!""#$

!"#$# !% "&'(( )*+,( '%-$ (.&/0( ' "#1'- 1$((( 1!1( "('1 (2""31122#11 4"'"$01- & (15$(46 1'(0 44'( 01(0$( "##0!(' ! 4,77+859 1 4(#1 4 04"#1 ($ 0""#:6&$;:6&$:6&$<4((1

!""#$ $ %&'()*

-(! 4<4((1!"# "(''0 ( 1 $ 1(=;:> ( 1 2''%-$+)?@@+)+%-$+)*%-$+8A'%-$,8A ' 1 =;:B $11( 1=;:($C("## !%-$7*D&5$)8,&5$7**(1 $4< 1(=;:

' "# + *

0 4"#$"# ( %-$+)?344(# 4 ' E $" @1%-$+)? "##01 4(('4 0 $ ( 1?,FC"#/ "2 1 78)+8&G6" ;@H@6:;-I1<4(<4(J($<4(!"#&%<4(!(K-LI(4<4(('(4:6&$J=" 1 ('(2?,7),859H ((6 "#2/' $0(1021 I (J (M#$ H4 "21$(4 M N2 "##0 24(1 2(03< 4'<4(':$%O;))7719- ('$"#&% 1$ %-$+)+

,"#" -"# - +$./ # "

64%-$+)? 1(4 ?1<1(4 )76@P,P1<' # "7'

0 !"!

%-$+)?1Q'R(%-$+)*((21 1"#(4(!(S602 "1$('"#K-LK5TB:5I0"(('J$< 4 "414 -#$ ' $7+7;- Q (<< R ("#((4!(1'($"# '114 " #2-;"# #"14((1"# 1,77+8590" 10$10+D*591 4($( # 4"4$(01- (44(# 121#1':%O;78

&#'1223 !" 4+ *

3401# %-$,8A3 =;:B $1,DF"(54(1((2(' 21%-$+)* 212 5-%.7 ("$#<4(<4(!1(01 < 1(1('<$4(<4(-# (21 "5-%.7 (1HE I#44 $1( #4 < ( 4J("#2 < '(( L$(01 1 $ ! 1414' ##<4(<$4(

-# ,77+859"#/ S@6<4(1<$

!"# ! "#$% &'&& ( %& ) *+ ++ , *-+).*/0/012-+).*/0/0+ &-+).*/0)+3)45 )67#8 "0469$:;; ; <;"=7 !" >(? @"?';A %, &6& &-( %A&)*+++,*12-+).*/0/00*/0/0)B !"% ;;; ;&7";7C;6; "D!%"= &=E7)BF0*4*3*G-+*.H)00)0)G2-+*.H444+G!%A"=I;%G=%A+5++A/5 $?;"! C!"? DJ9':A('$$$ :A)F4350+++ 0112-+).HHH*H**3A;;-+).HHH*H4)5A= 7G= =I;&&7 8%,& ;>";"A 7=K,-6?4++*1343334. !; ?7=&%( %&)*+ ++,* -+).*/0/0 112-+).*/0/0+ " C "? DJ9':A('$$$ :)5)+) A12-+).HHH*+430K;L;&;7;EL;7&"-;7 ; % .%&&'''#( %)#

!! "# $%& '()*() +,$&% !- ./0,!1" 23%&,%!!! 405&!!&6!22 +7!%,&89 :;, "1&<%=>?2@ 'A !! 22BC&!& '( (DEE(=*':AF! B14! ?C&!!!222 .G<D7!%5&76 "26H,, ""IG!J ' !0! ''

!$ %&"'()#'*+ &$# !#(,-.$/$! 01 *(!.+1 2)3-( *451 6673

L0"'4111 $1((( (2"# 1'1 "0141 12 !

3(4" 2# 1' '1 44( '1 1 (2 '1 (QEH%=1R#H$ ' ' ' $''(' 2(100(41'(2"# D*;,)( 1(12D8,) (2! 34 ' '(1 44( 1 #(2'6 1 1 (2 ' !21# 1:E- 1 42#$1(782 '' (1

10"(4 (2!'2 #1' #D8,)- ' ( '#'D8,)(104/ 41(!H(10 '1$ 1 (2 '( #(

- '1 24"1'UD*;)8,)D*;78,)D*;?8,)D*;,)D*;,7D*,+D*;,,D*D7,7D*?:)7

61 ' ''6 "'41((&%H( (1#"22$ 4

!"#$%"&''''(&'"!)'*+,*'-&&"+,&.&.*"/0+,**++%)1!$ 23 4$*5"(&" (466"(!789!%&":8;! ."< ! "!2 " =22>>???)))@!!)A!2"B )"C$)&!<"'-''&$"!)>/0'5%.''6**%)

4(<4(" ;@H" 6@&%# 1 1 ' 0 ' C ($(" 11;BT-# 4 ($1 4((1-H ('" "(201' 10 (/ "H$"#2(1'(4 1(/ 2"(2(=;:- 1111$04(=;:"# 1/ &G60" 6 (/ S<$4(' 0(:1' $'(2'2(44 4("' # #(4 '(46 0 ( $1PF40%-$+8A#$ $7+7

544!" "#$ 678-6'-(9:*# !"+$ !

34 '($2#<4(#<4(6''4 :6&5(K-L<4(('(4:6&$K5 1 (2 ( ' I:6&$;JTB:5(4 #<4( I:6&$J1 4( '12 (2'# $ ' -#4/ "($<4( (< 1("#1 '

; %&'()

:1 1 14 1'2 0I(J"#0/ (<2<4(<4(' ,*88592 #1 (26-# #*88< $# 4"# I/ S<4(&%:;-;@HJ(1 (12(=;:51' 1 41 '(( 4' ( 04&' 4(# 21 (

5< !4$"*=!"4>"+0=:

- "# 1<4($4(< CHHT95#( (#"##0!1$ 4(((=;:I $ 1'J

&5$7** 0 "#$(< <4( ITB:5J $ 4( ?,*88595"#(<2/ "1<4(14(I:;-J" ;@H6@1 4($(1-H"0$14 4Q (<< RH$"#2(1' (#2-;#"'1"214 $"5 ( # " '77,MD,M*87D1<I0" J

6 %-$7*D21 0 (<<4(#;6IK5J10 ,*88595021$##1(4(2"##1 0(!4(M4($/ "<4(' 1$4("#41( I (/ " 14$(!J 4/ $0("' 14(!

&5$)8, 0 "#$(4*8,7),859$(< <4(#IK-LJ6( 21#((! $41 I)+),)D6J<$ 4<4(7719:%O;781 4( S( (" (' '("# $(122'

5" +" +#!*="#

- 1 (6 $ " Q (<< R:=$)*?3 (2 '$(2 4(" 1$4 I14(2 10 $< 2#'JC1(414(' 1( / S 1<4(<4( $( 4$ "'" 2 $ 1" 2 &I1(<21$<4(210JL"#122'00"#$ 1 ( 0# #"1211(1"#0/ "<4(:=$)*?( 1($=;:5"# ,*885961 4 (('1"214 "I("1J- $7+7(1#$M 2 "#14 00;(2#41(4$ '7A1<"),881("#

8 " "!""#"

H $2 41' (1(<2('(124('5! 12 (1'0(8P7A@+7+?,) " B01P7P*)?)&#(H'44(4$! 2 "2 "

:! #

!"#$"%% ! ! !!% #& %" %!'(#

& ! %%%!%#)% # *% %#+ " *"%#

,#-# !"#. '( (%! # ) ! !!#

& !" ' #!#"%!'(%/0*1#&"%#"!'(%/0!1#

2 !" (%' "%%#3 " ' #4# %' " %567 #

$%% "% % ' #8(%" !%%% !%#,"%%("%% !'"( # ,%% !'(#

9" % #

!%% "!(#, %"%#

2("' ( ! !"%#&! "!'!#9*' ':"' '( %%"%#.('%!!" *'( %%#2(!!% "#!' *((*%%#$' % ' '(%%#" % ' #

,#;!!#' #, %%*%% "0 #& %!#&%!%(* *%!'"%* #& !!%*%% %"% ! "%% %(!#

,'! "%#&(%" % !!' /# %1#&( %%((#$ ' % %%%% !%" %!" %% *' #$' " % (%% "' %%'#

,#<# %!(! "'" "#,#<!(! !" # $ %"% #

,# < '7%!("'7%#&"' %%%!( '(%#$%%"%%!('!('(#=!% "!' #<#>%% %"( ?% (!(%% !( % "%#& %"'% %%'#$ %%#.( %%"%%*#, % (! " /!# 1#

!"#$ ## %# & %##

###

'()#*#*#+

,+

-

!"#$ %!%& ' (( ( '' ') * %

+ , '' ' -% '. '' /$01%

1 ' ' '2 $+%32( $# *%

1 '' ,2 $+ , $#%

4'* ' - 5.

%$%4 '6%

%& -78. 9 ,' :8$);;/%78 ( ' '' * 780<0 4$%< )78 =$>$ $#%)78)*?- , .%

1 78 @ <$= 4 3 '*'-A8.*'' :8$%3 3$)- ' * $. 6 B%A8CC ,*' 2- $+.()@ <$%)78 *?= 4 3A8 2C %

32CA8 30 C) *' -.=%

% '$ 0' '' )* ,' % * ' )$<5%@ <$) 3$- '' 3$ )$. ,2CA8 ( % D )78A8* ' %

<)<0<5<!<; *9 (E,) '' %4)=F>G <$'' E( % 9, '/ ,$;1% $01 '/#A%

4)' *

('G;H;;%8 9 %0%

1 , ;;/>784-,>784' ' ' .% >$ '( 9 *

! " #$%%&

' )%&*'9>; 62*%=) ,*' ) $#I%8 )' *') ->;HH >0HH J>;HH %.%& <09, ' )&0/#"$/1%<) 9, ' %1 * $ ,00Ω%' ' ( ' ( 55+%

4' )) 9 '* 0 %

< ( *),,* ) *')6)4 JK(%7=), ) -9 50. )%

+

%5%4$9, ' ' ' % + C %

- . )'' '- '. ' * 0 * )*,) $%8( 2%$# )%

) '' * $ * 0%8( 2%) $#)-,' .%

4 4$ '%

=$ $7Ω=0 !L#Ω=5 $#7Ω=! $Ω=;=G G0Ω=/ ;$Ω=L ;$#Ω=F !LΩ>$ $#MD"$/1 %>0>5>L $#D %

$

"

>! $##D %>; $D62>G !LMD"$/1 %<$ & -J&N.

$/1<0 ,<; $!##$ %@ <$ @<;FF- .3$30 J>;!/ %:8$ ;;/-H.4$ 2

)J$!544$0D/; %

= J$00#-H. (

+ -5. ,* -)O (. $;;O(* P'()(*+, !-.+/0123!"4+2001500602 % 78

)) -2. G , % : ,('))) ' , ')*')%1', **%

4'* % !%

& ) -. )3$ 30% $0##+? '=5=!>5 >!%1 3$ ) 2%

: *% *E* ) - %!.%4E* >$ &<$ 0!1%7 -. * 93$ 30)<! <;%A >; , & )<$%

) *' - . ) %7 C ',>;% : 2 G '' ,?*'%

4),* >$ E* % 0L;1";#+%>;9, $### ,00##MD% * ) &))<$ %

')(( *%9:" ; ! ; !

< ; = > : ? $$! :$! > ? ;+ ?$! +; ! ! ? : #+/&$ " !

! "#$ C,B

?)C ,) * $01%9) , * %

4'* C %;%=C %,) ) -0##+.

0@ !; =

6

')4 J' 0!$$### ' $%P-#0.0!05F/G!6 HP-#0.0!05$F55-'P""QQQ% % CR %' %., * )S4A

' * )')''S4AAC+ 4C1 C -J=<.- ) ')'* * *9.* ) ,$!I%

' !" , < 7 C)( K'T)U4:%S4A$FFF%

' 9 C '';%*'), *(6)% V >7W9 9* ('' % %

' 500 H' )6,(,A! X=5$5/%

!" #$%& ' !( $ # !!!' ')* $+&, ,!#"!-$' #.! !( )

30->784.' ,- . )%

4 )C , 4'9-48.)!#F5-:8$A.% :8$A * )( $##M-( 'AB.%8 90##+ =5%

4 ) 3$=;)>0%X '/AB 00M ) >0' '?)% 3$ >0=/ =L * -C.%7 H -( =L. ;%

>048:8$J',

/'<! ,!; ! 9

30,)&$%),>0) (,'' ?B48 48)?B-** . 30 % >048 30)%

=L >0)' () ' 9 %30()) , &$ % H =L ()>0) 30 ,, H %&=L) H%

,*) ,*%19 ),:8$)L!>$!( ,%) '* -%;. ' !#F5 '%<<$ )JA1$F ' ( )$!$!G%)>$ >062* )) '

%)K$ ,K!,*( )A=%

' (D9+5661

%& '(

F# )*% )* 9, 2B (C) %

4'* /%& )*, )@75F5-:8$.%

:8$J % >$=$%3 ,:8$J)>$ 3$ =/%

J')>$ 3$ ':8$AC2C%1( 2')>0 =F%32 ) ) 4$ GΩ%

51,'9 5;A%' , ' ' 51%7( (, 4$, (=$# $##Ω%

3 )3$ 309, ' )) %

E;;E +!$661

.F!!"$

!"#$% &'() * **+)+)&, * +- +&$.( '() - -'(*/ ( *"$0 01)) ** + ')$

2) +**3 *$$24*!"5* 6 .( (,

+3$27 * -( 83 9:)++11!$;* ' ,* -* (:+<*460=$<+<!<"( <> 33)*() - (7?"5 $>@ *'+3* A

B*)- *+'( +&4* + . 4( :1:%$0 C *+<*4) :1(

*,( 3( 7$D 33(E +*+F)** -01G( +.+33=H%I=!**$.+.=H%I=! +<! +*)J5 K(+*&4*L&M* $%) F3) :1++.3 ** :%&'**)* $(

!"#$ %%&'()*! + ,- ./0'

:%+ 3=H%I= *3*$;+ +<7,3+ <+ :1)++-'3*7N *3+ON$%%) + $

1

0*3'34 '8**)+ +$1*3+&&( *+3()K'P+$!$%&

( * *++, Q$

0*3*&+)*3*+&( *$0 * 3+3 - +*+$> + *)&)$>+QL% *'$M&) - 5N 6 3+ - $R *- " $R(,C *- ! (,1- O $

>+ 3 *) '&** AS+' * $"$

>+ 6 .K**)+*&3$>'* QL% *&*M$

2=H%I='I=O*C+*+ 6T(&! ())33$%1 + +(

(- O +" *&*$.'C*('(+)($O+66+))$5"'5O $>'(- ! *'+" *$

R+ +* 43 +* * * **)'$ D &, -' '$%K+ 1+* **)+* *- &)3&* $%1+ C &()*-++ %+* * $0' 3HP* ,C%$>*C* ( 3 ')))3$1*$7$

2

2*3 ) '&3* 4&8-$ * !"5A

>*4) ++=H%I=I="$K ,+) ( !55 KE%1G -' * ++(T*3(E(G $&+=H% +)+3=H%I=!EI=OG$0 (((+*) J5 K$* )*3$

% 3* ' + +(T +<!E*:G+* (+)!E%1G$R3 <> 7? $. **3'$

> '*33 ,) ((-(&8-& &33- " =H%+( -$

;,K* 4&8-$+* 3$0*3*' ))++ $0+&* +&$

;,L M+ )8!5U"@ +) )(&) =H% *33(+)$

!"!#!$%&

'(%

R)*3 * *)$B3F ' *3( T (+( '($0*3+3 4+$>+=H%+3*$>3*++=H%3+)$>*3+ *(,+*4 ***)$

3 *

. ')*3+&Q>'* (L**)(M3*'(L*(M$.+)8* * ') +&4$> *3**6$>' () -+3>:<HH0H<9V$D' * *5S3)4'(3**/ -+$13*&&) A.W>+ >',* -'+*)*)'+ * '*3' ,* -01() ' *3E$+,G$> )+ )+)XO)Y* 3(* *$. +() -)$

.

#K<K"YJ@$"7'"N$ !#K<KOYJ@$!@'!N$ "#K<K7YJ@$J'!!$

4

+ !"E57Z$5!5@G< ""Ω<!<N< O@Ω<"<< 7NΩ<7<O ""5Ω<@<J<"<7 5Ω ,+ !-!!.!$%&

/01!!2.!

!#!

<!<@ !Ω<>Ω>.15IS55E.>5OS@G11! ""5[PY71" 55[PY51O117 O@PY7"$9: C!51555%W=I=I=" " +I=!I=O " ! K3%%! 0OON..! C%"7

0= .=O": =""J. 6 !"5Y7YK.>)EH;S<'GS3:E9+7S3G$S3 + 55U@U5\9!555$%( +((∅! !%( +((∅O !

!"#$%&' () ' *' + '*','' ) -&-+ &' .'./ #01 + 2 3+1( 4/'-( 5 ' 3 (+ 3.#6# ' 3'

2)3 * -7 8$+6$& -''9+ : -/;&-'+' 3<

,=$&6#$>$&$$/?$ '3 + @

A3 '-7AB/8C' 3&-'' <=D$&$$"+$&$"%EFCGC&AHG=%&I$&#%

3 J,4& 9 :*

K ' * 5%/" + ' 'L &- !A* '3 '' 'K ''?6$-$$A&--M '0*'#$$$N **+0 5%/"&' &0$O0 0 '- :&)

C*.#.6'-) ' : 3

2 P8-Q'& -+ * 3 (A9 - R 9 S '+');,//?!$42 P% 0) ' 6

,''0 ' #A -' + A+ 'N.#.6 3 4 /&8C 4 #&"CP' '

' 3'' '3+

7 3+ &' M&'3 '3 +' '3'5+ M ' 3+ ' *$6"" /!"-/"9DE ' 303 &* A'+ + '

D3E +'3 *2A$#,'')0 ' * 0+* N,+4T)N+*U* 3 /V' '+ ' 3 + 6&%

A*' '<*'"8$$&*&!N&'& - K+ +

!"

#$%&& '#()**#+,)- "./0!1**)2"34/11.56&17+)2386&1155&&1) "!* "#)

!"#

$%

&'()

!)!*+,

9D ;*+ W X'EA ' +' ''9P* ' ;*- 3& + &A C)'

-

A' ' '3' '3'*'*P3 '**I$&%@&- M ' '$&? @'A3 ' 3**A

*

. ?%$Ω

.#&.6 $Ω&#$A7"2

./ $$Ω

.% %8Ω# 66$ Y6 ZY& / $$$ZY% $ Y8&?&?&!$$ Y!&"&$&$ZY& # #&#ZY6 66Y/ 6"Y4 5%/"4# !"#$%46 7 8$+6$4/ 7B#6#D[5#6#E4% 7AB/%DXXX9E\ !&/6#7;P&P#',AL$6%/4P6 ,$8P/POPY,AP%&P8POP7,A

9

FH!!#-7'**!$%C*T]P+ F#H, 3;<<JJ''JJ+JJ ,OF6H^9+[2[< F/H,'7AB/%F%H,')7 8$+6$F8H,') 5%/"F?H;X ;,//?!$+'+5,<JJ J''JXJ

!"#$%&' ( ) $*$+$+ $+ *

,$$ + $ - $ $%$ ../01 )+$* * ) $ & () 2* $ ) $$

3456789'

856789'

:8 6 !"#

;<=>:8?=@:482=A6:42 $% :782 & "'()

B<=6:8<

&"%% 75C* *

7)4* $&'D5&.D 648E668E48 + 3B4(

F$ $ 6 G $$$ H06H'6;IB3J1H'/0'KHL (../01;3) $ %* I/016MN6O) +% *$ *+ P

$Q67);B;31K 0 $) $" '# "E )$ :8 + $* '6

R" $ 7)4* $&'D3D/B::" H0:H033437 & /M3/M>

!"" "#$ "%!"% " "#$&" ' (%"$)%( "! $& %"(%!"# % "#!""% $

&,-. "

+) /M6/M7" $ *# 2")(#&'D$)($* (*/<: S $ &'D*K#H0:H03)" $($*<T S S:"/:/7"$ "$+ #H0:

H03$, S&6S&7

S S6 $, /.6) $$ * " ) &.D) ( $*$

U$$"H0;>B84 $$

S $ ( H04F1S6;878 JF1</S.'T1N3OL F

#) <=D+*# U E 8)39' $S0V:" 3456789'7856889'$6):9' 2* $)$ )$ * R $ $ )$J542L$ ()* $ * W

FA8)7:858)883> )J6L

$%( 6 * ( $9'

&!

% () $ )%$* ) ) $

X*B *)*+)"$ * *)"(YM'D $

$$ U $) $ $ *)$ ( $ 89' H'6;IB3$ )$* J6L "* " +:3 #N7O)$ * * $ ( + ) $$*

&/0(

#

&10('# ((

-%(

$# J$ $)"*L <%$ * )%$ $

* "(

!$ $ "+* $ J :)7L U $ H06))&'D) S$ ++", D $$ $" * $ 7 )++**

$$ $H06) H0: H03$) $ $#'10F U $&'D)* )+H06"$ S$&.DDV

U"+* $ J :L$$$**( JS6)/6L S,$$+$ $ *** D$$$$ !$$ +",) $* FC* $,

F$) $$ J 3L 2*$ $ )DHU$* ( $ S0V:$ #B R $ 6489' 2*$ &.0QSK./10S1.& 1# "$+$$*)*

$ $ $$542 $ $ ( H06$" :

( QS)P)?( )' D $ (../01 H06 7) U $W )) $ )$ )$ H06$ $$$$

& "$ $ )

$ $ J L$ J L 2" )$C)$)+%$../01)$ $ )$)( S + $ ) $ 2"$JL) J $ 6VW4VL) "V8) $*%$#J >8 L 2*$ $ $ ) ) $ )#) $ ) $" F $ + !"$ $J $ W4VL $ J2L)(J $ WVVL)$ 8VV9' $ J $ W8L S $ ,$#(

J 6L 0* +../01 R $

) $ !$ $)$ $ 6W78A678 9'J8W84A49'L*$ $ $ X $ W )$+:8 ) W 1Y#(

!$ )($)$

!$ )($)+* $JL)#

$( '*($ 6)$*#( Z+ $* 2" $79' U 2) $$# 27 S *

F C*JL)$$ ( U $ 8W88 $ *+$$ + $ !" )$

&34(

&5(%((

$$ "S0V: $ $+) $$+ "S06B /$+" "JL)$"J)$L"

$+ #$ *$)$ *

Z *$+ ) )$$+) $J :L

'$$;48R[ $ \+*])$

W-(6

+"

N6O+%(781 H'6;'QQ M.U6VV; N:O+%(78( H'6;'QQ M.U6VV> N7OR(1 1 S(H 6VVB PPP ['D/01 N3OR(T1. 6VVB

, "

/6 :):Ω/: 688Ω/7)/4)/; 68Ω/3 4;8Ω'6)': ::I'7 6888^I=:42'3)'4 688I'; 3>^I=6;2H06 H'6;IB33H0:H03 3437H04 F1S6;878V:H0; >B84S6 M';7VS: M'43;D6D7 6U363BD3DB 6U388>DV &.DQ6 7);B;31K&'D 3D/B::M/6 K688I84S6SF:2<)::82=6:2S&6S&7 M6>:8D6 688<=I0$DH&6BF6*

2,*9

"%""

(" %

9

2/:#((;."<%=$2>?+>@1/

21:#>>A&

Z6C+,# Z:CUDHU $,648E668E48

!""

# $

!"!#$%&'('#)$*+'&$&,($-$./0.1 20/34*,5#$6$78-&*90$(&(%8,!&$&,($-$*3:;%', <$'&%',"'=1>?;&,4($*&" +'#*(@(:A!4(,5;3$;%@=&('$58#*;'%,8"(%5%B*4! 35( A!;',:,"&:C(:;3$;%@' +4*,#8+',:#A'4$';4($:=&('$-';*+!8,!#$*;D%54(*#*&$&,($-$*, ,:;3$;%@'+4*,#8+',:;D#$*%5"E;'4%@B;D($,;4($BFFF'#)$B'35(,#8+',,#)(! #+',!4';3$;%@'GH+'4('+,-+&*(8@&)$*%0I12 =4($

&,4($*&"+4*#*(:%#$*%-;$+'4 ('#',*&#',;"!0$%,!;,"E4($,;4($:F F1,#8+!@0F &,4($*&"+'#*(@+#,4&-<$:?:4EH',&8%8.,($0$EF$$'04'A;*+''#$*@'H$*E5#$*%5;$+4FF,3!+!&,',;8($C#$8($#$%,8%8,#)(!,@'4%'&4(!,#)(!,&,',;8($*>&$&,($-$)A!3*,3!+',!&,',;8($*@4#(#A'#@!(8,('#(*J'&&#$8($./,'#$"*+'

,*%-E%4(*#,!E,#)(!= +',#)(!;%5K',;A;',!4-$%-E$';4($*,84'*+!"!(3*"'+4*%54'&:)A',!=&('$-*&;*+!=+&-%'&4(%4(*#,!E,#)(!#$"*+'&#$8($+4#'E%)0$('#',*&#',;"#$*

%5"E;$+B4'3%:&'#*!%+!,

!4()($,;4($BFF :C:+4'%K&;&*K'&%(*&#',;"'%;8%44(,('#()&!=3:#(A'3,-*!4(( ($,;4($*",'+3!'F+','+4,,)+K!=&:($,;4($:@'#@&&43)#A'#!'0$(#*+''+&*#A'"E%($,;4($*'5#$"'4)A',!('#(:#$3!E8

(&(L0A'4$';4($4'%:3!+!&,',;8($F',3:)35(",'+&%(,)+K!4%:3!+',! +'#$6$%),4(%',4, 47(@3:,)&&4'&*,4 4 +';8$%'M#'$*+',(%5"E)A',!0%:3(!&,',;8($*4'%4(*#01#+!;@,'4'#A'4#$*%5;$+4FF&,',;8($,3!+'('"E%!=&:+'&,',;8($,3(,,#)(!=&('$-#%!8,#)(!,@'=#A'&#!4'&#$8($9)E'(-(3:=" +'4 4=+';3$;%@;E4,*(5&$&,($-$*4'3)E'(-(

3:,@!(8$'64($3=&('$5+'A!;',%,(A,!@4%@'F> N+;$'64($*34'#$%,84'%(',8"(O$%,) $;4E* 0'#AA;',-O$%,)4'%:#@!(8('#(%'('#(,!,'4(3(:%;,&8

%)A@"E:3F+';#B43',%4(,!"E:3*)A@'8'"E:3*%B4'&*K#(,-E,4(%',!#$6$*%5#@(*E:3#$6$*%:"E8;'+!"!;"E:3:#A!4($+'3)E'#$6$%8,!0A)A',! ('#(: +'(%K&#*;' =P

!"#$#%&&'() *+,$---!,.!

%&!&'(

!

11

&!&#)*+,!!-)(./01&

Q3$%!';8%44(#$*@+#,4&-<$:?:4EH',&,('#()Q4'R+'('#(=,4'S#$@0$"%,!34( ('4(%,-E@ +' 0'(3*&:E*,)&('$- (:#:#$"%(% $;4E* ;4E 3:#@!(8,C,4($*&"' +'*$@',#$ ($%5

#$%;3';@4(-E;#!,8,!%:#!,8,!%#$4($8"E3';%)(K!"E('#(,!"E%5&:%B0;#,*(!)A@'+'#(A'3,-@'&(4 ,*(=,'4'('#(,)4(3;*+!#$"%,!3:F&-,4(%',8('#(#$$'6*",',!#%:#,*(!*',;B4(8%8%#A!4($+#*;'#3*;#,*(!

/ $

7*@84(&:4;*+'','+,K!"E#,'+%:KK!0&$&,($-$;#8+!'3+!&*7/CG0;3$;%@;#8+!';&$8"',*$;#B',*3+!&*7.G0>';'4&*4(3;8($#A#'%,!'"E@H/F$$:#A'#A#8+',!'4&:,4(%!', 4(A'#$%-$8E:F$,;4($:F4FF 4F14'#!'#A'#A#8+',!&43)4'&*,%5 '#'T&$3@&:TC>*#$%!'#'3$(%$#$;3$;%@T'4&:K(!#,''#'3$&$+' (&=3: +3:,- 'E"';4*,*(&$3@&:T(@!('&77#$*!'E(,!&:

F&-(@!(&B''#A#8+'(,&*4'&*,%'$;8,!'4&:F*#&#A#8+!';&*4&:%@B,'4&*)A@'(&%-%5K&:=3:E(,!&:#$"E8;':4&$;(%$:%'%$"E,!!'&$3@&:

/$

>!4(#A#8+!'$';4($ Ω;'4-$%);#+',5#-$'($'0A#+!',#8+'"!,#)(!/3)$;;$+'3:)35(8,) ;8'!,,4(%!$;4%!"',5"E4'6',(BF$$'0,4(%!'#$*= 0@&8'4 ,*(=4'O+,;3$;%@*4(8!F$$'0,4(%!',;3$;%@O+ >!4( $';4($* Ω#A#+!'@('#(:0F 7#$8%,*('#(*4(%!'($$'0#A!#)='#;)+#A,4("*!4(!'@8')A@'=&#',;*+''#$%@B,4(%',!($$*0F@!(&'7#A'#!,8'';$'

')A',!('#(:,4(%',!('#(:$'*)A',!('#(:;3$;%@4 4;3$;*+';)A',*('#(*=#(-4, 4;E4,'(*("E%!#$3!E8)A',!('#(:$'*,4(%',! ('#(: +',;3$;%@;3$;',,4(%',8('#(0&*+')A',8('#(,K!,',4(%',8=$;4%!(!4'GIH;#+',84-$%)4GIH#(@',*C($,;4($*#(@',*B''#A#+(,#)(!#$* F@!(&:77,4(%!'%'&4($'6*%,-('#(:

J'K()+',**#;$M*+='4','+',88,53$($,!#A!4($+>)A',!('#(:8%"'-$;4E*#A'4,4(4 ;#A'#&*= '#A!4($+#$"*+'%#$4(A'!4&,4(,(,!('#(*

0#= =&Ω= Ω= &Ω &Ω=1 &Ω >Ω 1 Ω &Ω Ω 0F 0 &Ω=0F0 &Ω=0F0 =&Ω=0F= #U =1VU2 1,U 1VU2=1 ,U2U =1,U 1VU2==(,(H Q H ==./0.1 20#$6$7./ 1 ./ G>./ QS12.GH ?H>HFF 91 F 91F=F1=F=F 99R =1>?;7=7=7 091 H#A!4($+%84&A!M&TC>3+!&7/CG&,'&($7.G0"E@H/'4&F74#+W(''"";

"#$%%&'()**+,-',.*.+++,-,.

%&2&3

#34!5,2 %&6& %&/&

%&,&7)8

! " #!

$%&'()!* " !+'+

,-+.$ ' / ! "#$ $

" 01 /

2+ -3 $ + ' $4+% 3. - $5- 6 " " - &7 &++ 3$-60 0+-4 &7&++,&+$&46'+,3.+&3 - 33.&8+%-6 4$ '

9+76&:$'+ ;&34-%(:)!*01<"=- %%"&+,3. &3;3.> ,3.',3. &+$&+ +$( + ,3." 6 &-' " 01+,3. - 4

-?&+ &3&'+ ':+ ;-+ ;+6@AB 3, ;+6 6; $; 4+&: : % ;3./" 01+&;C'+3., +;. ;+6@AB 4' + ., - " 01+,3.- - ,' $++&+. &;++'+,3.,&! & (:% "0,4+% + 6;6A*?D1 1 <0= >%& 6;+%(+-& 4+% 3$ /1ED01 ';6FF&6

G-60&7&+++&43 - ;+6BHC +- &+&'7'+7 + $%& ( +3 +&+ ,3.& 6;+$+% +.6;6,&4+ $&I6 &;++ '+4,3.&+,3.&EJB

G%'+ (: 3'+$-6-'$% I&++% $%4.+ % K+ - +&.'+%'+ &+$ ''+4,3. -,-6'++ :+%+

G "'&3.$'+ 433. !- &+& 33.-6'H?4(:D)!*01.4+;A*?D- %%" &3;3.

! "#$% " &!"'()("# ' #&()!))& )*+$,)#"' # " &$&" '()#) ("&!$

%&%'"$%&(

)

&! !"0C ,3.&:! !L ' &+,3. &+ '+- -$5H?0M+% +.6;466% " 01+,3.- -'-+%3;+,3.,&43.H?MB B/! &!" !"0&7+ + '4++%+. ;++ &6% ;3./+,3.-+%43;5- ,3.'++:" 01+,3. - - N & & '+ ;+6@AB-OP+-6+,6;&/)$& )L)""$$6'7+;$- 83-7 4+ + '+,3.&3.!" !"0

GH?&7-,&B B,&B/', +4+ &+ H?06$$46'&-+6+;+. 4 %+ 3- &(: + $6- & 3$ $& )" O

B1,& H?0Q""Q"0+&7G&AE2H?0& %$'7$- $$46'7 6;+'+--+7 4+ +% + 6;6 &4+ ,&+' & " 6 '&R&+ $+ &-' 83-'7 +9++;$-E+&4C +;7 +9+&)DKH?0&+'+7 +,+% 4+;6;67 IE'$$6+% 4+;$% +.O3$ $& )++&

? H?"&.' &: + 4 &&&D3.,-4+, C . H?"! ' + '+3..8+ % $ P -+3 +" 9$ + C" +" 9$ +34 "*Ω>+.+R)"C"A"'+ &R&:P -+3

. 8+ % &' K%P -+3' +% $+4&;+6D"+&AE2H?0%+; &. +% +. 6;6 H?09 %H?"@H?"AP '7&8+%$KE" $%-&&)0A0D46+;6KE"&+,&. 4 H?"A ; &8+% 7 + E 63$)15 ; $+.&;4+6D"R'-5 6;+"-+% 4+6;6H?0C $+D"&7 +57.,6+$$5H?"!6$$6')1>5,&H?"A'+, &8+% EJB4H*C - , 7 +E$;+3$)1/ 0+4-6+7EJBB"- %+-'$+ &AE2 H?0 +-' + &6+;KE"K6KE"&;.+ $%&(H?-'+++&:,&$&4:3.- -- -

9 H?"B-&&7+P %43&8+%$56KE0 $%-4&&)A,&+,&8+%$5.. '+,3$OB+&)DKH?0KE0&&;&6.+ $6; 8 4+9 %H?"JH?"S&7 +++ $&++ 3.&8+% 3+, H?1)$& )1L &8+% '$ +, $5R $+;+ 7 $5 +%'+;+$5.$ ''+&H?"S$% ++(+&8+%'3$,4&H?AOBL-++( +$ +;. $& &7+ $5 +" !

8 +46;+'P+-6++ +%'+;$ $ ' T & %+ 4+; ;+6C)"C +%'+;$ +$$ 'T '+B"L&3.H?!H?A-++(4$ '+,&3. ,3.. 47 IE-OB/BBL+ &77 I2++(4 3.%$3$OB"L+ ;4+6C)"C '. +;.)B'+&UJH?7 4I9&56&,+&- +;&R4&+,)A/ + &?J H?7 IE6 6'+H?B B/&7,&+&7++3.7 +- + 8 ++&AD"'3$)7 IE>% I7 4I9''+&H?"S+,&4H?"J6 6'+H?1' !-&+, @-,4&+, 43$- ,& +%'7%$5B B/ H?G,& H?@ '7 I9- 7-'OBC ;++&+;,&B/H?+ 7 I9 % 3.%$ 3$)"OB1+&)DKH?0+''.+7 +,6;6+ 48 +,3-&&-'

C +;C)"+C)V &;+6D"&;: $+, 3.%$7 4I9+&?JH?+&- +;&R&+)/A'+&UJH?7 IE6$$46;+&:$%&(H?+H?B B/&7&+>% I&$+; H?1 !',4

%*%'"$%*( $

%+%'"$%+(

&+, @'&+,3$,&H?"JG @H?1&+4& 3BHC ;+6C) 0+%A$H?@7 IE'5 3$O4B-+,&8+%)DKH?0 ;++&+B/H?3BHC ;+625$%&7'$B B/ H? ( 3.%$ &6+;KE"3$,&H?"@OB +%+ . + + &UJH?<"=>% IR'3$,&H?"A)1-5+- +++% +.6;46H?0 + H?1M @',&B B/&7&+,+-,3.+3. @&77 +

96$ %6&$+KE"6&,+&- +;&R&+)0A0-$+6&&7$+K"KLEJBOB" B"&$% I+-'7$%&(

9 % H?B H?J H?S+ &7 3.&&: 4'+)$& % &:)"1 $$46' 8 ++$+K"K 0'+4 - + ' $+, +$5 ;+6+C),&+ +4$& K" K/ '+ : 'K $;+'7 +-6+ EJBB" B"B"/3$ $& )") EJB-6-&:)"

)'++ &R&:+(4.$ ' +%'+;EJB-6+&4,3.EJB ;-,6

>'+$ ' +%'+ 433.'+ D 4+('& ++OB0 B0.+A""'&4$+H?+ 6&R&'$4 +OB0+,*K-+( ' +$$46++($OB" " + +%'+ 83-,3.$ ''' +;4'+ GA H?/$$46'+-5 ;'+ C + '+' + %$+'+++&: )0+($OB01&1 )$& ) 4$'+;'3; 7

G-6 " "' ++4( $5.$ '+OB"B0>OB"&7- 3'7 +' %$-$O4B0- '+++%':$5 >,O'+( + G%'+ $5 '+OB0

> +&&++ 4&-&+,&'B&--6 " 1 - 6 0 &7 '4& +++'++-: 4-+ &% & +&'- & 6+ +4%33.+-3.

C ; ,3.&- '+4%+'$6:&5 36&:G'&-&7 '-'4+ '+R-$. +&+ &+.&' 4. $& 3.))&4'+3 6+; R- &%'-+;$53.& %+C +4 '+;@AB ;+6'++4+, &R& ': R-!" ?&$+ ' +' $6:+;&76&--&7 $& O)$& )1L'&++,+&' &: +&-R C &7 -5+% +8 +,3.W &$ ' '++ 4:- & %3&4A*?D ' &$4:$(;3XH?0'++'&++,H?'.&:&-R -(43 H?C(3 H?'++4: 3;$+..+(43BHE0:%3

C &+; ' &-R+,&R&- 6: +&-+- '&7&+++&43 -,&+$&I6C + ' &: .+ ,&+ +$& +-6+ EJB -5+ ;&+ $& C ;+6C) '&++,5(3&6;6'+%+ ;+:$5 +. + C &$+;&76&-' :+&++%3+-6+ 4- 5 + .+$&. +

%,%-$."" $%& / $ "$

+,+ ;+6& &%'4-+ + R-46 + & , +P+-6+,EJBC ;+6C)C)"&;+6D"+3 C"6KE"KE0'+&:+7&-+'++*R:+&+:3.&-&4'3.+&; &; : +& %+ '+&5& 43&-)$& )")&&+&-&+,&' 3+. 3. '4-+$ +4:' +-6$;3.7

C&-+;3.&-R &7:-53. '+46B&-&7+ .+-3.+&':&+6+,&Y-4 & " 3 ;+++4:+ +,+C ' 4%'+; :+ 3.+ '+;: $ :3.& %+&: '+&(+-+4 :

!-&+7&-'&- $ ' C ; GA + VC@G2'&4++% +'&-'+7+;':$OB01; '-+&- +&:1 $B01 )0 D$% H? ;3.6

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

$%&;')!*M5' ;4X*01@4HAE',$& '&-CA+(4 VC@G2[ !.-4 %&;+& ;3.$%-,3.&-%3.CAK- '+;$ '&7% 5( $%.+ $ 4 !- +$+;$ '$4+&;+6D"+R'-+4+ 3- ' ++ &6: KE0 &6;6

!-'$ +P+-6+R. ':-$.+'$ ''&-

C &+ $.+ - 6- +4%$N&&7 $4 3. +\ ; - " 3 Y-"/ 3,- 3*R:4

%'+5' ;&+3.& ;+++ +&P % +%'+'+4,3. G + + &7&++-+&3 4-@AB ;+6.+,&;+6G$++ '&- % 4+ + +&P % -+- '+,&+'+- . '+'+ 0&L+,-+- - ,&; 5CA & , EJB-6&7+%'+$5 +.$ 4'- ,R&;+: 3$&4;++, -+- +(; /G&$+7:,3.$ 4' ':OVGB

%0%-$."" $%* / $ "$

!-&+-6%&7: $%& ;'++4+,3.3.; N &;3 - 3+'$&: + 7' ( &; (6 &: $5&.+.,&-,&&7 + 4'+EJB .+$'4+; + 3$ 6+ - -'+&;+:' -+&:+( 7N'++&: ,3.-4 , 6+ 8 +)!*+4. + 8 : +4+ (: JC)?* 0/A1 +. :)!*015 ;$%.+% $%&)!*- +&764&-

EJB ' + &%': 5 R$+3.-+%33. &3. :$5+3. R$+ N;+-6 &;++ $; +' +46+'.$

;- '+,,6 +6+7.$

G,&?"' '+,3.$4+,3. EJBW 7- +( ' + +-'EJB

G,&?0' '+,3.""4,3.EJBW7-+(' 4+0 +-'EJB

G,&?' '+,3.06 4+,3. EJBW 7- +( ' +0 +-'EJB

C 7 -7 ' +0 !

BO&75-'$'+& C6EJB 6;7-+(+EJB-'

>+EJB\1]1]]01 ^EJB\1]1]0""]0/ _ +EJB\1]1]00]1

& 6 +, EJB ' +'4 + +(G( +&-+% +'& + +&P % 1& ++; $%:&I !$;&I C +, ;-+

]12] ]U,-+ +&P % $;1 U

C -%' + ,& +&P % '+( > $4+( 6; +,,-+$ %3;3. $&

C $+EJB3] 401F 0]" Ω] 41 0] 0U

C EJB3] 40/F 0]""0Ω] 41 0] 1U

C 6 +EJB3] 41F 0]0 Ω] 41 0] U

? $& ;+';(64; $ )$& :&6;+,,-++-$: ,-+"U

C+ &' ' +,3. ;3. 6 +EJB'+ $:++4:$ 3.$+,3.+:+%'3; +&4P % +&-+% ++4(;

3)$%&

)")" " -Ω)0)))/) 00*Ω)1 00-Ω))L)" )"")"0)1L "*Ω)"1 " -Ω %&:C" "*Ω+3 A" "#S& A0AA1AAL " +S-

%4%-$."" $%+

"$

AA/ 00 +S- A 1/#SF" A" " #SF" B"B0B0 "G1 1BBLB"L "G1"1H?" KA/19A"1H?0 AB1 1 H? 01X*01@H?1 B*/1ED01H? AB1 L

)$%*

)""/)"L)0")0)0)0/)0L)1/ 00-Ω)")")0 )00)01)0)0) Ω)L)1 )1")10)1)11)1)1 "-Ω)")0))1)))/) ;-,6)1 " ΩB" B" EJB$+%B"/ EJB &46 B" EJB$4 K"K 2A0/KL 2A /KE"KE0 KDLD" DCC)0 DCC) BHCBD @AB ;+6+ 3,

KD0"" 0 "E>

5 )$%+

) " ΩF U)" Ω)0 1/ Ω B0 B0B0 "G1 /B01 "G1"1A"" 00 #SF" A"0A" " +S- H? / H?/ KE1"D0 &:,;+6K)" 0 F"F0 !C&-$

!

<"= 2O8,&D)!*01<0= 2O8,&AB1 1 <= 6$/ 5% 9`$ + %+6+;

& -! &- !" FL"&L0

%7% #$ $8$

! "#$ "%&!'( %")! * &+" " ,",,- . *$/!&"$!0 $0123."%!' 0 **$ $$ +,",4',5 '6-75! *"89: "0 ;$<+$=>>!/'"

!"

",,-!$0"0""" ,? $

6$& '$ $$;/! ";/@A0 +0 =B @;(%)A"" ' $!" " " " 0%! 0+ 123.CD23. :0 "$0+"",5EF,,,- $!'"&" <+=> > *0# 688G8

;&' H"+" 0*

.0&' ' " .D,:* " *'+' ( % ") . " "" $ '

" *;8.&:! #$I && ?'? J:0'0 ' + '+"!*" ' ";K!0"0" + +%0+ +&!"0"+! < 0% ;K;

' '"+0J *.1477= < '

( "&+)'" +$

=!=- Ω=4!= !LΩ=? 7Ω=5 --Ω!- !299!,!,- EF,,4',5 6-75!89!,L!,9 -JL" 0%;" ' $&' 688G8C1

!" #$ %

&' (!")

*+$%

, -!-

" #$%

!"#$ % Ω&!'(%$) *

! ( + ,-!! (!*%. ,/0$ 1( 2 3 ! ' 2$ 34'!

!"#$% & &' $() #&#*+###) &)!&*, - $%&./.0#' *

+!&* !' 5!' *! ! ( 6!7 ! !!+ ! *8,! !* ! -(! 77 !9!!* !

:! +,;<4*! =>?3@A ! !!*! =B34<A:!* ( ! !! ( &( * ! ! C% (!!*?%>! 7!!* D C% ?% '!!++* 4 *( ?%* ( (( & !(( )--C%,-! EF5;<4G:%%=0$ , H$ 3 I0 1 $ $2 ΩA>!+*+ + =$ I % 1A&!!' !!,-! *+ -.$ 1 !'!7( * !*) %0 JC

56!'* ! *'!!!

?% 2I$Ω?. %EΩC% %$K;/.0,?% 2)&L$$M>% %2$$I4% G:%%CDN% CDN.00O/2$ 'CF% . 3?M0$$/.5,

!"

M8; !!+%$$B(''!&!*! + H$$B(''!: + * ( ! ( 7 %0$B( 8!8!!+ !! ' 7- B

!"# $% &'(')* % # & +, *'-, ./0 !12$#3 '!4 $ 55 2$ 16% 3 78 30 3!

1 79 :9% ;%#'3#5516-,! "0# #'83# ( 5! 1 16# 55 # #% <<= !> & # %2 3323!

42# 3 0# ' 78% #?037#3 ! 1 -,# 78 # ! 13 5" &' ( 3 #!@#-,216 3 ( # A- 4 #' #3#(4!-*!>-, '3.>3!1 3 # '( 0 %#3( (55%(1"@8!>-, # ##0#!4 2&

# 2 &!

@#-,# ' 0( &!-, # ?2B-B%B4%&'#(-,%&'?( #(-,!>## % # ' ( 2 '3!>&3# '3%# !# #& >*!18-,'#?3A- 4#03,%-.!

; '30.>3%03 3 55!1#07&'3(3-,!

C#2 BD6*,EA!> 2?(F.A-B#2?(*# 3'#0 ! ; ( # 3 16 0 G,,EH ),,I!# (D),,I%!#!#3 #( (#16!

0 2'(! @# #' ( +$ / # 0 #!423#? 4 3 # @<30J=<% # ' 3!

I 0 3 !4 #'3( (#!

; 216#0"K*.L-G-!F# 3"K-#?!K#F=5=>%A%)# :<"%'# !

1 '2? ==1FK -*6,-% ## # ?! " & #00J=<!

C####0 #!<#0<"@ G! @ 87!

F03(#J6<##'!13 ;7 # ( ' 78 3! 423% ' ( % 16;7!1&'(#78355##8! &' #3( 32# 7830 %!

123 2 3!M( % 2#0%3 # ! < ! ; 3 3 1"@8!13 5 3 # 3 #55!C#'3(#%#7#J=<!1 3 55 5!@3 #J=<!>&0 5!<5"#'5"!

1 # 2 N

! 73 NA - A

! N333#2 !423%'3 ), % # ' !.3%#' ! @ # 2!

!

" #$% #&'%# #($ '%$('# ) *+,' #-)$ .' (&/#0 )#1)#)## #/&1 #&

! 55NKIO=;>P5=@=6A%5>.4KIO=;>QP4J..@"=%;F=<">PA-GKIO=;>P5=@=6A%5>.4KIO=;>QP1K4KJ.@R45>Q1%;F=<">PA-GKIO=;>P5=@=6A%5>.4KIO=;>QP@=1K4KJ.@R45>Q1%;F=<">PA-G

#32 '$

# # !1 3 3&#255 78 3!13NKIO=;>P5=@=6A%5>.4KIO=;>QP4J..@"=%;F=<">PA-G

# 55 783!13NKIO=;>P5=@=6A%IA,A,%

;F=<">PA-GIA,A,#7!I # ' (

( 3 I$% $ # 3 % # !K3 # 3 # ! 13 # ! @ 55 STU! 1 # 73VS@U%S1U23/%!#!3( 55 % !1 ' 3 # 3%!#!# 3!

13 3N 55 A% - ' ?

T1%IAA%I-,> 7;

&!

; # 3 7;N;%5A-%D,G,A5%5%!! 7$N,,*-A +,/- *ED-HB*G!K#&'(#W!!> 3##N 999!!

Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω !!!!! "#$%&!!!! "#'()&! "#*%+&,,,,,, -./0 -//0 .1/0 /0 2/0 3434)567+ /0 , 6.4+ 8222 /.92 /.9: 1!$ - 2"2; - 2"2; . 2"."#0< 2"=+>8-/?( (8+4)8>(4@ ?3(*8 4+ ?

!" #$ % $#& $$ '(#) $$ $%#*+, (#,-%$$,!&../0&1234*5"% % -(#*$ !"! "%!"#

!"6# #) $ !"-$%#) % ($ -(- $ --$ 7# %- $ % $ #/ 7- 823#9 -$ $( #

:(6 $ $$ -(7 #* $$ !" $ #)% -% $$ $( ( $% $#*+$ !" %$;0:$ !"#)$<$ - ;0: $-$<$ $$- ( =- $ %#

! " $,', #) ($> #.$-, $$ % % #), $ ,7 $$- + ($ #

!" #* ,$$- (,(#?$ ,$>$%< #

$$ % , !"-%$ #),%#84$<$ %@(%%$<$ $ ' #/$$ , <$(-%$ $ $$$- ( $ $$# % $$$$$!A"#) % , (,-($$ % 6-+(%#88#) % $ -%'( # / %#88- $ % +- -($- $-#:( $#B( % (

#& % $$ $ (6#* % #) '#) % $ -$#

*+- -$ $ ,( #)$ $ $( %$ $%$C$,$$ #*+$ $-%<$'( -# $ $ - % $ ,( #?$%$$ %<$ ' $ ,( #$ $$(% $2-D .-$$ +$ %( % $'#)$ $%-%' $#1 $ ( -$ $ % $ #

*+% $ ( % $ , %% % $%%- ( # $$(3*E244 .-( $ $$%#$ =+(% $ !?F0G:?F&"#$ $ ,$$$% C#844 . $> $#&- $ % , $ #) ($ $ $$ $- %$- %#

6, $ #/$ %$- +$ #

&,,$- $ $ + % $$ #:$ $( !∗"$$ ,

H 8 HIH3HIH H H8 H -H H JHKHLHMH NH H

OH OH OH H PH4 QH H JHLHLHLH OH OH OH

H H H LHRH SH LHRH SH JHLHLHLH H H H

QHGH0HGH FH :H H H LHLH TH LH TH LHLHLH

!"#$%&!%'()*+,-#$./0,)##

1--$2$1/3/''#3!#4%3

$$ +$ - $ %,8-2# -,> % , % $$ 8-2

$ %-%#82#*+$$ - , % %+#U $# ( !V"-( % $#9$ $-$ $% ($#9$ -($ $#& $ - +$$#:( !W"-( = $ % #:, !"-( % $% $#& $ % $-$ !→" %#83#.<$ !X"- ( $#%+% ( #% $56 5→ !∨" $-6→ !∧"$#% $787→ !V" $-8→ !W"$#

%$($!↵"#? ( (,(%%#& %%% % %$ % ($( $ $ % #&%( % !→"#Y ,8%$7 $-( #* % % %#8Z#?( $ !↵" %$%%>$%+#

9 % ($-,($ $ ($<>$ %#8D#

&$+$,$$$$, #

$$$ % $9:;9 %#82#*+$ $:(-%%#83:(-%:#*%$% -, + %#$% $ %#8Z# $-( $ $- -%$% #Y$ $ 423- $4DM#[$$

$ +%.;#$ $ W8-2 8- $#) % $ % 82 $#[$, '#

:$%$<;=>#*+$ $<1(3$>$#*+$- - - #G 244424MM- 882-838#Y$ + $$ $-+ 62

1$67$9(1 , !%8=(1 ,

8 HIHQH\HIHMH H8 H -H H TH H H SH ]H 5 H→ PH^H_H ;H &H H IH H H H H H HH

KRG → P L Q P H O RG L H $

6'#?--2#4%3($1#,3#1@

A'#,-$(,%2 7'#,3#1@2/,-$(,%2

1$67$9(1 , !

%8=(1 ,

1$67$9(1 , !

→

%XG L N $

KRG → P L Q PH O RG L H $

1$67$9(1 , !

→

%XG L N %

KRG → P L Q PH O RG L H '

1$67$9(1 , !

'$780

$ &$6

1$67$9(1 , !

→

'D W XP

U R N→

PHV L F GHQ

1$67$9(1 , !→

&DV

KRG L QD → P L QX W D

1$67$9(1 , !

352 92 =1 , 8'$-(

1$67$9(1 , !

→

' RP RY Q L ] YRQH N

W U YDQ L → VH N $ . % ' !

RG→ GR KRG

]DSQX W R

1$67$9(1 , !

→

2 VY H W O H FKRGE \

W U YDQ L → VH N ]DSQX W R

1$67$9(1 , !

→

2 V Y H W S U HGV L QH

F L G O R → & W U Y DQ L VH N

1$67$9(1 , !

→

1 DY U D W

S U R YHGHQ ]D

→ VH N

1$67$9(1 , !→

2 ] Y HQD N O DYH V \

R ] YHQD →

]DSQX W R

1$67$9(1 ,

.2 '2 9< =$0(.

1$67$9(1 , →

9 V W XSQ L NRG

Y V W XSQ L NRG →

1$67$9(1 , →

& L G O D

→( D N W L YD FH

F L G O R QHD N W L Y Q L

1$67$9(1 , →

=DS L QDQ L NRGX

XVS L V HQ L → Y \ S S UR G O H YD VH N

1$67$9(1 , →

$N W L YD FH

S U RG O H YD → VH NW U YDQ L VH N

1$67$9(1 , →

3RS O DFK $

S U RG O H YD → VH NW U YDQ L P L Q !

RSD NRYDQ L → QH

1$67$9(1 , →

3RS O DFK %

S U RG O H YD → VH NW U YDQ L P L Q !

RSD NRYDQ L → [

SDX]D P L Q

.

/Ë

ý

BCD$1#,3#1@

$ $$+ (#*+$ $ $#Y$ $ 423- $4DM#&$ (#` % #$!↵", $%$ #

)$%9;<E#* $ -%-- $#

$<3%'# $#: $ $D 8DM4#:, !"- $ $$ .#& !:" $$ `# - $%#a( -$423- $% #&( >$$$82Z#*+-%$ $ - $$ ,$$%# 1%-% $ $( $ $# ',(1% 2,(1$ #* $ $$+-$= $#

:,$$#1!#%*0-2# - D $ 84M4#&( ',(1% 2,(1 #

*+,$$#1!#%,#-$%##b $-$ , $ $#$ $ !"$ $#&( ( - 8M4# -$ % ($-( % % #

$$$ 1#$% $($( -(- $ +$$ $ % %#84#Y 84 34M4#

$ '#!#$2# ( -

$$%#) >$ $ ',(1$ 2,(1 $#

- $$-$( 7 #& $7-$- 7-$-.`#/$+$$ (%- + !"#

!" $<$ $( %$ ;0:- % $ #? +$$$%#

$$1(,%-%$( - 7#*7 $$ $- %($% #$c$7 $ $<# 7 !∗"#*+$% 8-2+% -% %,#)> $%-% 7( $ #*+ 7 (7 $!↵"#6 -7823#

:$>%-!$$#9 $ c$#a$ .Y-$ Z$(.- %Z(`- =, $.→- (# $>$$.Y- $#&( -$ $$$1%*#% > # )$ +$- % $#

>$- $<# $$ + #) %!*%-!#1%%"# ,$$#:, %!'3#$1("#)>$-$$ <$48 $ <$84#b%(>$#*+!'#$1(,0" 4→8!$#$1(,0"8→4#

:,$,%%-(%- $%# !($,%$#%">$- $$%%$% $#[, %!',"- , !2,"#&( >$ %- $%#:% D 84M4#

&$1%*#- %%$# !,-!#">$(6+- %, $ $# $D 434#Y$$ , $$ -%'- %( ,%%$ #:$ D+ 4Q4#*+-% %$ (7- %%%-%%,(#

$ (.`#?%$+% - ,$ # !,-!#"!1%"%% $#;$, $$ $# 48D# $,'$$$,#)>$(6 $-($,#) $ 8M $#

*+ !,%"#)- $$# $ !#"- $$$#* % $ % #? $8C-2C%(,3C#$ % $ % (6 $ $( $, $$# !,('" + $ 8Q4 $ $#

$ 8-2 !∗"- $ $$ #G$ $+ #

<#,F"1G

!

"#$% &' (%#))'#*+,&-(,#* +,%%'.$)#+%)#///

! !"#! $%& %!'$! ! !( ' )) %*"# + $ ),,-% $ !

! .' + $+$/012!$!$!

& # / 2" + "+ $ +$(3 !$ %%!"!$')1!4$ %+ "! " " "

4$ !15!67&" % "$+" % $%!

4$ )0 $!$ ! )6 $ +$+$$8 9 $" 01: $$$! 31; %"$+ 31<" : $ %!% $8$9+"!%

; %/!=),2 $ $ $ " "!$ $" ' $'$$$%; $ %8>?@9! $"$!

4%/!)))02""! !$4$+ $ $/ 012 %! $ . $ $A3! "

! '$!4$ ()010(1+$4$ $ $ +"!31+$: $! %!

0 1#,+%)

#%.$0 !

1#,+

%)#%.$

$!!$!%" & + % % ! ' ' !$!$!$! 4$ %),+$

A%"!$; #<!$! !$@+ $ .$ !$ %,1 +" + !%" + '+ !% %" @$& # !& $ + $!%+!

3=),()101+$ $B$ . % 03$%:!$ !

"$$ ' ! $ "%B$ ' $<$ $ <

&"+!" $!$ ! $!$%"++33,.+%"! !+; "$ "! &" $" C!$33,. "$ " !"$!!$ @%

&""$ +$ ++$ "$+ + $/ 2!$ $ +!.! $ $ $ / %@ %2&" + !! "!+

4! + $=,& /.DE.F2 #!;@ +$/+#!$ !"6!$ #$&F:GD2$ % % @ $ @ <+$DG4" +/ !02

& & +!$ % !+ + & @%!$ &! ! ! !$!+

& " # <$ C + % + & + + $" " "& "!! +!$

!*!$),% ! $

H %%"$8 !!%"@ + 9< " ! %+ +

I + $ +$" !!$ $" * %"+ + + + $+! !" "

&!$ $ 89 "+ ("% 00JK / 2

& !$+ %"" ! AA."# $)1.L)?05,.L,)?

M)NFO&G6"=L0,,,M0NFOG. PG)0L0,,,

Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω !"# $ !% %& '()*+,)-./0'"&1)1223)4*5623).6

Ω7777 0 #",8.9 (:;23/* Ω()9<=#3>3/*<3))?)*)(@6*@?*3**-)2

Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω 3( 3( 3( 3( 8= $ !"# *$2( 86* =*$2()A;86* = *$2()A;86* = !% %&)-./0'"&1)1223)4*5623).6

! Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω Ω * * ( " !77 B"77 777 07 BCD2,EEF77 BD2,EFE77 77 BB B7, BCG"! ! ! #' !7(H3).621)1223)4 23).62(I-6<)JH3).623)H"2(I-6<)JH3).623)H"2?16<%8+%#@()*6@2=2$)1)3)1(*962)('2!9))J*:3(D@?)13)14()I-2#3/*<1J)I3K)J5 ""2#/L)J5)*)(23). 3)I91(%C'2(*2A)(H)(23( J6*I/2 J6*I/M "N "N "

2(%3%#),451.$&1.$ &2(+678&!9+3:+#,& 46!;;66<< %++3=+%)& >+*)&)% ##.

Praktická elektronika A Radio -10/2001

INTERNET - SOFTWARE - HARDWARE

Rubriku připravuje ing. Alek Myslík, , alek@inspirace.cz, V Olšinách 11, 100 00 Praha 10

Na zmínku o ručním skeneru CPen v minulém čísle byl značný ohlas a tak jsme se rozhodli vám tentochytrý přístroječek představit podrobněji. Je to takový mobilní sběratel informací, který čte, pamatuje si,překládá a přenáší načtený (nebo napsaný) text do notebooku, stolního počítače nebo kapesního PDA.Načtete si položky ceníku, odjezdy autobusů, jídla z jídelního lístku, zprávy z novin a časopisů, webovéadresy které nechcete zapomenout ...

Ruční skener C-Pen snímá text mi-niaturní kamerkou (přitom ho osvětlujezabudovanými diodami LED). V jednéoperaci sejme („ofotí“) vždy jeden řá-dek a zabudovaný software pro OCR(Optical Character Recognition) pře-vede obrázek na řadu znaků. SkenerC-Pen 600MX lze nastavit na rozez-návání některého z následujících ja-zyků: česky, dánsky, finsky, francouz-sky, holandsky, italsky, maďarsky, ně-mecky, norsky, polsky, portugalsky,rusky, španělsky, švédsky nebo pouzečíslice. Rozeznávání českých znakůfunguje naprosto skvěle a při kvalitním

skenovaném textu prakticky nedocházík chybám. Velikost snímaných znakůmůže být mezi 5 a 22 body. Plocha, zekteré se čte, by měla být rovná, a sní-maný text dostatečně kvalitně a kon-trastně vytištěný (software samozřejměnerozeznává ručně psané písmo). Ma-ximální rychlost čtení je 15 cm/s. Lzeplynule skenovat jeden řádek za dru-hým a text se ukládá ve správném po-řadí za sebou.

To je tedy základní (ale zdaleka nejediná) funkce C-penu, nazvaná Po-známky. Naskenovaný text seukládádo souborů, které lze libovolně pojme-

novat. V paměti skeneru je možné tvořiti vlastní adresáře (složky). Souborovástruktura je kompatibilní s PC a skenerdisponuje pamětí (flash) 8 MB.

Další funkcí ručního skeneru C-Penje CWrite – dává možnost psát s tuž-kovým skenerem znaky jako s obyčej-ným perem (např. fixem). Hodí se to přiupravování naskenovaného textu, za-dávání názvů souborů, vyhledáváníslov ve slovníku ale i při záznamu krát-kých vlastních poznámek.

Skener je schopen sledovat svůjvlastní pohyb po podkladu a rozpoznatho jako písmo, číslici nebo symbol.

Praktická elektronika A Radio -10/2001

Podklad, na kterém „píšete“, by měl mítnějaký zřetelný vzor - nejlepší volbouje papír potištěný textem. Musíte senaučit tvar písmen, které skener pozná– tvary jsou velmi blízké písmenůmmalé abecedy, musí se ale psát vždyjedním tahem (obr. 2). Na displeji ske-neru se vždy na chvíli pro kontrolu ob-jeví vámi napsaný tvar znaku (obr. 3).Velikost psaných znaků by měla býtmezi 1 až 4 cm. Je to podobné, jakotřeba Graffiti u počítačů Palm. Chce totrochu cviku, ale svůj účel to splní.

asi nejčastější volbou. Jinak jsou k dis-pozici anglické výkladové slovníky,slovníky anglických synonym a překla-dové slovníky mezi angličtinou a něm-činou a angličtinou a francouzštinou.Vzhledem k dostatečné paměti přístro-je jde o velice kvalitní slovníky o veliko-sti několika MB a kapacitě více než100 000 slov.

A jak to funguje? Prostě přejedete(oskenujete) neznámé slovo a na dis-pleji se vám během asi jedné vteřinyobjeví jeho překlad (jako ve slovníku,tj. nejen holé slovo, ale třeba více vý-znamů – když se celý text na displejnevejde, lze ho posunovat). Pokud sevám nepodaří naskenovat právě jenžádané slovo, nevadí, skener si sámvybere celé slovo, pokud je celých slovnaskenováno více, máte možnost vý-běru slova, které chcete přeložit.

Slovníků můžete mít v C-Penu ulo-ženo i několik a snadno volíte, kterýchcete právě používat.

K přenášení poznámek a dalšíchsouborů do kapesního počítače (PDA)má C-Pen funkci CBeam. Tato funkcepodporuje standardní protokol infračer-veného přenosu IrOBEX a vyhovujei standardům vCard a vCalendar. Abyse mohl přenos do PDA uskutečnit, jesamozřejmě zapotřebí, aby protokolIrOBEX podporoval i použitý PDA.

Oba přístroje namíříte infračervený-mi čidly proti sobě na vzdálenost asi 5až 20 cm. Vyberete soubor nebo text,který chcete přenést (odeslat) a v pří-padě přenosu ze skeneru do PDA zvo-líte Beam, v opačném směru zvolítepříslušnou funkci na vašem PDA. To jevšechno – soubor se přenese a bude-te ještě dotázáni na definitivní akcepto-vání přenosu.

Do notebooku nebo stolního počí-tače lze přenášet text i průběžně funk-cí CDirect. Musíte k tomu spustit od-povídající aplikaci CDirect na PC. Ske-novaný text se pak zobrazuje přímo napozici kurzoru v kterékoliv aplikaci Win-dows! K propojení obou počítačů pou-žijete buď sériový propojovací kabel (jev příslušenství), nebo infraporty (ze-jména u notebooků). Při propojení ka-belem se text zobrazuje na pozici kur-zoru hned jak ho OCR skeneru dodá(a nezobrazí se vůbec na displeji ske-neru), při propojení přes infraport mu-síte po každém řádku na chvíli namířitIR čidlo skeneru na IR čidlo počítače(stačí opravdu jen namířit, nemusí senic dalšího dělat, text se automatickypřenese).

C-Pen můžete kromě výše uvede-ného používat i jako jakousi velkou dis-ketu, kontejner na soubory. Jeho pa-měť může být totiž využívána pro ulo-žení libovolných souborů (i takových,kterým skener nikterak „nerozumí“).Soubory nahrajete z počítače neboPDA do skeneru a později je zase mů-

Další fascinující funkcí je slovník –CDictionary. Nejdříve si ho musíte doC-Penu nahrát. Ke každému skeneruje jeden slovník zdarma (můžete si vy-brat), další si pak lze dokoupit. V sou-časné době už existuje i anglicko-českýa česko-anglický slovník a bude tedy

Obr. 1. Ruční skener C-Pen je malý, lehký a má jednoduché ovládání třemi základnímiovládacími prvky - dvěma tlačítky a jedním otočným přepínačem s tlačítkem

Přiložíte k textu, stisknete tlačítkoa táhnete - nedá se to pokazit

Obr. 2. Písmena, číslice a znaky při využí-vání CWrite je nutné psát co nejpodobnějšídaným předlohám - většina písmen je při-rozeně podobná písmenům malé abecedya není tak problém si jejich psaní brzy za-pamatovat

Obr. 3. Po napsání se tvar znaku na chvílipro kontrolu objeví na displeji skeneru

Obr. 4. Takto se na displeji skeneru zobra-zuje načtený text, dialogové okno pro jehouložení a nabídky (menu) různých funkcí.C-Pen je plně lokalizován a všechny textyjsou v češtině - tyto obrázky jsou z manuá-lu, kde jsou zatím pořád texty anglické

Obr. 5. Takto se zobrazí výsledekvyhledávání ve slovníku

Obr. 6. Jednotlivé funkce C-Penuse volí ikonami ze základní nabídky

tlačítko Escape

digitální kamera spínač velký čtyřřádkovýgrafický displej

překladovýslovník

konektorpro kabel

infraportnavigační kolečkohlavní spínač

pro praváky i pro leváky

Praktická elektronika A Radio -10/2001

žete nahrát třeba do jiného počítače.Při komunikaci s kapesními počítači(PDA) k tomu stačí funkce CBeam, přikomunikaci s PC je zapotřebí přísluš-ný software C-Penu pro PC – CWin.

Obr. 7. S osobním počítačem se C-Penpropojí buď sériovým kabelem,

nebo infraportem

S osobním počítačem může být C-Pen propojen buď přes sériový portdodávaným kabelem, nebo přes infra-port protokolem IrDA. Pracovní oknoprogramu C-Pen Viewer vypadá velmipodobně, jako Průzkumník ve Win-dows, a stejně se s ním také zachází.Paměť C-Penu v něm vidíte stejně jakosamostatné disky a soubory můžetepřesouvat, kopírovat, mazat a ukládatstejně, jako mezi adresáři na pevnýchdiscích. Odtud lze také do C-Penu in-stalovat případné další aplikace.

Obr. 8. Pro osobní počítač má ruční skener C-Pen aplikaci CWin - umožňuje pracovats pamětí C-Penu jako s diskem a provádět se soubory všechny obvyklé operaceobvyklým způsobem. Pro přímé přenášení textu do aplikací Windows je to pak aplikaceCDirect, která pracuje na pozadí a nemá žádné pracovní okno

Aplikace CWin pro PC má i jedno-duchý editor C-Pen Edit, z kterého lzeeditovat přímo texty uložené ve ske-neru (obě zařízení musí být samozřej-mě propojena).

C-Pen 600MX měří 140x35x24 mm,váží včetně baterií 80 g, je napájen zedvou baterií AAA (mikrotužky), s který-mi vydrží při běžném provozu 3 až 4týdny. Cena je 7990 Kč bez DPH.

Brian McGinty je člověk, který pořádkouká po nějakých nových nápadech.Jednou někde viděl výprodej kalku-laček po 99 centech a tak jich pár koupil– na bastlení. Když je rozebíral, zauja-lo ho propojení mezi displejem (zata-veným ve skleněné baňce) a deskous plošnými spoji. Nebyly tam žádné pá-jené drátky ani konektor, jen kousekgumy. Byl asi 1,5 mm tlustý a krabičkakalkulátoru byla navržena tak, aby hostiskla mezi displej a základní desku.Zjistil, že tento způsob propojení jeprakticky ve všech kalkulátorech s tím-to displejem, bez ohledu na výrobce.

Gumový „konektor“ ho zaujal. Bylvytvořen z tenkých proužků gumy, na-puštěných jakýmsi vodivým materiá-lem, zalepených jako sendvič mezi dvakusy gumy (viz obrázek). Každého vý-vodu se dotýkalo několik vodivých vrs-

ELASTOMERICKÉ KONEKTORYtev, takže nebyla kriticky důležitá polo-ha „konektoru“.

Usoudil, že by to byl ideální mate-riál pro stavbu elektronických prototypůjednodušších obvodů. Po troše hledánína webu zjistil, že se „to“ nazývá elas-tomerické konektory. Vodivé proužkymají uhlík zamíchaný do gumy, dělajíse i s granulkami stříbra místo uhlíku.Materiál se vyrábí v různých tvarech,tloušťkách, roztečích proužků – kdyžse jal hledat dodavatele, našel však je-nom velkoobchodní, nikoho zatím ne-napadlo prodávat to v malém pro „bast-líře“. Poté, co odmítl koupit padesáti-metrovou roli, se s ním nikdo nebavil... až nakonec jeden ředitel nejmenova-né firmy mu zaslal kousek materiálu naukázku. Prvním obvodem bylo propo-jení baterie, rezistoru a svítivé LED (vizobr.). Fungovalo to. Postupně vyvinulněkolik praktických technik k pohodl-nému využívání tohoto materiálu jakopokusné destičky pro „bastlení“. Nadalších obrázcích je jednoduché zapo-jení s operačním zesilovačem LM741.

Je to zajímavá story a připadala miinspirující i pro naše poměry. Až někdozjistíte, zda a kde se to u nás dá sehnat,napište nám do redakce.

www.elitesales.comwww.chipcenter.comTakhle vypadá „gumový“ konektor zblízka

rozteč

výška

délka

W1

tloušťka

Praktická elektronika A Radio -10/2001

Společnost Microsoft uvádí 25. října 2001 na trhnovou verzi svého operačního systému pro osobnípočítače - Windows XP. Je to poprvé, kdy se sbíhajíobě dosavadní linie operačních systémů Microsoftu- spotřebitelská a profesionální, reprezentované po-stupně systémy Windows 95, 98 a ME na jedné stra-ně a Windows NT 3.5, 4 a Windows 2000 na stranědruhé. I když nový operační systém Windows XP(kde XP značí experience, zážitek) má opět dvě va-rianty - Home Edition pro domácí uživatele a Pro-fessional pro komerční využití - ve své podstatě jeto operační systém na bázi systémů Windows NTa 2000, tj. systém stabilní, spolehlivý a bezpečný,nezaručující ale již na druhé straně stoprocentníkompatibilitu s některými dřívějšími nestandard-ními aplikacemi.

Microsoft se domnívá, že jsou stov-ky důvodů, proč by domácí uživatelé,tedy i čtenáři našeho časopisu, měli naWindows XP přejít - deset nejvýznam-nějších stručně popisuje tento článek.

1 – Rychlé přepínánímezi různými uživateli

Sdílíte jediný počítač se všemi členyrodiny? Nyní může mít každý z vás pří-stup ke svému vlastnímu nastavení po-čítače, aniž by bylo nutné zavírat vše-chny používané aplikace nebo dokon-ce restartovat počítač.

V mnoha domácnostech užívá jedi-ný počítač několik členů rodiny. Muse-jí sdílet společné nastavení počítačea zobrazování adresářů, ikon a všech-no ostatní, i když by si to každý nejra-ději nastavil podle svého. To umožňujíWindows XP – snadno se vytvoří indivi-duální profily pro každého uživatele po-čítače, každý může mít svá vlastní na-stavení, obrázky na ploše atd. – a meziprofily se přepíná velice snadno a rych-le. Stejně snadno se pak vrátíte ke svérozdělané práci, až vám syn (dcera,

otec, matka, sestra, bratr ...) opět mís-to u společného počítače uvolní.

Také uvítací obrazovka při spuštěnípočítače nebo přepnutí profilu můžebýt zcela „vaše“. Lze ji nastavit buď přiinstalaci Windows, nebo kdykoliv po-zději z Ovládacích panelů. Pro přístupke svému profilu si můžete nastaviti vlastní heslo a chránit ho tak před os-tatními uživateli.

Uživatelské profily umožňují komu-koliv, kdo užívá domácí počítač, vytvo-řit vlastní konfiguraci, jejíž všechna na-stavení se uloží. Znamená to, že kdyžse přihlásíte k počítači, máte na obra-zovce svůj podkladový obrázek, ve Fa-voritech v internetovém prohlížeči svo-je oblíbené odkazy, adresáře se vámzobrazují tak, jak jste zvyklí ap. Pouzeváš je i obsah složky Moje dokumenty(My documents).

Při rychlém přepínání uživatelů ne-musíte, pokud počítač potřebuje užívatněkdo jiný, ani zavírat aplikace, s kte-rými právě pracujete. Jednoduše seodpojíte od svého nastavení a nechátejiného uživatele přihlásit se pod jeho

vlastním profilem. Pracujete-li např.s tabulkovým procesorem a někdo jinýsi potřebuje jenom stáhnout elektronic-kou poštu, pouze se odhlásíte a on sepřihlásí. Až si poštu stáhne a případněpřečte, odhlásí se a vy se opět přihlá-síte se svým profilem. Na obrazovcevás čeká otevřená tabulka a vše ostat-ní tak jak to bylo, když jste práci dočas-ně opustili.

2 – Nové a jednoduššígrafické prostředí

Čisté a jednoduché uspořádání prv-ků Windows XP automaticky dává nej-častěji používané funkce „dopředua doprostřed“, aby se daly co nejrych-leji použít.

Nový vzhled pracovní plochy a okenWindows XP Home Edition je zamě-řený na úlohy (tedy primárně nikoliv naprogramy/aplikace). Ukazuje všechnymožnosti, které máte v dané chvíliv aplikaci, se kterou pracujete. Pracu-jete-li např. s textovým editorem Micro-soft Word, objeví se dynamické menuse seznamem relevantních příkazů,jako je např. cut, paste a copy (vyjmi,vlož a kopíruj) pro dokument Word.Podobně jste-li např. ve složce Můjpočítač, můžete rychle a snadno spou-štět systémové úlohy z dynamické na-bídky na levé straně okna.

Svoje soubory a složky (adresáře)si můžete uspořádat tak, jak vám to vy-hovuje. Náhledové obrázky vašich nej-důležitějších dokumentů vám pomohourychleji ve složkách vyhledávat.

Nový typ zobrazení Category Viewv Ovládacích panelech usnadňuje na-vigaci k běžným nastavením a ovláda-cím panelům a obsahuje integrovanouNápovědu (Help). Nové zobrazení vy-chází ze zaměření na úlohy, a zdůraz-ňuje běžné a problémové úlohy. Zo-brazí 10 nejvyšších kategorií spolu

Nové a jednoduššígrafické prostředíWindows XPje orientovanéspíše na úlohynež na programy

Praktická elektronika A Radio -10/2001

s jasným „nasměrováním“ k nastave-ním, která chcete změnit. Můžete alesamozřejmě používat i dřívější klasic-ký pohled na Ovládací panely, stačíkliknutím přepnout.

3 - Windows MediaPlayer for Windows XP

Windows Media Player for WindowsXP poskytuje jediné snadno použitelnémísto pro přehrávání DVD a CD, orga-nizování hudebních souborů, vypalo-vání cédéček a mnoho dalšího.

Windows Media Player for WindowsXP je opravdu zcela univerzální pro-gram pro práci s hudbou a videem navašem počítači. Chrání vaše systémo-vé prostředky, protože vytváří vysocekvalitní zvukové i obrazové soubory,zabírající pouhou třetinu místa oprotiMP3 a dalším používaným formátům.Důsledkem je, že se vám toho všehovejde do počítače mnohem víc.

S Windows Media Player for Win-dows XP můžete:

organizovat zvukové a obrazovésoubory do tzv. playlistů,

vyhledávat nové hudební nahráv-ky na Internetu,

naladit si některou z mnoha tisícinternetových rozhlasových stanic,

kopírovat skladby do přenosnýchpřehrávačů,

vypalovat cédéčka tak snadno,jako ukládáte soubory na pevný disk,

přehrávat, třídit, řadit a mazathudební soubory,

sledovat video a DVD.

4 - Windows MessengerWindows Messenger je jednoduchý

nástroj ke komunikaci s vašimi přátelinebo členy rodiny v reálném čase.Snadno zjistíte, kdo je online, a můžetesi vybrat, chcete-li komunikovat pro-střednictvím textových zpráv, hlasověnebo i s videopřenosem, to vše ve vý-borné kvalitě.

Protože zůstat ve spojení je dnesmnohem důležitější, než kdykoliv před-tím, Windows Messenger ve WindowsXP Home Edition poskytuje všechnyfunkce potřebné k tomu, abyste mohlikdykoliv a odkudkoliv komunikovat on-line se svými přáteli a rodinou. Dnes jevelice snadné spojit se s kýmkoliv, aťje na druhém konci města nebo stovkykilometrů na druhém konci země. Navícbyl ve Windows XP zdokonalen způsobzpracování zvukového a obrazovéhosignálu a způsob jeho transportu přesInternet.

S programem Windows Messengerve Windows XP můžete:

povídat (psát) si s přáteli, kteříjsou také online,

využívat seznam kontaktů a in-dikaci ke zjištění, kdo z vašich přátel jeonline, abyste nemuseli ztrácet čas„dobýváním se“ na někoho, kdo nenízrovna online,

komunikovat s přáteli a rodinounebo se spolupracovníky konferenční-mi hovory audio/video,

využívat počítač k telefonnímhovorům,

posílat textové zprávy na mo-bilní telefony a pagery,

snadno a rychle posílat soubo-ry a dokumenty,

sdílet společnou „tabuli“ neboprogram online při spolupráci narůzných projektech.

5 - Windows Movie MakerProgram Windows Movie Maker

ve Windows XP umožňuje zachytá-vat, editovat, organizovat a sdíletdomácí videonahrávky na vašempočítači, ať již byly vytvořené analo-govou nebo digitální kamerou. Podokončení je můžete sdílet a přehrá-vat s rodinou a přáteli opět na počí-tači přes Windows Media Player forWindows XP.

Program Windows Movie Makervám umožní:

importovat videonahrávky z a-nalogových kamkodérů a videore-kordérů pomocí levného adaptéru,

importovat video přímo z digi-tálních videokamer,

uložit celou svoji domácí vi-deotéku na svůj počítač,

uspořádat svoje vybrané vi-deoklipy libovolným způsobem,

tvořit efektní přechody mezijednotlivými klipy,

začleňovat do svých nahrávekstatické obrázky, hudbu na pozadí,zvukové efekty a mluvené komen-táře,

uložit více než 20 hodin videana každém gigabajtu vašeho pev-ného disku v počítači,

vytvořit databázi videonahrá-vek tak, abyste vždy snadno a rych-le našli potřebný originál.

Windows Media Player for Win-dows XP je výborný program propřehrávání a sdílení vašich videona-hrávek. Je to program typu „všev jednom“ pokud jde o hudbu a vi-deo na vašem počítači. Snadno naněm přehrajete jakékoliv video, se-řadíte a zorganizujete si vaše na-hrávky do různých playlistů ap. Ten-to program umožňuje vytvořit i velicekvalitní videosoubory, které zaberoujen o něco víc než třetinu místa, costejné soubory v jiných populárníchformátech.

6 – My Pictures(Moje fotografie)

My Pictures je místo,kde můžetepracovat se svými digitálními fo-tografiemi. Můžete je zde organizo-vat, prohlížet i objednávat přes In-ternet jejich kvalitní tisk.

Windows XP je nejlepší operačnísystém Windows pro práci s digitál-ními fotografiemi. Najdete zde pod-poru pro digitální fotoaparáty a dal-ší zařízení pro snímání obrazovýchpředloh, programy pro jejich snad-né prohlížení a organizování, a mno-ho zajímavých způsobů, jak sdílet

fotografie s přáteli a členy rodiny – včet-ně jejich posílání elektronickou poštou,vystavování na webové stránky nebo tisk.

S Windows XP můžete:přenášet obrázky z fotoaparátu ne-

bo skeneru do počítače ve dvou rychlýchkrocích,

optimalizovat obrázky tak, aby se conejlépe využilo vlastností kvalitního foto-papíru,

optimalizovat vaše obrázky pro za-sílání elektronickou poštou,

přímo online objednávat vytisknutífotografií,

publikovat vaše obrázky snadnoa rychle na váš osobní web,

prohlížet, přidávat, třídit a mazatjednotlivé fotografie – i když jsou ještě vefotoaparátu,

otáčet (rotovat) obrázky jedinýmťuknutím, takže je budete mít při prohlí-žení vždy ve správné poloze.

7 – Internet Explorer 6Internet Explorer 6 obsahuje nové

a dokonalejší funkce, které zjednodušujíprohlížení webu, zvyšují spolehlivost a po-máhají vám udržet vaše osobní informacev soukromí.Hlavní nové vlastnosti internetového

prohlížeče Internet Explorer 6Web Privacy Tools: Nástroje, které

ochrání vaše soukromí a umožňí vám mítpod dohledem, které osobní informaceo vás určitá webová místa shromažďují.Tyto nástroje podporují Platform for Pri-vacy Preferences (P3P), standard, kterýpřipravuje World Wide Web Consortium(W3C).

Evidence chyb: umožňuje uživatelůmzískat informace o typu problému v Inter-net Exploreru a odeslat tato data Micro-softu k analýze. Získané informace mo-hou pomoci identifikovat potenciální pro-blémy, které musí Microsoft vyřešit v ná-sledujících servisních balíčcích (ServicePack) pro Internet Explorer.

Image Toolbar (nástrojový pruh proobrázky): umožňuje rychle a snadno ulo-žit, odeslat elektronickou poštou nebo vy-tisknout obrázky, které najdete na webo-vých stránkách, i prohlížet všechny obráz-ky, které máte uložené ve složce My Pic-tures. Ukážete-li na obrázek na webovéstránce, objeví se nástrojový pruh My Pic-tures, který vám poskytne okamžitý pří-stup k uvedeným funkcím.

Media bar (nástrojový pruh pro média):Poskytuje uživatelské rozhraní pro vyhle-dávání a přehrávání nahrávek v okně pro-hlížeče. Lze přehrávat hudbu, video, nebokombinované soubory, aniž by bylo nut-né otevírat samostatné okno, můžete o-vládat i hlasitost zvukového doprovodu,vybírat soubory nebo stopy k přehrávánía máte přístup k různým souborům/na-hrávkám na vašem počítači nebo na we-bovém místě WindowsMedia.com.

Auto Image Resize (automatické při-způsobení rozměrů): Jsou-li obrázky pří-liš velké pro zobrazení v okně prohlížeče,nová funkce pro automatickou změnu roz-měrů upraví obrázky tak, aby se vešly dookna prohlížeče.

Praktická elektronika A Radio -10/2001

Změněný vzhled prohlížeče: Novástylizovaná tlačítka v nástrojovém pru-hu prohlížeče, barevnější pozadí nabí-dek a nástrojových pruhů. Vzhled pro-hlížeče přímo integruje všechny vizuál-ní prvky Windows XP Home Edition(popř. Professional Edition) – do oknaprohlížeče, dialogových oken, nabídek,posuvných lišt, rozbalovacích seznamůa nástrojových pruhů.

Outlook Express 6.0: Aktualizovanáverze klienta elektronické pošty z Inter-net Exploreru 6 obsahuje nové bezpeč-nostní funkce, které pomáhají chránitpočítač před nebezpečnými e-mailya blokují i všechny potenciálně nebez-pečné přílohy.

Maximální podpora tvorběbohatých webových aplikacíIE 6 poskytuje funkce DHTML pro

tvorbu mocného uživatelského rozhra-ní pro webové aplikace. Obsahuje vše-chny vývojářské funkce z IE 5.5, vý-znamně zdokonalené pokud jde o pod-poru klíčových webových standardů.Má plnou podporu pro kaskádové sty-ly úrovně 1 (CSS1) včetně orámování,mezer a okrajů, které jsou nyní podpo-rovány i pro prvky vložené do řádků.Přidává k dokumentům HTML tečko-vaná a čárkovaná orámování, dávámožnost zalamovat publikované článkystejným způsobem jako v novinácha časopisech a zobrazovat text na we-bových stránkách i vertikálně. Je plněv souladu s Document Object Model(DOM) úrovně 1, což je rozhraní, kteréumožňuje programům a skriptům dy-namicky doplňovat a aktualizovat ob-sah dokumentu, strukturu a styl bezjakýchkoliv omezení pokud jde o pou-žitý jazyk nebo platformu. Poskytuje tr-valou podporu pro v rámci W3C vyví-jený synchronizační multimediální inte-grační jazyk (synchronized multimediaintegration language, SMIL 2.0). Ten-to jazyk by měl umožňovat přechodymezi obrázky, filtry, obrazové efektya plynulou změnu barev, vše v urče-ných časech bez potřeby skriptu. V IE6jsou obsaženy nové typy akcí závisléna pohybu kolečkem myši, které umož-ňují, aby obsah nebo aplikace lépe rea-govaly na uživatelský vstup. Je podpo-rován Microsoft XML (MSXML) 3.0,s lepší a aktualizovanou podporoustandardů XML. Internet Explorer 6 jepřipraven na začlenění do koncepce.NET, integrace klientských i servero-vých částí kódu webových aplikací jesnazší, aplikace mohou volat funkce naserveru i asynchronně.

8 – Pomoc na dálkuPomoc na dálku (Remote Assis-

tance) vám umožňuje nechat kohoko-liv vzdáleně ovládat váš počítač, abyvám mohl pomoci vyřešit vzniklý prob-lém.

Máte-li potíže s počítačem a potře-bujete pomoc, díky funkci RemoteAssistance můžete požádat přítele, pří-buzného nebo počítačového odborní-ka (kteří rovněž používají na svém po-

čítači Windows XP), aby vám pomohl,a je jedno, kde právě jsou, jestli ve stej-né místnosti, budově nebo na druhémkonci světa. Dáte-li mu k tomu svolení,může přes Internet nejen vidět vaší ob-razovku, ale i s vámi sdílet obsluhu va-šeho počítače a pomoci vám problémvyřešit.

Kromě Remote Assistance mátemožnost z nového Help and SupportCenter ve Windows XP:

získat rychlý a jednoduchý pří-stup k rozsáhlé knihovně informacía softwarových nástrojů, které vám po-mohou získat z vašeho počítače maxi-mum,

nejužitečnější nástroje a informa-ce najít na jediném pohodlně přístup-ném místě - v nabídce Start,

odkazy na užitečné informace siuložit ve složce Favorites (Oblíbené),

spouštět pravidelně programy,udržující váš počítač v dobrém stavu.

9 – System Restore(obnovení systému)

Funkce System Restore (obnovenísystému) aktivně monitoruje změnysystémových souborů a pokud se s va-ším počítačem něco stane, můžete ob-novit systém do předchozího stavu,aniž byste přišli o jakákoliv data.

Ne všechny softwarové programyspolu dobře spolupracují. Když jsteaktualizovali software nebo nainsta-lovali nový a potom zjistili, že se výkonvašeho počítače zhoršil, dává vámoperační systém Windows XP možnostvrátit vše do předchozího stavu.

Pokud máte strach z aktualizovánísoftwaru nebo instalace nových pro-gramů, System Restore vás ho můžezbavit. Funguje jako příkaz Undo v tex-tovém procesoru. System Restore au-tomaticky monitoruje a zaznamenávávšechny důležité změny ve vašem po-čítači. Pokud změníte nějaká nastavenía vznikne problém, může s nastřáda-nými informacemi změnu snadno od-stranit a vrátit vše do původního sta-vu. Funkce System Restore vytvářísnadno identifikovatelné časové body,ke kterým se lze konfigurací systémuvrátit (každý den, po instalaci novýchprogramů nebo podobných většíchzměnách na počítači ap.).

Pokud změníte hardware nebo soft-ware a potom máte potíže se spuště-ním počítače, může vám pomoci funk-ce Last Known Good Configuration(poslední známá funkční konfigurace).Tato funkce ukládá nastavení vaší kon-figurace po každém úspěšném spuš-tění počítače. Když pak najednou vášsystém nejde nastartovat, použije kespuštění Windows XP uložené posled-ní „funkční nastavení“.

Když někdy změníte ovladač pronějaké zařízení, může se stát, že ne-pracuje tak, jak jste očekávali. FunkceDevice Driver Rollback ve Windows XPukládá kopii souboru předchozího ov-ládače ve zvláštním adresáři. Pokudnový ovladač nefunguje správně, mů-žete snadno znovu nainstalovat před-chozí verzi.

10 – Pomocníkpro nastavení sítě

Pomocník pro nastavení sítě vámpomůže snadno sestavit vaši domácípočítačovou síť.

V mnoha domácnostech užívá po-čítač více než jedna osoba. Ať již mátejen jeden počítač nebo celou počíta-čovou síť, ať mezi vaše periférie patříjediná tiskárna nebo množství dalšíchzařízení a ať propojujete vaše přístro-je a počítače běžnými kabely nebo bez-drátovými technologiemi, operační sys-tém Windows XP umožní všem ve vašídomácnosti přístup ke všem těmto pro-středkům, od tiskárny až po rodinnéalbum fotografií.

Windows XP byl navržen jako nej-lepší operační systém pro domácí počí-tačové sítě. Podporuje kompletní sadupotřebných aplikací a jeho infrastruk-tura bude podporovat i nové technolo-gie, které přijdou v brzké budoucnosti.S Windows XP může každý počítačv domácí síti snadno sdílet jediné při-pojení k Internetu, mít přístup ke všemperifériím, jako jsou tiskárny, CD-ROMmechaniky ap. a mít přístup i ke všemsouborům, ať již jde o fotografie nebohudební nahrávky, dokumenty ap. Win-dows XP podporuje bezdrátové sítěa domácí sítě po telefonní lince(HPNA), což znamená, že můžete vy-tvořit počítačovou síť, aniž byste muselivrtat díry a tahat kabely.

FunkceSystem Restore

operačního systémuWindows XP

umožní vrátit sekdykoliv k předchozí

plně funkčníkonfiguraci počítače

Praktická elektronika A Radio -10/2001

Mnozí z vás si jistě položí otázku„k čemu software?“ – protože samotnástanice je zřetelně kompletní, ukazujevšechno co má a ke své funkci počítačnepotřebuje. Software po jejím propo-jení s počítačem ale umožňuje několikvěci, které samotná stanice neumí:

Individuální volbazobrazovaných hodnot

Zobrazovací panel na obrazovcepočítače si můžete vytvořit zcela podlesvého vkusu a potřeb - počínaje pod-kladovou fotografií přes zobrazovanéúdaje, popisy k nim (samozřejmě s pl-nou volbou typu, velikosti a barvy pís-ma a různých efektů), grafické zobra-zení některých hodnot (kulaté měřicí

přístroje různých velikostí, klasický„lihový“ teploměr, barevné grafy prů-běhů libovolných hodnot v čase ap.),až po doplnění obrazovky aktivnímiokny, kde se zobrazuje třeba aktuálnípředpověď počasí automaticky staže-ná z Internetu, nebo meteorologickámapa příslušného území (rovněž ak-

V minulém čísle jsme popsali malou domácí meteorologickou stanici WMR918 – její komponentya funkci. Do dnešního čísla jsme si nechali stručný popis softwaru, který umí s touto a podobnými stani-cemi spolupracovat. Není tedy přímo součástí produktu a není také jediný – existuje řádově desítka progra-mů různé složitosti, dokonalosti a ceny (od různých výrobců), které umějí spolupracovat s meteorolo-gickými stanicemi tohoto typu.

Můžete si zvolit, který údaj chcete jakýmzpůsobem zobrazit

Větrná růžice pro zobrazenísměru a síly větru ...

Teplotu lze graficky zobrazit buďna klasickém teploměru, nebo na

kruhovém „budíku“

Do zobrazovacího panelu můžete přidati grafické znázornění fáze měsíce(program ji automaticky vypočítáze systémového času počítače)

U nápisů a číselných údajů lze volitvšechny atributy písma

A takhle nějakmůže paknapř. vypadatvlastní sestavazobrazovacíhopaneluprogramu

Praktická elektronika A Radio -10/2001

tualizovaná z Internetu). Je-li ke stani-ci připojeno více teplotních senzorů, lzejejich údaje zobrazit současně (na roz-díl od samotné stanice, kde se mezi ni-mi přepíná).

Takovýchto uspořádání si můžetevytvořit libovolné množství (je to naprincipu webových stránek HTML)a snadno je ze seznamu ťuknutím myšípřepínat. Lze vytvořit i jakousi „slide-show“ – načasovaný sled různých ob-razovek, které zobrazují různé údaje.

Software často umí i v pravidelnýchintervalech stahovat z Internetu obráz-ky (třeba satelitní nebo radarové po-větrnostní mapy) a vytvářet z nich ani-mace, které se zobrazují ve zvolenémmístě zobrazovacího panelu.

Dlouhodobé ukládánía zpracovávání

naměřených hodnotSamotná meteorologická stanice si

obvykle pamatuje údaje maximálně24 h nazpět, a to ještě jen v hrubých in-tervalech po jedné hodině. Kromě tohosi dlouhodobě pamatuje nejvyšší a nej-nižší dosažené hodnoty. Pokud je alepřipojena k počítači (aby to mělo smysl,musí k němu být ale připojena dlouho-době a počítač musí být pořád v cho-du), lze ukládat všechny měřené hod-noty v libovolně malých intervalech.Získáte tak obsáhlou databázi hodnot,na které lze pak provádět různé stati-stické výpočty, sledovat trendy, dělatpředpovědi ap. Lze je samozřejmě i zo-brazovat v různých typech grafů přímodo zobrazovacího panelu na obrazovcepočítače. Ukládáte-li data dostatečnědlouho, můžete porovnávat, je-li letošnípodzim studenější než loňský a snad-no zjistíte, kdy loni poprvé mrzlo. Na-shromážděná data lze z programu ob-vykle exportovat v souborech CSV(comma delimited) a dále nezávislezpracovávat např. v Excelu.

Software také zobrazuje/tiskne den-ní, měsíční a roční sestavy vybranýchúdajů naměřených ve zvolených inter-valech. Umí se i připojovat k meteo-rologické stanici přes modem přes vy-táčenou linku a v pravidelných interva-lech automaticky načítat data.

Prezentování aktuálníchmeteorologických údajů

na InternetuLepší software k takovýmto meteo-

rologickým stanicím obsahuje obvyklei webový server, na kterém lze do při-pravených formulářů načítat aktuálníměřené údaje – zobrazení je opět nabázi HTML a může být stejné, jakopoužíváte na obrazovce počítače, neboasi raději jednodušší se zřetelem nadobu načítání stránek. Pokud nemátepevné připojení k Internetu (které jepředpokladem k využití webového ser-veru), nebo je jeho kapacita nedosta-tečná, je vyřešeno i pravidelné aktuali-zování webových stránek hostovanýchu nějakého poskytovatele služeb – vášpočítač se pak bude pravidelně připo-

jovat přes FTP a aktualizovat stránkyuložené na virtuálním serveru u posky-tovatele čerstvě naměřenými údaji.

Je tak potom poměrně jednoduchéodkudkoliv (z celého světa) se přesInternet podívat, jaké máte doma poča-sí a kolik stupňů máte v obýváku.

Využívání naměřených hodnotk regulačním nebo

automatizačním účelůmSoftware obvykle umožňuje mnhem

bohatší výběr nastavení alarmů, nežsamotná stanice, ale hlavně umožňujelibovolné zpracování jejich výstupů,zatímco samotná stanice pouze nepří-jemně „pípá“. Pokles teploty v místnostimůže tak přes počítač zapnout topení,přes bránu GSM můžete být upozorně-ni na rychlý pokles atmosférického tla-ku, počítač vám může e-mailem nebove formě SMS posílat pravidelné „zprá-vy o počasí“ u vás doma ap.

Konkrétní softwareObrázky, použité v tomto článku,

jsou ze softwaru WeatherView 6.0.Dalšími populárními programy s po-dobnými funkcemi jsou např. VirtualWeather Station v.8, Weather Boy,Wind (pro DOS), WinWeather Pro,Weather Display ad.

Podrobnější informace získáte nawebových adresách:

www.weatherview32.comwww.weathermania.netwww.weather-display.comwww.qsl.net/zl1vfo/wx200

Software vytiskne jakékoliv sestavy z nashromážděných dat - lze si zvolit které údaje,v jakém období a v jakých intervalech mají být do sestavy zahrnuty

Z uložených údajů lze tvořit grafy dlouho-dobých průběhů měřených hodnot

Grafy mohou být i součástí zobrazovacíhopanelu (jsou pak průběžně aktualizovány)

Softwarek meteorologickéstanici umožňujenastavení mnoha

různých alarmůi činností,

které se po jejichaktivování

mají uskutečnit

zavření oknase sestavou

otevřeníkonfiguračníobrazovky

vytištění sestavy

maxima a minimapro vybraný den

se zobrazína posledních dvou

řádkách sestavy

v záhlaví oknaje název stanicea datum sestavy

posuvníky lzev případě vět-šího množstvídat z většíhopočtu senzorůobsáhnoutcelou sestavu

Praktická elektronika A Radio -10/2001

Skoro každý, kdo se chtěl někdy naučit nějakýjazyk, se dostal do stádia, kdy přestože dosáhl ur-čité úrovně vědomostí, nebyl stále schopen byť jed-noduché, ale kvalitní komunikace. Schopnost ko-munikovat se obvykle dostaví až delším pobytemv prostředí rodilých mluvčích, tj. nejčastěji pobytemv zahraničí. Teprve potom začne člověk pochytávatsprávnou větnou stavbu a aniž by si to zvlášť uvě-domoval, začíná ve svých větách používat stáleširší slovní zásobu. Proto se neustále hledají po-stupy a metody, umožňující naučit se přímo anglic-ky myslet a tím se dostat na úroveň, dosažitelnoujinak pouze pobytem v zahraničí.

Postupy a metody jazykové školy Bridges vylučují dri-lování a jiné způsoby, založené na zapamatovávání si ce-lých vět či větných celků bez pochopení logiky jejich použití,a naopak důsledně sledují logiku chápání člověka, který seocitne s malou znalostí jazyka v zahraničí. Jazyková školaBridges používá ve svých kurzech dvě základní učební me-tody: Bridges - metoda přemostění, a Headway – osvědčenáklasická britská metoda.

Výuková metoda Bridges – vychází z následujících před-pokladů: a) nelze dobře mluvit cizím jazykem aniž byste tímtojazykem přímo mysleli, přímo v něm tvořili věty, b) až teh-dy, kdy tvoříte věty přímo ve své mysli, znáte přesně smyslkaždého slova, které jste ve větě použili, c) tím, že se nejpr-ve naučíte anglicky myslet, tedy prožít a vstřebat správnoutvorbu věty v angličtině, a teprve potom formou shrnutí napříkladu toho, co jste už pochopili, se naučíte gramatiku, do-sáhnete toho, že vaše vědomosti budou založeny na pocho-pení a proto budou trvalého charakteru.

Vzhledem k individuálnímu přístupu, který Bridges na-bízí, lze kombinovat různé formy výuky: individuální výukas lektorem, skupinová výuka do 10 studentů, kombinace in-ternetové výuky s docházkou na konzultační hodiny s lek-torem, konverzační hodiny s rodilým mluvčím.

Výuková metoda Headway je za-ložena především na kreativní prá-ci, veškerá látka se procvičuje for-mou cvičení, komunikace a samo-statné práce studenta tak, aby silátku snáze zapamatoval a celá vý-uka byla co nejzajímavější. Nováuniverzální témata jsou vybíránaz různých zdrojů včetně využívání

autentických textů z novin a časopisů. Každá lekce má vý-kladovou sekci, gramatickou sekci, sekci zaměřenou na roz-víjení slovní zásoby a sekci procvičovací. Cílem je, aby sevšechny dovednosti, které je potřeba v jazyce zvládnout, roz-víjely plynule a v kontextu.

Z obecných principů je z hlediska Bridges předpoklademúspěšného studia pravidelnost, koncentrace a vizualizace.

Pravidelnost. Vychází se z předpokladu, že naučit sejazyk je možné pouze nepřetržitým procesem výuky a krea-tivní práce. Kurzy jsou proto vždy přesně časově rozdělenytak, aby hodiny měly pevný řád - lektoři jsou připraveni napřeklenutí případných nepravidelností tak, aby nebyl na-rušen chod kurzu.

Koncentrace. Při každé hodině je vyžadována absolut-ní koncentrace, které se dosahuje především tím, že výukaje koncipována jako nepřetržitý sled práce s textem ve forměpsané i mluvené. Při hodině s lektorem je výuka zaměřenana koncentrované vstřebání vyučované látky. Stejný prin-cip je pak rozveden i v samostudiu metodickým návodem,který umožní studentovi aktivně získat konkrétní znalosti.

Visualizace. Lektor kursů je schopen jakékoliv větnéspojení nebo gramatické pravidlo visualizovat (vysvětlit jejpřes logiku chápání češtiny) tak, abyste si byli schopni jeaktivně zapamatovat, tedy nejen mu rozumět, ale umět jepoužívat i aktivně v komunikaci.

S metodami a kon-krétními kurzy a pro-gramy jazykové školyBridges se můžete se-známit přímo na jejíchwebových stránkáchwww.bridges.cz, kdejsou k dispozici i ukáz-kové lekce. Můžetei zavolat na telefon02 24109424 (Bridgess.r.o., Václavské nám.21, 113 60 Praha 1).

! ""# $%&'#( ")"")"*"#

+ ",-./01(#2 "*3 -%-&"4 5#6) "*#(" )

#7 "**)"""#8 )"" # "$%9::9$%%%:&;)""<9':"#

=" > ;;#. *>">"* #=>" )" >"#

. $%/&$%/' " "?-.00 $%/'(@ "+8A0:8(#( """ )" "#8; 5B5 C#&1D " "; " "#E " ; > C"D )""""*)*))""#5B5" $:%&F G>$:%/6""$:%%@ B5 FH8"B58%<:@" >; ;#

.>"*" "> #(

!"#$%&'( )*!+!!,-./0123,4/5" 5,!6,&5+0&"

57 "+// 89:;<$'=>> )4*3

&? "+-!( !+!!,+/!"8@:,*/!8@:,4 , -

./0123

""?-.00 *#+"* ;"5"5"CDG"G"#

."""B >"> "#F ">""$I>! )">" J?!CJ?K) D#

= $%%&' )= *" "#E">"$?'# C="> >)" )"> <:: " E6$")" D#8 ") 5B5 )*">""%::*%/11L'@M#@ ; >

A;75 +/ ) *>) 0! +3

*>? 4"#$%&&) "!( ++#'>,B++"7",*)A !-!./,4.!!, /7 ,&

76!

&'M# >" )):'A#N ">#8"4"-9#F %& FO&'#P &- ":'-#P

>)" " >" #- ";*):09")*)G"*#

CD/75E "$%4&'F( 4!+!!,!+0FDG3,*,4+-++ !",2B+,& >A,A" /7H,C *>>*,' " +5+ /@;>, >/5+ , /5+ *>>*, 75> I, *2/, 4 , B, &75! !0D$G3 , A!+, C!*)4

!!!

';!7-E"?;J&>;F5!

!!" #$%&""'( ")%*&%+&,&%--$.&

/! 0# ! ( 12--"'0 0#""' 3"&4'# ''#"0!" ( "')%- .& " '! 56")7890:;80<= 0>9?8/ &.&

@! ! #"3AB>90>9C 0D9D0 0"/8&0 "> 4< 0E&

/!!" # " "F6 "09D!"310+GH(0I/8:J00"!0 &H'#! '89>9$9( =@ &

!"#$%&'(") * +

,-)../012" -) 31.4/.)))

)/) "5) 61.. 1 .0 788819':;7&0<%= >) -)).$?"@A"%BBBCA(+" -). 6)@D

$)/)'#E.'E<FAA >).:GHI1/ @CA+5JABA(+ -). ./1) > )">.8/- ))5)/

!"#!$%&'( )*+ ,-,. /( 01 2345(!6+# ,

(7 84 /" 84 -11 9( 184 - /" 184 -110 *$8989(:;'7 ,-

846<- 24 ! 84=84 -- ==8 1840=84 -- ) 184=84 -- >"(:;'7 184 -- >"( =84 10 /" ,84 -11

$<?+" ! +4#" $%$4 @"? A 1 "#3 +BCCC!4D!&$;E( F+!#"

72" ! 42)@.0.0++ ?" ! %;&BK1*06"5.CC="@CAALI1

)3" ! )3B!!+GH(3( 2@B%%2G%28'

11 @I@IIE @IIE 111!"33= >J ,,1 11-84@=( 0.101-K;J( 11- '9( .-0 8K@2I( 1 3L ,0*!;J MM@IIE 11 24 !%$ ,0 8( 4+" ;@ ;>=> 0, ! 111.:+#7 L"( M .1. +;J( 11 )D+:);7 @IIE 1)(+( 1 ,0%;J( 111 ! 1110-'&;J( 110- D(IN 0-)(O7 -00-"-84@= 1- 8I2 = 011, K;J( 1

O7I !"P+Q#"#4#"+#(DF!3!L4!R"#+#" 3( "

!"#!"# "

PR+#? "# S?DA 3D+3 D363?+"#+Q(6(!T/ FP< "# P+F!D34#U4+(3" "! (+"(F4F3 +Q"+( 6!P ("?(!? ( 3# D DAP(D>L%"3A#! >L2(!6 PDA+Q"< 4#PT(3R 4!D<!D6!4 (!# !(:37"?(!D ( 3 (U P"D"+F"< #4! !3"?D4!D<!$43"!(?D(DP<!(PF"#P!DA4#!3"T"! 4+#3+Q3"FS+Q3RF+3! PF#"?(!6+Q"+(T"?(!?D+4D"4#" "!D!A Q#"DR+<PFP< "?(!?+4 !?+" ! : 3#<!;A117;D#+3! +"F+ #4#!3" "! A#!+3#:+Q&#!3" 3!! &#!3" #"?+Q(D&"P3!!?L23"A&#!3" 3!!?" ? "7

%PR?4FN#D,#1,((1#4! !"(# V(!?"!3DD+"P#("?(!64R !D3DD(PTRP"!D+:%AM+<?3?7+Q < "3( B

!!"# "$%&' # ( ) (3NWB:17,00:17,001)3B+G"4

$F"+#F #4 < "3( !V(!?"!3DD(#4

!$* & $' $&+,$%- .

11-84@=BN((G(LLD!$%&'B(G4L4KB((GHCCKBCGHCC=BCLG""33D(BN(G(*!;JBD ,44GH(32345(!6+#B!"HGHD!4%;JB!"WG"4'&;JB34PG

I 44#D! P(D+## (+Q"4 !6N)@2" ! P"364#"TD"6!3"#Q34FA (32)@B!11 :"+3F!A (3+#""D#+473L24 !4=(2345(!6+#4D3?A (32)@+(1 L" ( .- 8 2 =.-);@IIE0.0KIN )(+ .. @= 11-84$9;&8

/.0 $&* &1% '-$+

2! 3") 4 (+Q#"#""03(+"D+D4+4!A,!842 ( 3AD( +Q !< R4DP (FR#(+P (6FD@IKI8P?+P (3( 4 (" P" P#(+P "F" ""TBEM1NO"K0"I>FAC"+0%C=B+O.

! !. 5 4 !64 + #Q !"3(+"D"( *I""F30*I3LN +444 -., !84 P"3S +P" ( 3AS+(3DA"4#"DPK)!D(!?("#P KI)I2Q"##

(FR6@I+Q"?A (3(+P !D(!?( 4A!D!(D%R"?X+3?(+P (" P" " P(D#(A4!R"6!D(!6!(#(A4!R"D PD);J4PF'PQ4(3P+4"FP"!+("(DBP??01 "+708E>"&0O%%"'0%%<AD"' +Q + +Q()3+!! (DA(F+ #"1"-84@=(

$% &

/<P3R< F4"(6# "#34A3R P(+3 R" (!D"# W P"#3? !3D#(D+4A3! Q4 !FD ( 4(D+ 4+33AD(3R AX3D+?+?D+#(33 + #RPA!## 64FP< 4(D+D+"43L!?+#F?3 D" R+"F+"62Q(+Q"+F" "W 4QPF"(#D+(! A!#6"+!(D!+Q+P6+Q"+F" "LT Q P P"4EY,:+Q3RF"+ "P +TF?D(3DA D!D,-(ND7F( A +TF(3DA !D43< A 3PR< ""D!D...B+D6(NDR"+ "#A (3D(!EY-02TF?A (3(!E4A 3+D6-11+(3" 4#6 346+TFE43"P-.WD1 !3D( 346A (3(!EY1-+F33"DDZF( A +TF"35(!6A(ZEY.P << " "4T(#P EY4101(3DA !10(ND41-1

'< P(R( +D 3R#"63!6+Q!+ + 4#(!Q (PR4 !3N!R!6 +6PP+1 !3D(DR34QPF +!62#34#PF+F!D"4D?4(D+?A#(!Q!+Q"+F" "WTD363(+FF3"!6R[ !Q!"6" +Q"#4P P"#36 !3T" +Q AD#Q!TX5+" !< Q !#!63+ +

3"2Q 4#(D!D(N? (RNDP+FF"3D+Q(+ P ! "3< !3"FP< " 4(D+D(3DA "/+! PP +!3( 4P?P(D3+#4 +DL!?+3&F!66P4+"3(+33F+QD< /P << +DR3?!A +? PR?FF(D+P +"F+"( (N?!63"T!3(#

2Q(D"Q P+Q!D3+< D#!#!36"?TR#+Q " 4 2Q"< :(+3D(4#Q 3(+"7(D"P<F(#3+FF+"3F "( !L3#3 FQ !D:+Q(!PQPD"64F?F7V(FP +! !3"6N#4 +DD"(F"! 4!D (N?!63"T PRDR +T"(L#3D(#3 X3D>4D"D3FR?" " X3DD(N?!?<DDA(+Q PF 4!?DR (+P ;J " RFP"(R363( (+TF6 A(K@2

2"3?3?"D D"+Q 3< DAFR( (! 3P"6 (3F!3"6"1-0&+A#!DDR533#(3DA "6P+Q 46+" !4" (F< +D=L!#!(4F<3-.00' !(N? "!3#"3"FW!!6!AT( 91!3.1*I"(DP 0,R-,84(A !!6!A P184R< $ << >R.,84-043!3"DN#4+D +"!#() 33! 6P!D 3 " !" ( (! 3!" PP +DR3?!A 3 +"184V(FPDR53(+P +#(D,84+Q10-*I4)92>I00*I42E80.*I42)//!#!63#"#3#(3"3Q"?F64643+< 4< $"D?+3FA(+" ! P3 4+D+Q 4F6""10 333+< 4" DRR"10 3P!!3"6:11,0 (3(3DA FD"!#3 " 7/4" +!3(D(3DA ! !4+"!?D+FF"Q"+"3+(3" !"!(+"!?( ) 3 << ?R0.010101-0

;( (?D>2/;J9(FP+(D+F#3 JI*!#,&"--(3 < $@8%:D"D $@1%27/"#3+DP 0"1.0+F/"( P(3?F(3 <3 Q"D+(!6P#!T" ! )(:+Q !3"=@' ) )>I)/ 9,I 'I)/',I)/$K@E1J7 4"#3FP< (L#3 "PD :'*9882E1J&&'7&P#!T>I*+3 P'/14 P"+ (6 3 4+D +P :%3D(!7

&#F+Q 3 "WT(3DA LL!?! Z3< A " "#(3DA !D:21*I7,1101-111,1.110,0:+TFD7"WTLL!?! :'L(70-1-.1.---11,--1-:PPR+TF.Q !#RF( 3P<F+FF!3"67

7&8&1 9: 4 + #R" !" 3(+"D4DP ((+P (<(@IIE/["D+#(D+3 D? +"3 :+3 +6#(A7 P"+<+#(S P"+ P"+#(S + P"IJS + IJS! P"+K@2,DS"'S# P"+<+#(@IIE/ (+N!# " +4D$%&'()@IA (3(+P "D!P(!?("#P @I4!!D3( :$>$'*;/&8&&2%%>%@'$/>;2@>; >9*I)88)88@/%$'7(3( 4F"3( !1" P6" D!P(!?("T 4F;J)P"3?3(*!P !R"?+#(D43#<UB;88"I#KQB<@A".CCA%%<";+Q +)3

; 9: 4 &#" PR" 136 !" 3(+"D1""( 1*I+4P&#" ()*$+,-R1-84@ P"+<+#(SP"+<+#(WSP"

+<+#(K@2W,DS P"+ P"+#(S P"+ P"+#(WS + P"IJS +(3DA 4 3( !(%$+#(%'(4DP (+P 6"F((( 4 +3DR ;J3D(D!L ++3 D?+"34FF+#((6P!D?#(A2Q"##((3R64@I!( 4!D( (+Q"#P @I+Q"?A (3(+P 4(+P %((+(!D( "(;J( " ( 4(+P (%( " P(D+%+NW "32J!R"? +#(D 43#<U + ( A(!? (3(!?!( 4! !R"?+#(D43#<U2(3DAD44!R"D(!R"?+#(D+D4 P"D44#P < (AF%(4( 3P ",1"(DB(+)" 1 E)" ? JCC"%F%A%IF" :0)

<9: 4 3LN 4#"+ #!R"AF36 Q !" 3(+"D!3(!6+#(-"( 1""F31*I&#" () +,-./ :P"+<+#(7S-.- :P" + P"+#(7S/./: +P"IJ<+#(7S-01P@I

4[ >I* :+%(+Q !3",0.1-7+P ('&( (" <(" (+P (P6!Q" (+P (3( !P" "2(3DA(" Q" D(F"

+(3D?(+P :F4A! ![" 7P" " P"(F "+(3D6![":F4A! P"!["7 P(DP"3?>I*4[ !R"?+#(D:!R"?+#(43#< 3(F7(4( 3P "(DBK7E'"I#KQ<CA"%AAA>"K0O+Q +)3P+4"FP""T+4#"F; ! 34+DR P!"!3"+4 (!# "+3T'&,/;'&'%)9>@)2*'>9*'=@>1-&>I*

$3< A#(K;J(D(+"3D?"F+FP 4##4A!:)!=@"?Q! 3?( PP<F P!P"D! (+DP 4=[(!!# ( 334!?P(!?4#!3" +Q"(F+DR 3@!A S?(!6+#( 3! P6PAF;(4 (!3+3 +DR 3 4!"!3D%L(3D((DH (F (+ < 4#? +" #4 "('R !6"F"4#+" +QR !(F"+3# !DDS" ! 63?3!?P(!?4#!3"F P +4D3!?3<F

3:

22

)$' '8&. 6"/(# >.-. ?@ A4-,%AI3B.1,1,. &-'4+TPA <"(D+6$&$+ & -1B,$' C6/<! : <!3 X(Q" "QF?(!Q F(3D7 +;*1;*(< +,1,;(!Q P#"+QP AL#3I)'Q 8#P!!1-01,I+3I3B01..-.-1

2A#!4#Q (D(!DA3N +"PF:$F< ,27#3 !3"3( )/ !# 3D(!# DL#"($#3\"6D]< 3?! ^" )42A!6

4#P4( "?QP((4"3!3"3( (!# +! !R"D"DD(Q"DF( R" ","-";!!D(" D(!DA (!# # >N(4QPFP"?(#+BCCC4

'( (

43 "/ D; $-8& "/ /-&E_3"?"?;J3 "!/#+"3+(!?(( %$)W+"3++$6(3"! *%$4#"T3+"PI4(?4(3A+$%$%D6"D3#4NTLT83 "!I$?(!?P?(3 ;+3 "$4 5; "/=EV 4Q 4 +(D"D2DR ;2(NC+# $%$P#!D24A#A ! 3D3D< Q 3!L!63I8" 2+( (9I-0$ F4>I4#"D4)*-23 N#4?N3 @L#3 !3D?4+# @D! $89*89%$4#" 6(3"! 11-84!D1+(3DAK@2'9!3 !((43 ; F&0 -*$'E)W+"( :>"7/(( +];D(3# ^@Q +#(?? 2+(+!3DJ1,/43(63#""D6!AF",842+(!(D!+A A2I@J22,&Z( <+F3(!6'""$LD("D 3F;J

"( I( +3 +4F",843 +P +A`\ Q 3$6(3"! K@IIE212" ! 6(3"! 4#"T/?"+3 =&G (;5 $-8& H!"CE;(+!#EL+)W+"(@D3I3L!#!N1FQA6!DDF3#4#FR$%$!+3!? "D? +#( &+# 4>@*;L#3 [" 2+(()3N%;3D3#(?F;J3 3 "!2Q 4T+3D"?"D3;+3 @D! I'K@2$894#" E'# +#(4"+(T "3

)*+,"# "

K/9