Home >Documents >Vzdؤ›lأ،vأ،nأ­ k udrإ¾itelnأ©mu rozvoji pro stإ™ednأ­ إ،koly ... Vأ½stupy a...

Vzdؤ›lأ،vأ،nأ­ k udrإ¾itelnأ©mu rozvoji pro stإ™ednأ­ إ،koly ... Vأ½stupy a...

Date post:17-Jun-2020
Category:
View:0 times
Download:0 times
Share this document with a friend
Transcript:
  • Projekt

    Vzdělávání k

    udržitelnému rozvoji pro střední školy

    Lipka - školské zařízení pro

    environmentální vzdělávání

  • Cíle projektu

     Podpořit výuku témat vzdělávání k udržitelnému

    rozvoji na SŠ

     Skrze příklady dobré praxe a jejich kvalitního zpracování

    formou metodických

    materiálů a vzdělávacích

    akcí poskytnout pedagogům snadnou

    inspiraci pro výuku

  •  Studenti SŠ (Terénní pobyty,

    korespondenční soutěž,

    pilotáže a výukové programy)

     Pedagogové SŠ (Výukové programy a pilotáže,

    modulové semináře)

     Ekopedagogové (Výukové programy, semináře

    pro ekopedagogy)

    Cílové skupiny

  • Čtyři nové výukové programy:

     Globální problémy (Mobil – co nelze vyčíst z displeje)

     Občanská angažovanost (Nenechte se zastavě(i)t!)

     Ekosystémové služby (Máme na Zemi?)

     Potraviny (100 lidí, 100 chutí)

    Využití:

     Střediska ekologické výchovy

     Učitelé SŠ

    Klíčové aktivity Výukové programy a doprovodné materiály

  • Metodické materiály

    vydávané k jednotlivým

    výukovým programům:

     Metodiky VP

     Odborné informační

    podklady k VP

     Nápadníky

     Výukové pomůcky

    Klíčové aktivity Výukové programy a doprovodné materiály

  • Semináře představují nově vzniklé VP. Tvoří je 3 části:

     Představení VP

     Reflexe proběhlého VP

     Diskuse s odborníkem – odborný vhled do tématu

    Ke každému semináři je připraven manuál (metodika) jak seminář uspořádat

    Klíčové aktivity Semináře pro ekopedagogy

  • Klíčové aktivity

    Třídenní semináře pro

    pedagogické sbory

    Nabízíme 10 modulů –

    seminářových témat:

     Témata VP

     Ekodům

     Chovy zvířat ve školách  Google maps

     Případová studie

     Regionální produkty

     Hormony ve vodě

    Modulové semináře

  •  Tři celoroční kola soutěže

     Sborníky nejzajímavějších zadání

     Sborník soutěžních zadání

     Konference pro účastníky soutěže

    Klíčové aktivity Korespondenční soutěž

  •  Víkendové pobyty

     Prázdninové expedice

     Pracovní listy

    Klíčové aktivity Terénní zážitkové pobyty

  • Výstupy a reflexe projektu Propagační materiály

  • Výstupy a reflexe projektu Výukové materiály a pomůcky

    Fotografie k výukovému programu Globální problémy

  • Výstupy a reflexe projektu Výukové materiály a pomůcky

    Fotografie k výukovému programu Globální problémy

  • Ilustrace k výukovému programu

    Občanská angažovanost

    Výstupy a reflexe projektu Výukové materiály a pomůcky

  • Výstupy a reflexe projektu Zkušenosti s realizací projektu

    Spolupráce s cílovou skupinou

     Obtížné získat zájemce z řad žáků i škol – pilotáže, modulové semináře, korespondenční soutěž

    Osvědčily se

     Drobné tipy na zpestření výuky – nápadníky,

     Dlouhodobé budování spolupráce se zapojenými školami

  • Výstupy a reflexe projektu Reflexe ze strany cílové skupiny

    Pedagogové

     Oceňují bezplatnost seminářů

     Velmi kladné hodnocení obsahu seminářů

    Přínosné:

     Seznámení s novými metodami práce a tématy

     Zažití programu z pozice žáka

    Modulové semináře:

     Účast pedagogů ze stejné školy: jedinečná příležitost

    domluvit se na propojení výuky ve svých předmětech

     Podpora realizaci průřezových témat

  • Výstupy a reflexe projektu Reflexe ze strany cílové skupiny

    Žáci

     Oceňují interaktivnost seminářů / akcí

     Oživení výuky (zajímavý

    program, noví lektoři)

     Témata a konkrétní

    informace, které výukové

    programy zpracovávají, jsou

    pro žáky v drtivé většině

    nové. Žáci je hodnotí jako

    „zajímavé a překvapivé“.

  • Výstupy a reflexe projektu Reflexe používaných výukových pomůcek

     Pozitivní ohlasy žáků i pedagogů

    na výtvarné zpracování a

    doplnění výukových pomůcek

     Pozitivní ohlasy na fotografie ve

    VP Mobil sháněné u organizací

    a fotografů po celém světě

     Pedagogové ze SŠ velmi

    oceňují, že lektoři přijedou VP

    odučit přímo na jejich školu,

    nemusí nikam dojíždět

  • Děkuji za pozornost

    Dana Nováková

    Manažerka projektu

    Lipka - školské zařízení pro environmentální

    vzdělávání

    Lipová 20, 602 00 Brno

    www.lipka.cz

    http://www.lipka.cz/

Click here to load reader

Embed Size (px)
Recommended