строфе

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Напредни CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на само дело4.

Књ

ижев

ност Напредни CJ.3.4.7. изражава свој став о конкретном делу и аргументовано га образлаже


4. Н

а по

зорн

ици

1.В

ешти

на ч

итањ

а и

разу

мева

ње

проч

итан

ог








Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Основни CJ.1.2.5.свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)




2.П

исан

о из

раж

авањ

е





3.Гр

амат

ика,

ле

ксик

а, н

арод

ни и

књ

ижев

ни је

зик





разликује појмове књижевног и народног језика; зна основне податке о развоју књижевног језика код Срба (од почетака до данас)

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


ОсновниCJ.1.3.20

. има позитиван став према дијалектима (свом и туђем)*




Средњи CJ.2.3.4. познаје основне начине грађења речи (извођење, слагање, комбинована творба, претварање)

4. Н

а по

зорн

ици




Напредни CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла

4.К

њиж

евно

ст




Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст




Средњи CJ.2.4.2. повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних ситуација


4. Н

а по

зорн

ици




Напредни CJ.3.4.8. повезује књижевноуметничке текстове с другим текстовима који се обрађују у

настави*


1.В

ешти

на

чита

ња

и



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


5. Н

ема

сунц

а бе

з све

тлос

ти, н

и чо

века

без

љуб

ави

разу

мева

ње

проч

итан

огСредњи CJ.2.1.1.

чита текст користећи различите стратегије читања: „летимично читање“ (ради брзог налажења одређених информација); читање „с оловком у руци“ (ради учења, ради извршавања различитих задатака, ради решавања проблема); читање ради уживања*

Напредни CJ.3.1.1. проналази, издваја и упоређује информације из два дужa текстa сложеније структуре или више њих (према датим критеријумима)

2.П

исан

о из

раж

авањ

е





3.Гр

амат

ика,

ле

ксик

а, н

арод

ни

и књ

ижев

није

зик Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи;

примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


5. Н

ема

сунц

а бе

з све

тлос

ти, н

и чо

века

без

љуб

ави

4.К

њиж

евно

ст




Основни CJ.1.4.6.препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет, поређење, ономатопеја)




5. Н

ема

сунц

а бе

з св

етло

сти,

ни

чове

ка б

ез

љуб

ави






Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст




6. С

твар

и им

ају

онак

ав о

блик

как

ав и

м д

адне

наш

а ду

ша

1.В

ешти

на ч

итањ

а и

разу

мева

ње

проч

итан

ог



Основни CJ.1.1.3. препознаје различите функционалне стилове на једноставним примерима

Основни CJ.1.1.4. разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста





Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Средњи CJ.2.1.2. познаје врсте неуметничких текстова (излагање, технички опис, техничко приповедање, расправа, реклама)

Средњи CJ.2.1.3. препознаје и издваја језичка средства карактеристична за различите функционалне стилове




6.С

твар

и им

ају

онак

ав о

блик

как

ав

им д

адне

наш

а ду

ша

2.П

исан

о из

раж

авањ

е




Основни CJ.1.2.4. уме да преприча текст



Средњи CJ.2.2.2. саставља вест, реферат и извештај

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст



3.Гр

амат

ика,

лек

сика

, на

родн

и и

књиж

евни

јези

к Основни CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи



. правилно употребљава глаголске облике (осим имперфекта)


Средњи CJ.2.3.8. препознаје главна значења и функције глаголских облика




6.С

тва

ри

имај

4.К

њиж

евно

ст

Средњи CJ.2.4.4. разликује књижевнонаучне врсте: биографију, аутобиографију, дневник и путопис и научно-популарне текстове

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


кака

в им

дад

не

наш

а ду

ша Средњи CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање,

описивање, монолог/унутрашњи монолог, дијалог



7.С

рце

има

свој

е ра

злог

е ко

је р

азум

не

позн

аје

1.Ч

итањ

е и

разу

мева

ње

проч

итан

ог



Основни CJ.1.1.3. препознаје различите функционалне стилове на једноставним примерима

Основни CJ.1.1.4. разликује основне делове текста и књиге (наслов, наднаслов, поднаслов, основни текст, поглавље, пасус, фуснота, садржај, предговор, поговор); препознаје цитат; служи се садржајем да би пронашао одређени део текста




Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Основни CJ.1.1.8. чита једноставне нелинеарне елементе текста: легенде, табеле, дијаграме и графиконе


Средњи CJ.2.1.2. познаје врсте неуметничких текстова (излагање, технички опис, техничко приповедање, расправа, реклама)

Средњи CJ.2.1.5. проналази, издваја и упоређује информације из два краћа текста или више њих (према датим критеријумима)

Средњи CJ.2.1.6. разликује чињеницу од коментара, објективност од пристрасности и пропаганде на једноставним примерима

Средњи CJ.2.1.7. препознаје став аутора неуметничког текста и разликује га од другачијих ставова изнетих у таквом тексту




2.П

исан

о из

раж

авањ

е Основни CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст



Основни CJ.1.2.6. влада основним жанровима писане комуникације: саставља писмо; попуњава различите обрасце и формуларе с којима се сусреће у школи и свакодневном животу


Средњи CJ.2.2.3. пише резиме краћег и/или једноставнијег текста




7.С

рце

има

свој

е ра

злог

е ко

је р

азум

не

позн

аје


3.Гр

амат

ика,

лек

сика

, на

родн

и и

књиж

евни

јези

к Основни CJ.1.3.1. зна особине и врсте гласова; дели реч на слогове у једноставнијим примерима; примењује књижевнојезичку норму у вези са гласовним променама



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст





.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)






СредњиCJ.2.3.11

.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)

Напредни CJ.3.3.1. дели реч на слогове у сложенијим случајевима



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Напредни CJ.3.3.7.уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла

4. К

њиж

евно

ст




7.С

рце

има

свој

е ра

злог

е ко

је р

азум

не

позн

аје









Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


Напредни CJ.3.4.3. разликује аутора дела од лирског субјекта и приповедача у делу





8. П

утов

ања

радо

знал

их п

утни

ка

1.В

ешти

на ч

итањ

а и

разу

мева

ње

проч

итан

ог







Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст





3.

Пис

ано

изра

жав

ање









Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


8. П

утов

ања

радо

знал

их п

утни

ка




3.Гр

амат

ика,

лек

сика

, нар

одни

и к

њиж

евни

јези

к






зна значења речи и фразеологизама који се употребљавају у контексту свакодневне комуникације (у кући, школи и сл.), као и оних који се често јављају у школским текстовима (у уџбеницима, текстовима из лектире и сл.)


одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (једноставни случајеви)


Средњи CJ.2.3.11.

одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)


Напредни CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст

Ниво Шифра Искази који описују шта ученик/ученица зна и уме на одређеном нивоу4.

Књ

ижев

ност



8. П

утов

ања

радо

знал

их п

утни

ка











Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст





9. С

унча

не с

тран

е

1. В

ешти

на ч

итањ

а и

разу

мева

ње

проч

итан

ог






Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст



Средњи CJ.2.1.6. разликује чињеницу од коментара, објективност од пристрасности и пропаганде на једноставним примерима

Средњи CJ.2.1.7. препознаје став аутора неуметничког текста и разликује га од другачијих ставова изнетих у таквом тексту




2.П

исан

о из

раж

авањ

е



Основни CJ.1.2.5. свој језик прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.; препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или неформални)



Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст


9. С

унча

не с

тран

е






3.Гр

амат

ика,

лек

сика

, нар

одни

и

књиж

евни

јези

к

Основни CJ.1.3.2. уочава разлику између књижевне и некњижевне акцентуације*

Основни CJ.1.3.3. одређује место реченичног акцента у једноставним примерима






.препознаје различита значења вишезначних речи које се употребљавају у контексту свакодневне комуникације (у кући, школи и сл.)

Средњи CJ.2.3.1. одређује место акцента у речи; зна основна правила акценатске норме

Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст



9. С

унча

не с

тран

е



СредњиCJ.2.3.11

.одређује значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава и/или контекста у коме су употребљени (сложенији примери)

Напредни CJ.3.3.3. зна и у свом говору примењује* акценатску норму


4.К

њиж

евно

ст

Основни CJ.1.4.1. повезује наслове прочитаних књижевних дела (предвиђених програмима од V до VIII разреда) са именима аутора тих дела







Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст




Средњи CJ.2.4.3. разликује лирско-епске врсте (баладу, поему)




9. С

унча

не с

тран

е

Напредни CJ.3.4.1. наводи наслов дела, аутора, род и врсту на основу одломака, ликова карактеристичних тема и мотива


Напредни CJ.3.4.3. разликује аутора дела од лирског субјекта и приповедача у делу





Нас

тавн

а те

ма

Оба

лст



** Ова табела представља предлог образовних стандарда на које наставник треба да обрати пажњу у петом разреду.

Date post:	12-Jul-2016
Category:	Documents
Upload:	aleksandra
View:	218 times
Download:	0 times

Srp5 Globalni Plan

Documents