Prakticka Elektronika 2005-11

! "#$%" !"#$ %&%%'(%)*+,,,-+)+*.*./0)+*.*., %)+*.*.1 )23"4 !+,23 %52!63 (! 789 :!95; %<'(%)*+,,,-+)+*.*.)=/0)+*.*..> (!$ 555 5%3!;53?52 @($!6 %6A3)>B.+C+D+=+1)..).)=0+1CCC,=($!6E6 $=FFF6 ; $=6$;G,,G,,GD, #9 ;5!( ?(!9 ;# !,G+,1 ;H=5$ BCD G., ,, .= /0 <,)I C*),D.;..;55<,)IC*),D);));25 ?=6 55E5%%3 4$-% 57!5!; 36'-<29C,,+/DCDDDCI 5 936%$; $- %2%'(%)*+,,,-+)+*.*./0)+*.*.,<.I'5J5%535AJ53%!<53 5 $ I

K?H%!5 ?$36

!" #

!"#"$%% # "&'()( *+#,-.$ #&+*# ) ( !#% (#% (#% / ' '*01234#5'%!#%&

6! !(( !#*$# ! #%##))!%*(#%((#%( #%7 %#%#(#% ) &6#%#$ (!(#% *%$ *(%$ %*#% (#%#&

*+#'*'#%*8 !"&

$ %% !&!'!('!)

)8 !"7#% "*89, 9+#% $ ) #(#% &#%*#% *%*$*% 8$" ))"! *(#%"#%

(#%##%)$ $:% *;))(#%%"%)&

6 !#% ##% #% 8 (#%$*) $#%2 & )** ) (#%(*&<* "%(#%%*(#%"&

=8 * *")&!#% #%$" 9, )#* #%* &

*+ ", ", &+ +#

6 9, ) *'*-*#< >&9?% , * 9@$) 8$*8 $)* &

.* *%(#%#% "(#%$%* ** *"* (#% 9AB 9B 94')*"*> * &3(*" **$ 8%#*)"( *&

< # CD* '*)E& ) $ F#%% * %#$%%**&

= " #$ #$9+"*&

= %(#% ##%"8*$) $))# (#% " ( **#%&G#(#%"%)#%CHIDDCHJHDCKIDD*" "#%%$" %$8#%&68

& '&() *+*,-(!.(/0*#)# *$! 1 *#%"2340 *"(*(!" 5)")"0+ &"#!,

!"# $%&$'() * &+(,-./ 0/)'')#$1% ) 2$#% .($$+)'$(&( ,3)())44 *5$ & &67 -8& &% 9.$:#69 :##76;$<= !> >=?@A!B6( ,.+( $ ' C *$$+$%&$# CD)$E 0.#3# (12 -67FF D/)E !) ) !,

!"####$"#%&'()&#(""&'()"*"*&+,&'()&&''!%- ./0 1&2$"$0133$ 456!"7581"'9. :.%;11<=.>%< "# ? @1<=A#(##" %B+,?#!!A*#""&*&%

/" ! "#2*6&6)78 %4!094: %#"%(5;5')": #4)"2!&0#4)"(&, ,%!"#!% !&24/0 5#! (8<& /8"9: 3 =8><?3

!"#$ ""$$ "

% $ $! " $&"&!%'& "!"()$ * &$ " &$#$ " &$$+$

, ! ! &$"$+(+& " $-(.&$ ((($/0

1234! $-5!.67,! ! -' "68&68%)6 6' ! $69!88:69!8:69!8,:6,!61& !.;9 -8 &6,( 6% & 61 6: 69 .6 <="6>,!"6?:& ($#$6@=

!#%*#%9, $**"$* *(* 8(#%*#%$%)&

G #(#%9+!# ! !* $2 #%"#%*&L #(*("*%8 #$% *(#% "& +% !!% #$$ **%( &

- #

6 /!#%** 9, )( ((!)CM#N&9 $1113M11 > *13N& ) % $% $ &0*9,*#%$ *$&

5!(9,! ) " ) (#%4#0&

$ * # * !#%* %* 8 DI I&4 * #*(#%*OD&

.#

B#%$ *"*9,(:#;( " " ) #%#% * &3! !P#%) * &G(#%!#)$% #% "**&4 ($")" #)& &

./ +.#

'## 9,&3$ *7#&Q$( ) 2* #)#&4$ "#%( &38 "*%***5-#%+*R#%* #*% $OD&3 #%*)*"9+'*5&

0 ""

!

"#$%!&'

"#$%!&

"#,>0@# !. ##4*

+ $ )* #%'B6ST " ( ! U3V0MCDOE2HJKN&6 # ))&5#04FV##"*$92&+ "% *$ ) *#COK4FFL'FL04 COK 41#%& 5 LEI) -% L'OWO$(+1G'C&C ) # *!!#&5 $ #%$ ) *II 2 II 2 CCD EDD &

"%##"@#"2;)A 523*)B

"%+*,$))!

+!#%*) )%"+)#% 0( !! )%"&B %$8+$%* % # O E V& +)%" (CI; $ #)%$% 8&5% % * < (,% $%)%"&6 *%CE% ( W%*&L *)%"D 2 ED 2 J &3 O V ) C X E V OE X&< $#* *!! *)"5"&

C>@)A &#6*DA #4)"5' :445")"(%(

+( =U1<CDCC *=2 T) #% # )&8)#%(#% 8 T* &# ( % OI OD 3 7 * # 2IDD 3&+)7 *CDD 3( C 0&B 8 )'B<OWI&

>77@") 3#4' &!"23 E F'&)"(%"2"(

')D#"(2'9"(

6 )"#% "*B6 ## ")! )#%) &

B 61'OIDD CC0!)ODD 4Q *#%) %EID 3YZ'M*&N$# #%* &%( 6<'1YY+09#HI Ω&=" #%'1HDI'B<OWI'B,1K&

B 6'1OIDC# ( 6'1OIDO!)CCD 4Q JID Z0&

G$H@! 2#;"92"%)"A4' #42 #!"(

2 2;"#"2;5'%":45

6( ) *,T 2 " *#%) #%)%)&+# ( * ) " (#% ) "*8 %HIDEDDDY&B"*) ** " (! 2&B "*"% ((&B )+VF'BK&

!(*2,>

6 ) "DI8WO ZQ""$P$*#*WD 0&3 "(!EI II # CC 2 CWC &'$( %CCJ Ω&

)*+,-

)-

5##6"92"%,2;"#"2;5' &!"23I

3$" *** *#%# "! ) (& , * #%7" #% ":);)%(7)7 &1** ")# [3 $)! #$ *( " $ $ ##%& " )** #% ( ((#*"#%*&+# "%! # " " * ( *8)% "&

B#%( * !P ! #% $) *#%$)*)$ &

(#% #%$% &KH&+

" " 1W) LW&F% 1W Y #%)"" III % ( M(.N $ $ ) *&+ III$ (( # ($ 1W 4B'-< &KH &

6##%( %$ #$% # "% T"&+)* " % *#% $* ) ##$%&

' 8(((#% ")) *LCLO *1C1O&+)# "( )(1C1O *<C<I )*&B ( $% " $$) <C <W* 1W&5) $%**& $ $) <O <E&<* *! *" #%

/0120/3%# 3#!

$ ! C&+!*"<I( * 1W&+$P$ #<O@<I&<E@<I ) $ <C <W &

!! #%$% &KK&' "&B * * * ( * $ %$ $ $&

B &K*%#$% " "&3 #B= D 3 # CDD 3 $ "LIYLE&6(B= $ <C )& 5$)$B=)*FWFE $)$)FC FO ) 8B=%( $<C ) * 1W $*&,*$ $# &KH&

/01405$3%# 3#!

/01105 33#%$%$3

/0460/%$3

+ !#%( &D&B )! ( " $ ( "&6)!*)) ( "#%( &=# (!2( "&B#% 7" $ $ ( " $ ( ) 8) "&

< EI #* (#%(#% #%2 )*<<9HEDD&

6 &D) ($%2HECIC $%"*)$%2 HECIW&B HECIC(#%F F $ *)*( 000&F * ( *) 8"&

+% "879&+" * ( 7T9& (S 7T9 %#%(#%(#%&B )$%(S $ ( ( $ 8 # # 7T* $% & +)$ "( )(#%")$%$*000M0( ! N/ 000 ? DDD ( ) F 000?DDC F

000 ? CCCF&'# ( HEOIC& 6 HECIC ! #% %(**$# 7Q &

,( HECIW %"*)$2*$ ) *"(*( 0 0& 0 #%#%"* FF( (S&B 2** * (T " M (S 7T9 #%F0N&

=#2 # " #$ #) 8 * # (#%!#%#(#% &5 # % (#%#%0"*F%% (S&+( 8(#%F ) 8#$7 9 Q7T( #%#%0&< $ ! ##) "*)(#%M)& *HECIWHECIC HECIDN& +)$ " $% ) " #% % "& #%)& ##)) ("7TQ #%("7T9 M* #%

!"#$(!)! 7 ,% *(!)! 7 ,

)-

"0780* % 3$%3 # 9 !*3""27660+ %3 $#0)/:$#; * $ -

<* # + &HE2CWK $C 8KM(F4GUNHE2CW O2$C EMO2"*)(F4GUNHE2CII O2$C EMO2"*)(F4GUNHE2CIJ O2$C EMO2"*)(F4GUN B1HE2CIE $C CJM!#(F4GUNHE2CI $C CJM!#(F4GUN B1

/0460<#% ,$3!# 9 !27=8=27=8.0 * + 33 ! >?@=(ABC@1

% % "N " )*FFF\7TQ*FFF\7T9&6 & C ) # " #$ #$ EJ2 HECIC& + *#% #% # %* ) *#% ) )$ "*)$%606F)* M# N&

/04=0% #%D#&#3* #

3##7(

"07(03#&# ;3 27=8=04=

!)*+,-

/04E0F 3#27=8= &#%3+G% 3% *0'3#H

#IAII)I : JK #AI : K#-05 #%$ !A,)L : J-A

;*3, L : , #

+)*$* # (#% M*)#%*+6"*)$ (#% N %$ %$ "$%$%"&<%#*) $"$ ! $##%#()*#%&+#%#) *)&%#$* #%$%"&+)) * $* " #):(#%;"#%&

'"!#$"*)>(% $#$##$) " ! "#$%&

+) *%##% >$ " &C&(#% " (#%(" "MB=N*94WIKM,1CN&* $B=94WIK)*#$#P(7 ## &

L LC %"Q9C ((&=7 *>$ *&6 LO# % #$ MDI3" (2,1CN&BLE " %) MN L %#)4C&

B=,BC" &6IC3#%$ * ==FC&1) )%I0&

6!)$% $%"#"CO3YED0W((*")#%#%&B* $*EDΩ&

<% *$$% ))& *%""*&3

/0=0" ,M&$ 3

"*$(#%(#%&

+!#%#*$>$( # /G#%(*"*#*( " %) T "$%* )M$#(N&A$ ) #% *#%() ) #%%$ # )# )( &

<*)$*$"!) #% *))!(#%#%!# 7 #(&

#%$ )! ) *"$)$* %*&=) #W !$#"*%&+)))$%&3" ()*#((M)& ( (N# ( )#()%%& (#%(#% $)$:#%; * T")&

1#%) #%$%$&

3)( %%(#% $ #*&

" # $

3! 9-FT

"#&3!#%* $9-F *#% !#%(% &O&

ODCD O0(!9-F#& " "MB=N ( *&6#B="EH3 =**=FC&6(B=$# * "CWMCOD0OCD0WO0N&G )( $ <C5O) 9-F (" )!(

/0E0" NC

/0.0C

+$

#NC),*0>=>=-0 % 3#!

LCLO LWLI&6 #% # *) $"" &5O%$* $!*(#% !9-F &

<" 3))"5C&

F!( &W&

'#*&"(3& LC OOΩLO EHDΩLW OODΩLE CKDΩLI CIΩ=FC =

EH3YDIA<C 6+6

)B=C 94HECCW "5O !

% &

!"+ ( (#%

% #% ! )"#*#$% # ( T ""$7 $ )#%"&

# $ (#% $$ %

/080C +$&#

/070<

(#%(#% $)"*&

+)# * )& &I&

")&+(# '#%$ #%7"

! )" &E&')"( WJEQ &=#( " 2@CI"CI&5"( %#+C) +C"#% ##%M]DCN D&=)$"$#%* $% &C&

# # " "MB=N,BC*<9DHE&F#%B= ) LW #(#%B= ) LE (B=&4 *B= #+C( #( )$( " &

L " ) 1O*#(M#NB=,BC1 ,BCF&B WJEQ ""# "()%&3$$% "% )"$#*& ""

"0=0FB&# #&* + %&D#0B *3,AH = 3)3%O-AB * #= * 3 AB *3,AH = 3 )3%-

Q _

^_

^_

_

CDD

D

D

D

WCJ

@DO

D

DO

C

@OO

D

OC

O

@HO

D

HC

WJE

@CJW

D

CJD

J

@KC

D

KO

CO

@OE

D

OW

OD

@DK

D

DH

"*%"1WLILJ#%(" ! &

##+C M LWN)LW$( " "( ) )$#&6 """27 #"2"&

##+C @M LEN)LE$( " "( ) # %&6 "" "27 ! #"2 T&

3 %(#%%#% #+C" "")) !&3) # "% ) # ##%"#%&

=(,BC(*)#%( LH# 1E&3#% ) ) 1E%&0 * * "" ( ( ) ( 1ETIDΩ&

0 *B=,BC# ( (#M # *)" LWN&+ B= ,BC0 )#M :"$;:;N(P( &L LC ),BC0" #&L LO#%(&

% (*#(]CI3 P$% &6#$2CD0&

6# ( ) # *1I1J T B=&

#

<$"' ()* ) ) JYODDI(*#% "#ODDI" %$2 ,,&. %* #%(#%!#% " ")##%) $*&

$%!&'($

"#&( #*DA #65"%#",

((#%"#(!(&B # &J "# &H&

,BC # *"#&

5 $#)( *#+C #%# `$%#:;&=) #%$ &

G $% ** )*"$#%* $%* ##+CM &CN* &* ! ) #]CI3 ((2(#%!"@CW3 (#%!"CO3! &=%*( *% ( *

/0(0/ +$%!&# ),*0>=>=A ,

78A29.1A6-

/020P ,# 3 &#

2 (!C3MN&

#$ ) #* ) "M)(( "N&

'#*&"(3& LC CDDΩYCaYDIA&LO CΩYCaYDIA&LWLELJ OOΩYCaYDIA&LI WDΩYCaYDIA&LH EHDΩYCaYDIA&+C CDΩY&#1C WWDYYJW3L4I

`(M1CN1O1W EHYYCDD3L4I

`(M1ON1E CZYYJW3L4I

`(M1CN1I1J CDDYJW3L4I

#(,BC <9DHEMF,+CEN # F,+CE MCN!("&5-DO1O

N A21Q=441

)*'!( ''+,

6 &K #%$ $% $ ( (( "<F0ODWDM,BON&

B <F0ODWD#((" " P $" ##+C&<)T$ $#@? 5=5E$ M$N $(?#%5.57&

6#+C)"@I3 HK9DIM,BCN&6 #+C *%* D@I3&

= <F0ODWD"#$%" % $ $ *&+O&<+O) *)

/010P D#$ 3,$##3 H.I

@I3 #+C *#%5.57$2&

+* $% "* ,BC,BO&47 *& #@?(?(" <F0ODWD&0 * *?T #%@? (2?$"!@?&+)@?2OD3&+ ! (!MWD3#2$# HK9DI <F0ODWD$#WJ3N&

3(? *? (" <F0ODWD&

= ( W0% ) <F0ODWD *#*WI0&B <F0ODWD$)#% (#%&

B <F0ODWD ()))(#%"&

N A21QE66.

0 30>P 3 #+ AH #33"CIE6.6 , 3, ),- 3 3A# 0I3 A#3 ,G 0 %3%3 E $3, 3#"CIE6.6A A % D# # + & %, #=0P & , + *3$ A $ %$3=$#/=0*3$ A %H3# #+ A* #= 9# H39$#,? 0

-

5#6J%:

'$ %>ODDQ CID4Q &

3 #>E(&

>HO3II0&P ,> CJD2JD2II

M *"##%"N&* #HH, 33#%$3E86RJ 0

")&')": #4

< $#)" ** "!#!! M)&JWON&3*( $% "% )!$% #&'# #%)(( "( &3* !

(#% #"%! ****( "* () &6!(*# ^C_#(Q*# -<&1 *$! ! !#* % 1O*!* V &M< (# $!$)$ (%31B ) CEI4Q &N

+ ^C_!*#$)MIDZ0N( "*( ! %!& + (" " #% (*#(&$ *( * %% (%

*&+$"$*%)&94WIK&+L!))#%)#* * * #) (*&

+*"'O ) "&+ ))T!(MA(!N ( ) (#%**))#$(!&% ! ))!*((&

4*DA3KLGM)A4# :(#2 '!#D:14*2+*DA4*)A4&"0:I*2%"*6&6!9""A 3!#(: )")&#"#&( &45"*DA3 &*"3"2;*"'&5 *"%F'%"F'8%")!#D#65"%.!#4#%4*"3(

/0=0% BC/

.

F #%)" ""!)"###%$% )(#%#&+)" """ &+*#%% #"((#%#!%)#"$% &+)"" Ô_&<!# JD4Q *!! %MCWDD4Q N$)"JE!#I4Q M'0JEIJN CK4Q MGJJEN&* **$)&3(%! 4IEEI9( %( % )&F#CDD *) ""&."#$) %#4Q **TW& ""ODD4Q &

." * % &W&3($ &O $%M*""Ô_^W_N &

5#"#&(

'#!!#%## * *$"*( $! # (M)&$ *($#*&N&+) (*/B"( ( *##%"* 7* b$ %DCI0( %% (#%(#% #% * * 7"$)$*&

B"( % %(M$ $$ *$ !# T*$)N&42# * ( EDCDD&( #%(#ID&9 $$#353 %"$% *) $%)"&

'#)" $$#!( IJ2CIIM *" #% ` (*"* #%*N&4 #""'O&F)! "*$ ) 2M)$N&

3($#*))(F,6&1* *2(M $%cN (#%#F,6M** ( * # #%*

*N&1*$* $%"$% *"$ %*)(*&3 ( &C( ID&

F+G %#3,$%3!0 VFB&1VFB) ##)$%$% VFB (*##&L "")"&+)##*M(#% !"*(! %53N)$# "( #VFB&4!"")&6 ) * #$%" (!" * % * ! &F")!#%*$

* !) !(&3 (#% #% ( $ * *7$ ) ($ $%#$% &I,3,$ 0+*'O !P"# ""&+ )))!:(;cR,* 3# 3#0= $" $#*M N ( )% ""#%* #"" <% #/:=Q))Eπ&--?CQ))Eπ&--0

/0E0C +$BC/

/0.0% 3

L % ^4Q _ =& B & F =

DODOH KDD COD DC& # &&K$WDDOIDE IDD JD DC& # &&K$WD

DEDJH OD WD DC& # &&K$WDDJHCCI CKD CI DC& # &&K$WDCCICK CDD DC& # &&K$WD

CKW JI W DO& C &&K$WDWI WK O DO& C &&K$WDIK OE C D&E& C &&K$WDKCE CW C DJ& C &&K$WDCEOI H C DJ& C &&K$WDOEEE CO C DJ& C J&4EEDHK J C DJ& C J&4E

HICII W C C& J

"0=0/ S3

J3# 3 # ## A ## !3 #H%3%3 # # 3 A %,* $0J 3# 3 ! 93$ 3 ) %T-0

"0E0$D# JNU)3 -

' &E )("")"C4Q OID4Q &

'#*&"(3&

LC WΩLOLJ CIΩLW CODΩLE IJDΩLI EHΩLH CDDΩY6"LK CDDΩL JKΩM)&#)NLCDLCH WWDΩLCDD EHDΩ1C"(ID 21O CD&1W1E1I CI&1J OO&1H1K1 JK&1CD1CO1CJ CDZYJW3&1CC EH&1CW1CE OO&1CI1CDD C&1CH CDZYCD3&FC C6EDDHFCDDFCDC C6ECEK<C<O OIJ,BC 4IEEI9M5N,BO 94WIK,BW +,1CJ1IEODY+) MQ'AFBVB6N,BE HKDIBCBE QF'+0CDC4C$M % (DCI0N%()& )*FQLW4+ED ((*%# % *'O ( " MN5C(F,6 *!( MV4*F,6I+=+DN5CDD61M N+ # F,6 M$%"((#%#NFJ (#%"MV4*0WDJWJCN

(

^C_V 3A50>-<F&0LIYHO&Ô_W & 3AR0>#%("*)(""&+-WYODDD&^W_W & 3AR0>."OEVQ '4F&+-HYODDD&

! "#$%!&'()#$*$ +,-./- ".012'3('4*"5'6 7!89(0$: )2;<2=""7&'()

+ # %2 ) &+)"$$ # ! $ **!#% &F! $" $!"P $)&38% #$"#&' ) "$ %$* *$T ) (2&<** *!* $% *"!#% &&&6#$ #""!% &

+()$*$ %&+ )%$ * 8$% & " % :);"##(#%&38)#! %"&

'##$% K((Z+#41JKQ1DKd<E( * %#ODDW&= # *CJ $%""<,4()%("#)*Q1DK&

= "" #(CJ (""&, ##*%( " ( !) )(#%##%&$#%$%<,4 &C&4# %#&

5(<,4* #%( %$# ##%/ + (("*% #%""*2M%

(<,4N )!$<1Q2&< *)!&0% ( &<$: #%*; $*) #%$) "&(( <,4#$*$"& #""%)$%*<1Q2<,4)!(()$7)7T)&'" (* )!&+#*(#%"" )$#**)!)!#(*# #% ,YB#&,( ( -,./)#% * * )#% )*#JKQ1DI&L+A4"" &,M<4BFN*$CJ (""*)$%*" ! ) (7T&< #(#* (")M+A4N 7">&+)!(#%<,4#* +A4 "$%")*&0(11 (( 2(11( ( -,./# )%# : #; * ) <1QD <1QC *% )"$%*M !)"! )*$%+A4N&

+*(%%$%(&CJ ("" " # M# CN""M<4BFN%CWW"$% *OEQ M)" #WO4Q N&F"

/0=0%3##"R #

!"#$% &'

()*+% )

A %#D"!! ,9,!,#&#5)(9!"2#,"#&(0 *"%(!(* "&# 8%&)! : 5!&"265"2;&()( ,#4)A0#14* )")&"#&( #"265"8(#2 '!#45"5!&"265"*"%(!( IE 9;2,(E:N2;1 (2 % #6* "&#8I'#;**DA4*)A4&":I*8 )!"*DI*8535)"% ')": #4& #242,(E422I9 # :* #14'H9"26"%#,*")" &"I- &! K%A42 """!)"!"2"%3 MA%,F>H

"% % %D2DDD2HMDCOKN* &""%%*$ 7T(%>"" :D; ) %* :C;&3()) % %$%&+))"""*)!&+)$W& % %*%)!)<1QD<1QC% %&# *KDDDQ &

! #<,4")##41JKQ1DKd<E&

")&')": #4

$ #%$ &O&0 *%0<EIFDEC *"# #'+,&4#*+A4(((+<0D&<+A4$"P)8 &

B % % # ( (&+#))%PJD% )#%$2&B!T`")#% $$# (#% )) 8&4T)#%) % % # T!&<% :));"#&+) ):COI3;):##(#%;&

'$P%0<EIFDECE4 * #* ODEKOJE&+7"*%$%(*K%#*$: $;*(#%(#%"M # (#%#%$%(N&'( #"KQ

: ; (($#DOI*&1JE &3$#% %#"$* ( *(#%&+# "M* #N$% **""$"* )%&+) #%) # ( #% $&+) %%$#&

< &C& #%&+ $#%$%$%( &W&

5#% %$#$$%*#%%M'+,N&3# 41JKQ1DKd<E M,1CN # *#%$#*$ # #>&+)*#%"K $ # $&+" Y" )"&B $"M(N ") (#&+)%$ (#%#'+,* *# ) #>&

34 #5) ( )+$#

M+1 #N*$#&=# 8LOFCM* *(#% ) 7L'OWON # * :$;7L'OWOM*W3CO3&C@W@CO3&DN"!:% ;*%&'$# !> (#% $#&3(#%$%>$)!&

+#M *$)N(""$")Y*$:;&

'* #5 # 26(+ *((M+<0OY,LdN

* M%Y ?)%N&< $ (*%:; M)#N (&C7T dCM'CHDN&B &

+ 5 7* #5 4#

*#&< "COK4Q ]OIa*E "WO4Q ]OIa#" ##41JKQ1DKd<E&'#( *"]OIa :; # ]Wa# #*%) *# $#&

F%# %) # "")#&6 %#%M#N)$ #&

0 F*#

# ) $ M:;N $ " ##06OOIMFe'Q1DKN&4`*#! #+1&+ )!

/0E0V%3##

"0=0/ %3 ,

/0.0% %%$##

(#&

F*)$## * # (#%*`&<#*(#%#M#$ >06OOIN&

= M#N * #%+- M5`( +) 9+F#N&) )""8"# $%8 #% ) $ ( #M $ 9:!;<=>?2?@N&B% #)):;$$ % %4`&

< $ f)## 8) %#%$ ## # 41JKQ1DKd<EC #AR3# )R/-0

"5A 3!#%*$"*

"*OHWJ3%WD3&F*%("#("* )*64Q 9 8" *:'F>;& 8%(#%)61+CIWD*B6'##&

B ( ! 5(3(+A4

) * $ # ()#W3# $&+) ( )"%#*"8" "&3%(* (41WWIDC(##%C3 )<'B+I&

+) ) B6'##)61+OKD&<( CA ""( *#8#OO3&6#$) *T 2"&%*#$"#%$ &E&

!"2#43 )".*"2#4*"%(!(

+7" *%((8# ^C_:;&<)/

*+C%MN&+ (M# C!D?31?9 N %%&5# % *#%CODD#(#%ICOCIOD&M+) # )1B4C+1C/'N&+ C!"% %MMM030 &' 1?9 8#(*&

6# +C"*!%$%(:*;!#%*7&B#"#8#))#%+-&=$`* 8$ # $ (#%) &0( )# ($(#%&F)# #%*#%(( 8+1&

5%#%* ! &38)) ""&+ 7T&+$ (#% A03& +) ! $) $*M (!N&%( ) VB9FA03-&6*) ( )"$*&<* " "&3%$) #(#%$#%)% &#%* : $ ;)#$%#&

);N=QE66(3 3 3# 33#%$# ,0-

/070F E146

38$ (`( P& * #[6) ((#"""+1&+ (8#&! "# $%8 #%&5%(#%(" )#% 2&

+)8$$+1#9:!D?3 C2?@ >06OOI##&6 $ $ S&0#

")&')": #4

>:'F>G%) =(+&& # % 3# GF))&#$&A,H'#1=I$2)#$%$+$&$(A6A!A '%$+$%')#$(6 #%)#$#=I$$&&A,HA%)4)+&&&6+ + )#4$ $## #@6+&)=#4)$#C#&$#$+)#5 7A7!6= %& &$# F&%&$&A %&)#$&$&HJ #A ')#$&$&) KA % )#$# =I$A,HA)4)+ =7A7!%)#F&%" $+=$% J')#$#(F$#A $& 7A7! )$)F&)$& &(=))#4

6)$&& )# % A %& ' =JC#%#)$& &=)4#)L &#5= 6 & ((%)M- /% 7A '%$+$% J'#17) 2=:F#.<&')#$&$##(#%$'F(& A '%$+$% J'# 1>$ 26#&(&$ J #A %$N'KF F(& #&--H

5@O5A$+$% J')#$#A= #%() (6%) 6$%$+&#$% &$& & +&&

PH)#$&$% &$&)C$F=

J)#BH 'F$##(%)-

"#&(

G)Q) #)#() 6+)=&%$)$#$#$ %' )#() G$)#() )#)&'#$'(

6#'F(& %)#$)$%' )C-AΩA %)#$+)&)$%4# #@%$)&$+$'$= J) A % F)#%%&'

" ($)(&& '$ #)' <- 4)45#)&F' ()&#$ #> $+ #% >= (&@O5C$$% ' = #&)%(&$ F( A F#()6)& )#() #%%=#& #)&

&C$+)#$ J&)&()#$($+=$%$&H ')#$#6 #%$+ #AF# (&@O5)&G(&$'6F) ')#$& $&J)#!-H C J($+$%=$+& ' ='),ΩR-S # ($#IF#$ $(AF#($ $&=$%&6+$% &( &$C+#A,A&)&$NKF )')#$&$&($$% &$&F #A ' $%.() F(

'#*&"(3& O

<-AΩRS B-Ω 0 Ω! A0 Ω, A, Ω6 , ΩA@ *BT/A56;*B7A7A7! !M-TUR,H7 B-$UR 5 .8-!,5 A,>G .7!-*4 8;6 *ARU6%) '$& A )&$ A )6)$ A )V#F A A$ .A ) !"#$%&'&())*+,)****-.-./ 0 1%2221231%4/

,) #"*D#3: (3 #N#): #4)A #"&#65")"343 K#" 0

9""(M'N("*"9!(&N)!(9#4&44 D#3 : ')": #:"'2,1(:44&)4##;'%":2,'#3(: & 2 !"(J3##"&4EHP Q4' #4 !65"'%": "9&2"%+*, *"#%(">B<RB C)": #42,5'4'N%")"(3 #65"')": #42;"9 ;0&()#4#)D4: #&2 !#62N"'&5(<E 7*!#42;0&()#4)"(%: 8$

/0=0%

/0E0C

+$

$) "((( *#%$ MWD 4Q N " ($** 69WOKCF 69CWDOF ( (CI0OJD3 ODDA )$* <BOJE8I(*M &CO &CN&F *O(* #%$ "*$* "*<CJ0<C0&

0!(% B6 ) &6%M !)N ) * )!$ * 8(!#%( #$! **8 *(#% #%$ 8 #%#% %$&B6 ( ( # * )*69 )#%#$*$"$%( # "$)*49("( " &)$ $#*#% !$* 8.L&

Q #% * " *& 38#( #%>QQMMM0 0Q Q3#Q#Q6A7786A5.E1=CA660%##% #%$ " &E&

< ! * #*## $# &6 $ " %#%8)#%(#% #%) ")($&

+ $%"$% "9-01Q04+)$% ( 8+-5-&< "(%(" #%( *#%( (!)$!#%*%* &G !(O* <%<8I(*&3 (!( #%*

CDO2KK8 *)#8!(&<) $#% O2JW3(ODDAYKΩ)&WDDAYEΩ"$ #%# # #&+M &WN#( # * "8 * DDDDKa) C Q # )&L % "$DCa) $ &'("8#%"#))$*&3( %M "$C%N"8$%&

/0=0" 5.E1=C)-5=.6EC)-

"0=0R90 !5.E1=C5=.6EC)*":E8X-

/0E0/I !5.E1=C

5=.6EC

*-%.*+&)**

!" #$$ K5)O"#& * "*M%!& '&(!)*)+,'!* $-&.!&&!*&&*$*-/*&$*!&-&.!$0*-(*)&%(%&-&.%-0-1&%-&$&!$*2'$*&'$'%&!&$&$*$$$*1&)!!)*)!*- 0&34*'$&$ &'&!

=" )*#* 8" "&*$M <%<*8$)#% % *%"+- ** ($N*#%$"$"*#%#*&

'#* $ #% M "$ #%$<CJ0<C0N *$*"* * *LOILOJ&+ ( $% "85-JYODDW&

29' &!"23

4 " #8!(M &JN&+) %$$* * #$ *&3*"!8!(!DKC**CW(*((#% ($*#%$**0'<B6&=&+)"#("" ( "f"*"#%"<CE<CI #(#%

= " &I& "9-01Q $&6$%&B " * ! !&**#%#%% )/B#% )2 M!$(%* *N: *;#)!

* "M ( N&6*):>; - *#%!* 2* &+*I0 ) $)M %" * cN% ") )#%&

/070F 3 & 3# /

/0.0Y3 $

/080%

#

<CJ <C 8 $ )&+ *<<CC<CO<CW$*&=&5#$ * #(#%" )* * #%(*# ** *"%*&

< *8 )<BOJET "7"* $%&4 ("(!#%*E*&Q*! !% %"&E#(#%"% !%) #%" !%) & ,)"( ("(!#%*E#$ * !#% &+"(#%" !

*2%#%]JW3&+) K CJΩ ) *!!##" *#CDD3&

4$ **# 8$%#%"%( $*( " *#%" *(&CIg1YA "% &+,##%#%"&9 8(%* #% ((* +1&F 8#%" #%"%*(* )#%*P8#%"$%)$(* *P#%

OD&+ P# c+#%#* " ")L015&F ) (!* OG %E**IDDJDDA# 8 *&O2ODDDDZ!$7"$#% " (#%*8)#%*#% &

6P$ OD((ODDAYEΩM(OKW3N ) CEO3&< :; " (#%() " 2#%&6P$ (!7( ! LC)* 8#KΩ&+ "#$% "M+0N% $2 T))T !P# *#()$&

E2 #4' &!"23

3(* ( #%0'<B6 Yh " MN8 "OI()&8""#%&=": ;%&')*#$%#%( ) ) % &B #* &3*" #%*")$) "#$%&=** ) "(( M*# N&

+8) " *) 8*"(8$(1FLB4( )! (8#%8+1#%&' ) # M ( "N &#%"P M!) (%* :(; %# *)!%$N ) * "$ &+ LEO&+) "))$%% % ( LEO)%) &+%%)# %)(#% )#%$&

= *&3*" +C!&6))*C0#$ *WWΩYCDA

/0(0C +$

-

) $$&= )&+)O2ED3&=) *$( * (!OD3*#* I3$&% # P$" 8(& B " "*$)$&

+ 8"(#% ##%)*%* 8)*-OE *8 #&%$* # 8*#(#%#% "#! #%*&6 % * (*#$&6( %" WY( (&<$%$ *" )M)$N7 *)#% 8&+!))#P&6 $* # *$ $%&F (#(%!P8(""%MMM00 0

5*##% " &+!8)M * *# ) " $"*N*)f#$ *8**T I0&+) KΩYODDA&5#% " &=(M+C)#2N$)#%$ )(#%#%#%(

%&=*!#%2&]JI3&6( "CDD3CDQ &<+C( )$)#%$ & 5( )( % $*0 "(#%#&L ((#$% " ID0&+* ! ")$ EΩ(%)#%" 8% *$ <%<&

+#%#McN)"*#"$ " !)$#* "#% MCKDEHCDN%"% 1C8""LC1C&) " #Q )! $(") CDDQ &0!#%# "$&

6#$ *% ") (EDDIDDAYKΩM* !)JDDAN((8" #&6 *#% #"(CDDA&< "")$ 8% 2!#% *#% # "9-01Q&< *<%<!))#8##%#%"! !% "&

'#*&"(3&

P M!#%* ODH&<#Ia !&LC OOΩLO ODΩLWLCD WDDΩLCCLCO COΩLCWLCE OOΩLCILCJ COΩLCHLCK CDΩLC CΩLOD OOΩLOCLOO WDΩLOWLOE WJDΩLOILOJLOH CΩLOKLO KOΩLWDLWC WWDΩLWO OODΩLWWLWJ KOΩLWHLED DOOΩYEA&ODJLEC CDΩYEA&KCHOOIb9CLEO CDΩYEA(#%#%LEW KOΩ+C OOIΩ$#"( )&JES

'3 >M!IN1C WWD&1O1W1CC1CJ1CH1CK1CCDDYJW31CE1CI EHYJW3'4F

)$8(1CO1CW *

1E1I1CO1CW CDDZYJW3$CDIg1

1J OODZYWI3 M (*#( ) * #%%N1H CID&1K EH&11CD CD&1ODCDDY&CJD3&(#%#%1OC CZYJW3&

3#<C<O<I<H<CD 4+'0DJ

MKD3IDD0CDD4Q N<W<E<J<K 4+'0IJMN<<CW O6IECJ

MWID3C0CI4Q N<CC<CO O6WEEDMN<CE 4-CIDWD#%"

MCID3K0WD4Q N<CI 4-CIDWC

MN#%"<CJ<CK 69WOKCF<CH<C 69CWDOFFCFO W3Y&DIAFWFE SIDDSW*#%$*W0ODD3

/#9CLECCO C

>*$**$)*?;1*$)*'

*@A-' "$ :2"*"

>*$*";B *# *.1".A,C%7>A,C&%>* @9#" D" DE" D

.

")&')": #4

'#%$T & C&5) "5<SKCOCD 8) C a&<")*UCUE&' 8 *LELH *+C+E)$"$ 8P$#)$LC+I3LO&L LW #%)3LO&+)0F(8,1C)7 *"&5 *1C1E")$ *" !&6)0F9C *11CD&L")0F "P#3LC LW 3LC&L" 1CC&6#)G11 *1I1J&6 )`

) 8+1&+8)$5C$%!+1 "&58F)# /FC (=FOEFW7FE8FI(FJ==FH=EFK=. F=7& %$8) "(&6 *)# WWD Ω *=.&6(+1D)"M) N +1H ) #("& = * 1 * +BL<1 )$ ! !) ) &5# " *+1)#%$*+1J ( ) ) "%( ) 8"*""&<!* " #%$ (*!(&

( *&6% 0 )"%*(T !E(!*%*M#8 #N&+*8) ,'+ ( 8)&'##$% ) 0<WO( * % 8% #M8 * *#V4 5"N&B#"*dC *1H1K&

"#&( 1$ ) %

$ # !( 8 KH 2 JD &B #* & W " & E&L *)$E2 CJ $)#%*#"*)" * %( CI &

!

"# $% & "' '(' ') ' * + #),$ ' - )

/0=0F 3Z#,* %3!#$+%3

F**8 &+)!#% ( * * &.8 )<BO#T&

'"*8 *$) !#%!& =" # $ )* " $&F ) (( &5#"%* ! &+) ** !"%*"*&

E2 #4#&2 #4

+ )(#%#%* )#&+#" ) %&

= (*+C+E * 8$ *O ΩM")OI g1N+I * * ( "8"E 3& ! ( " )0F (OI 3&<%&

")&+(#

+ ) %$ :; $$ "( &+$ *%*M! 8 &ON&. "/-U+i*L0Fi#%"*QFFi$%V+Gi #$ *& + * #%* $%! )!(`&<$)%* $%!&+ : ; +1 W* #* *&3*8) 8 )% ID g1& +) EI g1 *&<* & + "%* %

/0E0C # 3 $+#%3%3

/0.0C +$ ,#

/070P ,# 3 ,#0/3= * $ !

*M & O % )# (#% $ N&+ %*##%*"!#%**b %*"#%* $&=) !DW g1#" )0F& ' ) #))0F#)#%*#"&0 $%)]C g1&<$ ) " 8 "&

C2D

, * * ) * #% :;+1&' ) !"7( "" P %#8 )<d+EE $ & + $"&+ * * ! ) # (&+#8 *#1 ! &6(# &+#%#(!$ ) !#%# ) $#$*#&+)$ * )* ) 30% [D0&

'#*&"(3& ) 3 BRN -

LC W ΩLOLW CDD ΩLELH CK Ω+C+E IDD Ω M#"$N+I O ΩM#"(N9C CD ZQ1C1E CD 1I1CD CDD 1J OOD ZYCD 31H1K OO 1 CD ZYCD 31CC C 3LC3LO <9EWC,1C 0<WO9K0

M(NdC C 4Q 41CJDE'S95C L0'DICOH2 +'QDODO+VC2 +'QDODI+VC2 +'QDODK+VC2 +'QDOD+VH2 +QDODO+C2 +QDODI+C2 +QDODK+C2 +QDOD+C2 0L5OCDYOC2 +'9CDE2 5<SKCOCD #("M)&5+-CCON""! *"*

+)" #V'4+0VC* &<#%$ ) T *) # !$ "# ) * ((&6#8 #! -#<CD( *" 8!&+ # ##$%$ "*#% $%%* $%"+,L$ *% (&0 $! $ "8 8 &<%*)" ("&

")&A 1 #4

++0VC "$% 8$% #Ô_&

#0<4-9( 8 &+ " $ 8 Ô_( % W_ 8 # C_&F%$)T* ) " ( $%CO3&B% (#( )(UC3#UC=)# "UC&6*$# ) ! 8! ) "&F""'C**$ M ) ))T*8 N&38 # "% M"N'O" $)"$%&

5# *)% * $%&6 &C $ *#% 8"$% " ) )"

% $% " G1ODD&

F!4%3&N)"5,9"2;*3%! *

+# " %* $% " #%(/ ") # M%: $;%* N $&! # * [58) # % $% #0ID1$ CO3&38#!#"%* $"* # $&+ "#M*#N)()($"#8#!()#"8##&=#$%%" &O "#) &W&

E2 #4

6 & + & C ) # G1ODD# #M ON&+ #%)&! $`$%# *M)& E_N **")": ;&

+) %" %* ("( 8$%* $%" ) M "(L@N ) # ) M )))$ N ) (% (" (* 8 MB@ BN8"#*&+)$ 9-F## &#) # * )M $ %("*" *)N&

"#&(

3 # ) #%$"))%#%(%" %)&5## !#%#%#%#%&

+%* $ " "M-6,50N(%#()# )&3 "#CD *00)(8 MN" 8)(

.&& #/0-1/2

3 -)45

5& & %("(& 6 +('3!' )7 * (&)

/0=0% D #

;* $3$3 ?E66

(" * 0ID1&3!#%*" * #(" *+69S() *&

C2D

. # )!$ $* "##% *$ #%$)!&

(

^C_ ' *AI0> '4' i ') # '4'&-6i #%# +%ODDE&

/0E0% %3 D #

/0.0P ,# 3 * 3#

Ô_ < A"0> ()V'4 ) +0VC&

^W_ %>QQMMM0& 0 Ê_ %>QQMMM00

"(E;* !

C +0VCM Ni 2C " -9BU

/070% 3%3

/08% 3H#*33!; %3

/0(0? 335?E663$35I86

CHC 2 COC 2 II +1 & "&JC&OCEDDDCM-6,506&+N

C " +,L CO 38F1M N

C ( "G1ODD M N

C ( " 0ID1M N

C CD2 00 &"&DDODWDMV4-##N

C 3 & "&KCDDCMV4-##N

C !( 1G<0DOE &"&JJCDHKMV4-##N

C CDD Ω &"&CCDCOCMLLCDD5V4-##N

C CI Ω &"&CCDDHHMLLC5IV4-##N

C 9-F)& &"&ICCECDMV4-##N

C 6+6 )&1WWH &"&OCDDCHMV4-##N

C A5CJECWM<-'90NC " +DKWD

& "& JWCDOJ MV4-##N

ID # % (#()&+69SCD2 DWIM509B-3#% N

'!"#%P $8^C_& 8j #%(*$##&0 $ #%( $%7% P (k!""*M6<1N&+ P # 8+1" " & < #%( *#% * $ #%$ !& 6 #!(#%P#%#&6 *!*#!" ( ( #%"8 2#M+ ,,N& + * " $ #%" # P* % $ !P/

• =!P #%$% ^C_&

• 6%7P #%(l ($ "P " * 8#%" #&

+l! 7% *P j&6 !P f & C&< <C(7"7#+86<1&L#` <O #*("+86<1&38 ("<C 8<O f LC V6F&B LC #( MCDDC 4ΩN&BLO " $ <C&3"6<1k8 8k"! 7( T#"j MEDD #Nl#% <C P8" P&- * #7 #%7 # &

<* k"!$$&3j"l ( 8 & O&3*%l *(!"(T&+"(* & 6 #( " !j *"CO

!-& & 89$'

3 -):6 ;

+ <$ <*)4 & )

/0E0

/0.0<D& 3#

/0=0% D#

/070C+$

/080/3 3 D# % 3

`$ *&'` (!(#%#%#*2 8 l *#% !P##% &< " 7% " #%" & WM+,,,N&B 7 #%"( %!&1( 8 k"! M & EIN&

+#$"$F1*$ P ( M@CO 3V6FN#%*& IOI;&5 ! P "$&."#$ $*(&+7( % %j !(#% (#%7% !j(#P&

C"'#*&J3&"

LC CDD ΩC 4Ω'4FLO OO Ω'4F+ EH Ω6<1 JK Ω <C 1WDH<O ,LFDOD

^C_ V A 50AR AI0>L1+G&+#HYODDO&C&

#))!2"265"3!#(

+( " #%#$ ) "T#))#%#$* # &<)*#( # #% 8 8 #$#( **&

+("M &CN * M N M N8#$%%&-* ( (8!) 8"&+#( (**!&3)8$*#*!* *& +* )#% *8 #$*#% ! #( &58)*( *#* (*8* *&6 #% # % ( ) " * !DI88DK 3&0 * * ) $%!%*# $ )* (#% #( & $ *% ( * $ 8(&

+ 8(#% " ( *$ $ ) %#&=8#%T & ##&4 ( !)$ ) *)&

+$"*% !#% #% $ "&6(%!(#%" ) )$ ( #$

$*"(#%&!$ ) * $* % )( #$%*$%%) ( %$*&#%(() ( # ! (#(#7"* ) ( %KD a&

,),)!2"2;53!#I

+$ "* ! )!**&3"$ ##% *$ M * % * $8)N/• 0#$"* M01e

#N#% * )(%*2(5BQb

• +* $ "*M+-41e2#%#N#%*%(#(*b

• .* * "M+01e %%# # #N #%* *MQ+BWNb

• .* ( %"*M411e # #N #% * ) (#%%"b

• .* %(2* M'B1e 2#N*2** (#%&

G(5,)!2"2;53!#I

38"$ $"* *"*) * ) &

,E 4# #4*5 )<M"*Ni #$#$))& ** MG+'N

"" )$*"&<*#(((#% ) 8)>! & $"*i $")$$$"*M+-41F41N&

2 # #4*5 ) "(#% M+-41N$ *)!*(" ()&&B # #% (#%"(!$* (/ $ * * " # #i ( $*&

3 5 # #4 *5 ) "*(% !)*#(#%*$M)& **$*N !% % 8*% $% ("&.* 8( 8)>* M!" % *$N ! #* M)& * " * %* ##N&<*#( )& "*($$%" &M &ON&

35 # #4*5 )53!;0")))

((+' -( % +& <& &( ( %#% 6%) 4 #* %(%(+' -# $%( +& +)5' -# %&)& $ &% %++)

/0=

/0E⟩

+# ( ) #)"#* f$**#)$M)$ $N )$$ * ( *"" " * $) &38)# )(#%# (#%8%$*#% 8##* $ # $ % i$)"&

0$() *)!7"#%

$ ) M) *(#% 8$% !% #% (#% (#% !# 8* %(#%$) 8 "( ( " N ))(( #$%* *)%$) $ ) ) ) *%# %)#( #(&

+)$%)"M )N #*#% 8* " ! ! ) "&6 )

%* $%*"### IJ ]DO )( $ * "* #*& +) 8 *)" #* $$ 7"*# *#% 8#(#%%* (#% &<) # ) %$ ( ) & # (#%%*#(#% (#%* **%]OD a ! MWID 3N #%* iCD@ID a&

'8)%$ 8(! (" 7"$ *)"#*%($$7"* *#%)8)]I a"$#* M" #%* (#%)N * $ %) * #%( (&

'%*%8$% )" *#(#% 8 !)! %(#% # CD CD DDD ZT## !)#$%% #( *)%)$ !)) # C Z CDD DDD Z%) #(&

+)M &CN (#%"#%# /=

++ &%

3 -)4 7

+ &%#& %* #( + (( $ +)5( ' (+#%((& '%+ & ($& &%"?* *' '$ ( +" ( <<" ''+" + &#-(@< " 6' '')

!# $#%*&

!"#4)": )!2"265"3!#(2N &6 )(9!

3 " CE& ODDI *) )$%$%"8*#%#$.$%*

$%" #%#$% 8+ &+#$%*(#% " ( "-63,LB' *)#6% #(#%7* (#% 8#ODDE&

> )51)P #>

CCYODDEWYODDI& > .-0&P #> -63,LB'&$ #> LB6G'0&C3 %D >

0VLF&"%#> +-41&$$> O AYO A &$# ,> OE3F1

"OWD301ID Q & S>

HOKD a&5 * > D 6YA%&+/ *(OD4+

"I a&

F A)(# #4 *5 )(

1%)#%

/0.0$ ?"<N

$( *)*8.$ # # ) 8 ")*(#% % )* "% &F%( % #$%#!)* $8 #%$% " 8# ) $$ #% #%#$*i ##(&

<#% $% " # $ )8)##!#* (8)!(#%) )& 8#% $% " $T#) (#%) "#% # )(#%$"$*$( *8#))#&

'"-63,LB'8"$ )"8# #(*$$%%))# $%#$%*$ #&

⟩

%8 <C )#% 8( M *<O <WN() =W =E ) ) 8"#% T#%) * 12#% &

#)*DA #4')I&"92,5"%#" #4

6)$ 12 8" ! &8 ) &6 !#% 7 #M $#%N $ #)$% M #%N&5* * * #C 0# C * C 38 &B 8 *C 3YC CD Z0 CDD Z0 C 0 #CD ZCDD ZCDDD Z&38) )( *I "& ) # CDD Z0 )$ I 38 #% # CDD Z&

G$ $ *)"/

8%

&

5$*)&)"+)C8 :O;M & CN*" 12CDD Z0 #%M) "# N *)+)O 8%* :O; M N%*:W;M)N/

&

+" MDDDDC0 2 I ?DDDDI0N % #)$% 12 " 8 ( %*/

&

B *8" %* )!$ #*MCD Z0C 0?CDDD Z0N&

F%( *%# #%#8" "7DI 3##%#)(#% &+) #CDD Z0* #* CDDCDDD Z & O&

"&())A*DA #4

? +))( 12 )=C=O(( )#=O&G 6 ) ( %))"+)C&C ="'&3 :C;)"+)O) LC8* )( * )$% 12&

= =&*LO&(( * # T#) $CD DDD ΩYC 3&+( "( &3(% "$% * !# )$ )%)" ! ) : %!;$ % !#%)(#% #M &ON&H +)+)O 8%*:C;%*:O;M N"##9-F" I&I +#%)+)O 8%*:O;%*:W;M)N" $&J '&+)$*#%$ ! )$% " $ $M$ "N *%!$&: =)$f #*")#12 & " # 8)$%&@ 3* "" )" +)O) %* :C; ")!% &

N: %#"!2;*3& **DA3

B A) ((6 #

#%( )%()"+)C&38 :W; # C 0 %)C DDDCD DDD Z8 :O;CDD Z0 %CDDC DDD Z8 :C;CD Z0 %)CDCDD Z&<* %* ** * $*#$ * %)"!$ !) ! %*/ # CD 0 % CD DDD CDD DDD Z # C Z0 %CCD Z&B)!(#% 8<C*

/0E0D# 3 #

#3=66 \I8

/0=0F ,* $%3 !

#

%* ( %*&<*LWLI)!$ %#&+ $ (12&

+) ( # * ( 8% %*)!$% &5 *1C1O T )#% &+$*FCFE $)$*&

KE 2# < *<O<W )F

# * * #!)#% & + $ )$ *&<LO8*&$ %(( &L LC 8 :C;)"+)O* &58)# )! ( )%()"+)O(#()#* )&58 )!2 ( )=W=E&

L # 2# " )#%

8* 8# # #* &$ $ #%#$) * %)T&6 ())#% %*)(* ) +)O 8%* : ;%* :);&L*#% # %*

*##%* %)$))I a&.# & C 8%$%"WO HJK Q EDCC"# $%""i"EDOD"EDCW& 6 ( )( C Q &<""HE9'D( :"(; " 8`1F)$HE9'EH ) ) "#9-F&'*#% ")#% "#% ")"+)O) (#%%C OW&'"(#% MN (#%"#9-F$*"<&3"# $ * ,B EDCW )*8#OQ &+"##":D;:D;&

.# $ T8 "#% # C Q 88"#)") (#%& 8 & W&.( $" %)" * 9-F&G!)$ *MHEDHEEHN "#9-F % (! %*&

F!8)#% (C Q ""III ( * C Q " *) (#%#%#(#%%&< (%!##$## %#&

"5A A6#

#%M &EIN)! * # )% * ) "$8 #&6 & E *# ( M$ "*) )$*N # $ *HKDHKDI&

<OWDYCO 3 %8$) #*%!#%

)#%)EI30&= & I * # *=) $7#%$#%&

S2 % #4%"5"%(8"#"!)A &#"&*DA #4

G #% 87"":+));&+ ) )(#% (#% %) $(% " *)$ *CDDIDD CDDD Z) ) M" N# *$ &3 # (#% % (#%* (#% # OD a )&OOD Z&<* * )( !P (( * * ) 8 $$&< *#%(O2OOD ZEED Z8CCD Z8$$ &+ !##(#%#M)!EHD ZN)8#% #8%# %8) CDD CDDD Z&3% )(#% (#% M#% #N 8" ) %#!#%) %) #$%) 8# $*)$&

58)! &6$$ *$% $ * ) ! "$ $"*&

= $ ) !)#*)$ 8 ) $) "$% )"$%7 # ("&B( $% :); %) ( &

4) $%*#$% $% # #M ")N %8 )"+)C %CDDCDDD Z&)#%)" I38 #)$% !CDD Z& 6 )#%%DI38 #!CDDD Z&3))!%$)*!! %&

=( "M((N #*#%( !)$% *)f 8$%!%&

/0.0F 33#+ %3#

/0780C, % 3 ,*

-

F!# &:; *8$%"& '8( " $ " OWKD&<# *&

6$($$ "* *#' *&+)!(() $ "8 )%%&6! $"#% "#' *&3)

*$#$$ ")"&

B $%)#%/ " $CDCI 3 & C% )$ CW CH 3 8 M & ON&

")&+(#

6 ! # $%) &+ #% M

"N 1E * (<L,V,BO*7 $D 3(BG<,BO&C <O*M+6+N$$*$&'" " 1W) LE&+ 1EY#%#%<QLM CI N )& 6 ( BG< & D<O $) *&

B :;/ " #+C *#*) <C &6<L,V,BC& D(BG<,BC& C#T#)",BO&= " # <C ) " "# 1C) # +C LO ( ,BO & C&+ 1CY#%M#%<QLN()& D&67T ) LI <L,V ,BO ( ,BO & C$*& '" (' * $ D 3 )# (#% ((#% "&

5 *1O1I *13 ,B 1J* # 1J1H*%$&=8)$%#( 8FWFJ1K " *#( &3*$ ,BWCO 3&

"'#*,N&"(3&**"#E

1$ ) # 8!( #%JD 2 IW & HD 2 IW MT"N&F & W & & E " &I& &J&,( IIJ (814B' &< <C ( 6+6<O +6+&5 1W * (()"M !P $N * $ #$8%$*#$&' ,BW ! 8 C 0MHKCON ($ &5*$%$I 0%$ "(KD A&58!#%( * *) $! $8# (M)&L0'COCI8CI 0N&

.*$ )) *&.)MCI N 1E LEM<?CC21W2LEN&.:;+CLO1CM<?CC2

,* ' %AB

C&<C&

3#-& ( ' -' )$%*( &()!+ '$ '(* + ?&+ $ )C+ &+ ' ) ' * +#* 2"D )

/0 =0/3 H3,%* 3#! ,$ =6H=8

/0E0/3 H3,%* 3#! &#=.H=2

.

^+C@LO_21CN&B##%$ " "# & '" 8)$# & +) ) $ !( "&

'#*&"(3&

LCLJ CD ΩLO WD ΩLW C ΩLE CD 4ΩLI C 4Ω+C C 4Ω,

#+1CJ4'1C W WDD ZYCJ 31O1E1I CIWW #(1W CID `(1J1H CDDCID

#(1K EHD ZYOI 3FC C6ECEKFOFJ C6EDDH<C 1IEJ<O 1WOH,BW HKCOLC QKODCOMO2I 0N

/0.70C +$3# H3,%* 3#!0 ,$,A#,Z

/08(0/ # 3 3# H3,%* 3#!0 ,$,A#,Z

/0210<D& %$%3#! H3,* 3#!001 +

3 A/E 07(#, H0

6 ' +4:(

)C -

((l%7P %>QQMMM030 $&

B *!(7!$ * #% $ P CE"( #%( &$ #% P f 8" #!"(#%m 8 MP "( :61; N&< $*% "* M "( #<-5B #%CJD 2 J 2 JC 8%((*N&6 * ""&= "*% # `&

")&"E2 #)"(E+ !(#% 7"

l7P 8&B ,1OM &IN j &

+OWD 3*:01OWD3;&=k311 ,1CM & IN *PI 3&=#:,; +W&W ,1O *PCDD Q & 38 (BCBO $* $ *#%P "B5CP *= 7E . LH%P!P !( :U;MEB5C`FJNP * :U;&+ "(( &+ $*l BC&.("311MLIN"*"BO&0 * " $ ( P$% #%B5C *:U;!( !7 (! *#(+W&H,1OM 8 $N&

+lP *P,1O&38 7 # * l (#%7" P( &+ LCE LOCM & WNlPP " j (#% * LHPFCFE&

0 ! l * i @ P $8kWJEI 3M#$"*N&'7PP$k P&Q*P`C:Q*;&

38 $j$% M $ $ ! 8N$P ,1OM & CN!(#"M & IN "(#%:311;MLIN:L1+G;&$ (#% *P " % P % 7

6 &KCD " QF0IIE22& + 7" 8!&67*&!P8(8" * $P " ( "( :U;&+ "# CD

$$k#M!(8($PN&F`*FCFEP(!* "&67$"*!!% * T(! ""*!!&Q%P&

0 #%# *3d-OEl!

/01A4=60C+$3 D JCI887993 3

/08A(20C+$ 33 % 3 3

"*&+*7!*7&

+" *%$ "P $&

C2 4* * % P

!$% 8#&

$%7P #"PM!(N$ "&0FCJLFM"$ 9-F (! IH N&L#"P$*P * $ " 9-FP 82$% kTH 3"((&

+ $K1ODIC ( 8 &38%2#$ %P %>QQMMM030 & =$ 2*$7*M"$ 7"*N ($ !*&+* 7 :[ 0;

C"'#*&J3&"S 3S3#G)0=E->

LC CDD ΩLOLWLHLK C ΩLE CDD ΩLI f2LJ KO ΩL6C K2EH Ω,P

LLK2EH01C1O CDDD ZYOI 31W1E CDD 1I OO Z1J1H CD Z1K1 WW FCFEFI C6IKCKM'%*NFO 9-FI FW =UKIW&3FJ C6ECEKC WKD1CIDD

T#B5CB5O +1KCE<C 1WOH<O 1OWHdC WDHO 4Q *!,1C HKDI,1O 0<K1ODIC,1W G96OKDW<LC OWD 3YJ 3YCI 30-,WDC

M<LQ-,WDWiC2JNC CDD 0@5'ODDC

8*5'ODQN#/0L5OIDYO "I C20L5CHDDYO "WKC O20L5CHDDYWC2

+ $5+-CCD

S # G)0 .7->LCLJ OO ΩLH WWD ΩLKLCW C ΩLCELOC CDD Ω1C CD ZYOI 3

FCFE 9-FW M $ j *(#% "N

FIFJFH C6ECEKBCBJ QF0IIO (

QF0IIW( QF0IIE"(

<C<J 1JED,1C HE9'CEI'C'O'W +CHODFM"

(!CON

3!* 7"* $ P8V4-##

33Praktická elektronika A Radio - 11/2005

Rubriku připravuje ing. Alek Myslík, INSPIRACE, [email protected]

AMATÉRSKÉ ANTÉNY PRO WI-FIV oboru počítačů, kterým se v naší rubrice zaobíráme, je čím dál méně příležitostí k takovému klasickému

českému „bastlení“ – všechno je miniaturní, hotové a levné a konstrukční činnost se tak omezuje na

propojování různých zakoupených zařízení. Proto jsme měli radost, když jsme jednu takovou oblast

pro bastlení našli – navíc ještě i vzdáleně souvisí s kdysi dominantní radioamatérskou činností. Jsou

to antény – ptáte se na co antény u počítače? No přece pro bezdrátové počítačové sítě. Ještě nemáte

svoje Wi-Fi?

Pojem Wi-Fi vznikl jako určitá (nelo-

gická) analogie k Hi-Fi. Používá se pro

označování bezdrátové datové komu-

nikace v bezlicenčním kmitočtovém

pásmu 2,4 GHz (nově i 5 GHz). Ještě

přesněji jde o datové komunikace od-

povídající standardu IEEE 802.11b pro

vysokorychlostní bezdrátové přenosy

datově kompatibilní s „drátovou“ počí-

tačovou sítí Ethernet. Wi-Fi umožňuje

uživatelům snadné připojení k počíta-

čové síti v maximální přenosové rych-

losti jednotek (až desítek) Mb/s na vzdá-

lenost stovek metrů až jednotek kilo-

metrů. V současné době má pro zájmo-

vou činnost tři hlavní využití:

– připojení k Internetu (přes konkrét-

ního poskytovatele),

– propojení s kolegou ve vedlejším

bytě, domě či ulici, hraní her, přenos

souborů,

– propojení několika počítačů a je-

jich periférií (tiskárny, kamery, disky)

v domácnosti bez nutnosti pokládání

kabelů.

Samotná technická zařízení (vysí-

lač/přijímač s potřebnými dekodéry) se

prodávají v podobě přídavných karet

do počítačů (PCI) nebo notebooků

(PCcard), popř. jako samostatné pří-

stroje, propojované s počítači dnes pře-

vážně přes porty USB nebo přes běžnou

„drátovou“ počítačovou síť. Jsou to zaří-

zení cenově dostupná (do 1000 Kč)

a amatérsky nezhotovitelná (miniaturní

přístroje se speciálními součástkami).

Jsou obvykle vybavená i jednoduchou

všesměrovou anténkou, umožňující

spojení na desítky metrů v budovách

a na 100 až 200 metrů venku.

Radioamatéři již od počátků své

činnosti věděli, že nejlepším zesilova-

34 Praktická elektronika A Radio - 11/2005

D dolní mezní horní mezní λg

1/4 λg

3/4 λg

1/4 λo

(mm) kmit. (MHz) kmit. (MHz) (mm) (mm) (mm) (mm)

73 2407,236 3144,522 752,281 188,070 564,211 30,716

74 2374,706 3102,028 534,688 133,672 401,016 30,716

75 2343,043 3060,668 440,231 110,057 330,173 30,716

76 2312,214 3020,396 384,708 96,177 288,531 30,716

77 2282,185 2981,170 347,276 86,819 260,457 30,716

78 2252,926 2942,950 319,958 79,989 239,968 30,716

79 2224,408 2905,697 298,955 74,738 224,216 30,716

80 2196,603 2869,376 282,204 70,551 211,653 30,716

81 2169,485 2833,952 268,471 67,117 201,353 30,716

82 2143,027 2799,391 256,972 64,243 192,729 30,716

83 2117,208 2765,664 247,178 61,794 185,383 30,716

84 2092,003 2732,739 238,719 59,679 179,039 30,716

85 2067,391 2700,589 231,329 57,832 173,497 30,716

86 2043,352 2669,187 224,810 56,202 168,607 30,716

87 2019,865 2638,507 219,010 54,752 164,258 30,716

88 1996,912 2608,524 213,813 53,453 160,360 30,716

89 1974,475 2579,214 209,126 52,281 156,845 30,716

90 1952,536 2550,556 204,876 51,219 153,657 30,716

91 1931,080 2522,528 201,002 50,250 150,751 30,716

92 1910,090 2495,110 197,456 49,364 148,092 30,716

93 1889,551 2468,280 194,196 48,549 145,647 30,716

94 1869,449 2442,022 191,188 47,797 143,391 30,716

95 1849,771 2416,317 188,405 47,101 141,304 30,716

96 1830,502 2391,147 185,821 46,455 139,365 30,716

97 1811,631 2366,496 183,415 45,853 137,561 30,716

98 1793,145 2342,348 181,169 45,292 135,877 30,716

99 1775,033 2318,688 179,068 44,767 134,301 30,716

Anéna typu Waveguide

Nejčastěji používanou amatérskou

konstrukcí směrové antény pro Wi-Fi

je tzv. plechovka, anténa typu vlnové

vedení, „waveguide“. Její výhodou je

nesmírná láce – potřebujete v podstatě

plechovku a konektor typu N. Základ-

ní uspořádání je na obr. 1.

Pro konektor typu N je zapotřebí

udělat v plechovce otvor o průměru 12

mm ve vzdálenosti λg

/4 od uzavřeného

konce plechovky. Má-li konektor příru-

bu, jsou zapotřebí ještě 4 otvory pro

její připevnění. Prodloužení jeho střed-

ního vývodu na asi 31 mm (λo

/4) ne-

musí být nikterak přesné (určuje impe-

danci antény). Prodlužovací drát se ke

konektoru připájí. Konektor je nutno

připevnit tak, aby uvnitř plechovky byly

pokud možno co nejmenší výstupky

(mohly by narušovat funkci antény)

a aby jeho elektrické propojení s ple-

chovkou bylo dokonalé. Konektor by

měl být upevněn vodotěsně (utěsnit si-

likonovým tmelem) a v nejnižším místě

Průměr plechovky je pro 2,4 GHz

asi 70 až 100 mm, používají se nejrůz-

nější plechovky od potravin, u nás je

oblíbená plechovka od párků. Stěny

i dno plechovky musí být rovné a hlad-

ké. Případné nerovnosti je zapotřebí

„vyklepat“ kladívkem proti podložce.

Rozměry

Délku plechovky nemusíte upravo-

vat, ale nejlepší je, aby byla 3/4 λg

nebo

více. Střední vývod konektoru je pro-

dloužen měděným drátem o průměru

4 mm na λo

/4. V obr. 2 je

λo

vlnová délka vypočítaná čistě

z použitého kmitočtu: λo

= 300000/2,45

GHz = 122 mm,

λg

vlnová délka stojatého vlnění

(závisí i na průměru válce).

Obr. 2. Rozměrový náčrtek antény

plechovky je vhodné vyvrtat malou

dírku pro odtok zkondenzované vody.

Otevřený konec plechovky je zapo-

třebí zavíčkovat. Vhodný plast byste

měli nejdřív odzkoušet v mikrovlnné

troubě.

Konstrukci lze vylepšit vložením do-

konale rovného dna (obr. 4), obzvláště

pokud má původní dno plechovky různé

prolisy a nerovnosti. Může být železné

nebo hliníkové, vystřižené z plechu po-

dle vnitřního průměru plechovky. Drob-

né netěsnosti nehrají roli.

Obr. 1. Základní uspořádání antény

čem je dobrá anténa. A to platí samo-

zřejmě i u bezdrátových počítačových

sítí. Protože jde o velmi vysoké kmitočty

(2,4 GHz), vlnová délka je asi 12 cm

a všechno může být malé.

Důvody, proč se zajímat o jinou an-

ténu a nespokojit se s tou základní,

mohou být dva – dosah a směrovost

(s ní související rušení). Chcete se při-

pojit k Internetu, ale váš nejbližší posky-

tovatel je od vás 2 km – na to malá an-

ténka nestačí. Nebo chcete hrát s pří-

telem počítačové hry a potřebujete spo-

lehlivé a rychlé nerušené spojení. Cena

„lepších“ antén pro Wi-Fi však není li-

dová a obvykle začíná na 1000 Kč (čím

větší zisk, tím dražší). A tak ti, co mají

hlouběji do kapsy, oprášili své znalosti

radiotechniky a začali experimentovat

s anténami pro tyto kmitočty – kromě

drátů, plechu, kuprextitu a plastových

krabiček je jedinou dražší součástí

obvykle konektor, celková cena antény

ale i tak nedosáhne ani 100 Kč.

Jak již to v těchto komunitách bývá,

nikdo si nenechává nic jen pro sebe

a tak na Internetu najdete velké množ-

ství různých návodů včetně podrobné

fotografické dokumentace. Dva základ-

ní typy antén vám v tomto článku struč-

ně pro inspiraci představíme (z inter-

netových zdrojů), na další najdete v zá-

věru článku internetové odkazy.

Obr. 4. Vložení rovného (druhého) dna

Obr. 3. Upevnění konektoru

Anténa má vyzařovací úhel asi 30°

a je tedy nutné ji dobře nasměrovat na

protistanici. Důležitá je i polarizace –

změní se natočením antény (plechovky)

tak, aby vnitřní zářič (kousek drátu

připájený ke konektoru) směřoval buď

vertikálně, nebo horizontálně. Obě an-

tény, které spolu mají komunikovat,

musí mít stejnou polarizaci.

Citlivost antény lze zvětšit trychtý-

řem podle obr. 5. – signál je přijímán

z větší plochy a může zvětšit zisk anté-

Tabulka potřebných údajů pro průměr plechovky mezi 70 a 99 mm

λg

/4

λo

/4

3/4λg

D

λg

/4

3/4λg


Obr. 5. Trychtýř zvětší citlivost antény

ny až na dvojnásobek. I zde je zapotřebí

opatřit trychtýř nevodivým (plastovým)

víčkem). Způsob konstrukce trychtýře

je naznačen v obrázku.

Upevnění na stožár nebo na zeď jis-

tě každý vyřeší už sám podle materiálu,

který doma najde.

Obr. 6. Anténa v plechovce od whisky

(nahoře) a česká varianta v plechovce

od párků (vpravo pohled dovnitř)

Bi-Quad

Bi-Quad je sektorová anténa se zis-

kem asi 10 dB a průměrně šikovný člo-

věk ji vyrobí za hodinku. Jedna smyč-

ka Quadu je vždy tvořena vodičem

o délce, odpovídající vlnové délce po-

žadovaného kmitočtu. Pro krátké vlny

jsou to rozměrná monstra, ale pro kmi-

točty Wi-Fi je to malinké. Délka smyčky

je asi 125 mm, obě smyčky jsou umís-

těné asi 18 mm od kovové plochy,

sloužící jako zrcadlo. Může to být vyleš-

těný hliník, ale i deska z kuprextitu (ma-

teriál pro plošné spoje).

Obr. 7. Schématické uspořádání dvojitého

Quadu pro Wi-Fi

Uprostřed základní desky se vyvrtá

otvor pro konektor, jeho střední vývod

prodloužíte tlustým drátem, který záro-

veň ponese obě smyčky a zaručí jejich

správnou vzdálenost od desky. Pokud

budete chtít konektor ušetřit, můžete

otvorem protáhnout přímo souosý ka-

bel a pevně ho zalepit. V tomto případě

je to přímo kabel, který ponese obě

smyčky a zaručí jejich správnou vzdá-

lenost od desky.

Smyčky mohou být kruhové nebo

čtvercové, nebyl zaznamenán žádný

rozdíl. Vytvarujete je a propojíte podle

obr. 7.

Internetové odkazy

www.simandl.cz/stranky/czfreenet/

anteny/anteny.htm

Antény Petra Šimandla – kromě plechovky

a dvojitého quadu zde najdete i popisy

čtyřnásobného quadu, štěrbinové sekto-

rovky, předělané antény MMDS, osmiprv-

kové všesměrovky. Jsou zde i podrobné

popisy konektorů a souosých kabelů a prá-

ce s nimi včetně bohaté fotodokumentace.

http://strizkov.wz.cz/sterbinovka/

Podrobné popisy všesměrové štěrbinové

antény, trychtýřových antén a parabolické

antény s fotografiemi a vyzařovacími dia-

gramy.

www.czfree.net

Projekt neziskové bezdrátové telekomu-

nikační sítě, v jeho fórech najdete bezpočet

nesmírně cenných informací o celé proble-

matice antén i Wi-Fi.

www.czfree.net/forum/

showthread.php?threadid=4963

Zajímavé výstupy elektromagnetické simu-

lace populární plechovky.

www.qsl.net/n1bwt/contents.htm

Online příručka W1GHZ Microwave An-

tenna Book.

http://flakey.info/antenna/waveguide/

Návod na plechovku (whisky).

www.weca.net/OpenSection/

index.asp

Vše o normách a standardech Wi-Fi.

www.marigold.cz

O bezdrátových sítích, Wi-Fi a lidech.

http://802.11b.cz/novinky.asp

Wi-Fi technologie, recenze, popisy, forum.

www.svetsiti.cz

Vše o počítačových sítích drátových i bez-

drátových.

www.wifionline.net

Základní informace, nabídky a popisy ko-

merčních zařízení.

www.parime.cz/

magazin.php?cod=166

Jak si postavit síť Wi-Fi na malých měs-

tech (čtyři díly).

www.wificentrum.cz

Nabídky komerčních produktů pro Wi-Fi.

www.bezdratovepripojeni.cz/wi-fi/

Podrobný popis jak na Wi-Fi (jinak nabídky

komerční firmy).

www.forpsi.com/internet/

?page=wifi_glossary&lang=cz

Slovníček pojmů.

http://text.11b.cz/novinky.asp?zkr=2262

Informace všeho druhu o Wi-Fi.

www.w1ghz.cx/software/hdl_3b4.zip

Program pro výpočet trychtýře.

http://strizkov.wz.cz/trychtyre/Antena.zip

Program pro výpočet rozměrů plechovky.

www.ferimex.com/download/

WLANCalculator.exe

Program na výpočty okolo W-Fi.Obr. 11. Vyzařovací diagram dvojitého

(červeně) a čtyřnásobného (modře) quadu

Obr. 8. Dvojitý quad s kruhovými

smyčkami

Obr. 9. Čtyřnásobný quad s kosočtverco-

vými smyčkami

Obr. 10. Jiné provedení vícenásobného

quadu

připájet

ke stínění

připájet

ke stř.vodiči

31,5 mm31,5 mm

měděný drát

1,5 mm

λg

/4

λo

/4

3/4λg

D D2

30°

R1

R2


ZAJÍMAVÉ PROGRAMY

Weird Metronom

Tento „zvláštní“ (weird) metronom

vytvořil autor hlavně proto, že se zabývá

nejen západní hudbou a potřeboval

některé neobvykle rytmy a uskupení

not. Funkce metronomu je zřejmá a na-

víc se při umístění kurzoru nad jednotli-

vé ovládací prvky objeví bublinková ná-

pověda.

Zvláštností metronomu je to, že pro

každou dobu taktu lze zvolit jiný zvuk

(nástroj) a jeho hlasitost. Kromě gene-

rovaných zvuků ve stejném rytmu pro-

gram i bliká a můžete ho tak sledovat

i opticky. Všechna nastavení lze uložit

a znovu je posléze nahrát.

Metronom používá ke generování

zvuků standard MIDI. Záleží proto na

zvukové kartě počítače, jaké přesně

zvuky bude metronom vydávat.

Program Weird Metronom je free-

ware a můžete si ho zdarma stáhnout

v souboru weirdmet.zip (24 kB) na

www.pinkandaint.com.

Weird Metronom

Sublim

Jistě jste se již někdy setkali s termí-

nem subliminální sugesce – jde o krát-

kou informaci přimíchanou do běžných

vjemů tak, že přestože ji vědomě nevní-

máte, podvědomě na vás působí. Zná-

mé jsou varianty akustické a optické.

Když si např. do oblíbené hudby přimí-

cháte sugestivní výroky (např. „přesta-

nu kouřit“), budou na vás působit, pře-

stože je vědomě vůbec nebudete slyšet.

Podobně se do některých videopořadů

(byly aféry i s televizním vysíláním, do-

konce u nás) přimíchávají jednotlivé ob-

rázky jiného významu – při počtu 30

snímků za vteřinu vědomě jeden osa-

mocený jiný snímek nezaregistrujete,

ale vaše podvědomí zřejmě ano a jste

jím tak ovlivněni.

Program Sublim vám umožňuje na-

stavit si různé slovní sugesce, které se

potom v nastavených intervalech (od

jedné vteřiny do jedné minuty) a délce

trvání (od 1/1000 do 1/10 vteřiny) budou

objevovat při práci na obrazovce vaše-

ho počítače.

Nemusíte samozřejmě věřit tomu,

že to působí – ale můžete si to vyzkou-

šet, je to jednoduché.

Program Sublim si můžete zdarma

stáhnout v souboru sublim.zip (3,5 MB)

z Internetu – www.mindspring.com/

~markcarroll/sublim.html.

Nástrojový pruh

Nastavení programu Sublim

Takhle se vám bude sugesce zobrazovat

WebKey2000

WebKey2000 je program, umožňu-

jící ovládat mnoho věcí na počítači klá-

vesovými zkratkami (shortcuts). Stis-

kem jediné klávesy spustíte své oblí-

bené weby, program pro elektronickou

poštu, otevřete často používaný doku-

ment nebo dokonce vykonáte najednou

několik podobných akcí. Není téměř nic,

co byste tímto způsobem nemohli vyko-

nat, spustit nebo otevřít. S využitím klá-

ves Ctrl, Alt a Shift máte k dispozici do-

statek variant. Do definice klávesové

zkratky lze zařadit i řetězec aktuálně

Audio Notes Recorder

Jednoduchý program pro záznam

hlasových poznámek na počítači. Po-

známky nahrává buď jako jednotlivé

soubory (každé spuštění nahrávání

vytvoří nový soubor), nebo jako nepřetr-

žitý záznam (zařazuje záznamy za se-

bou do jediného souboru). Záznam lze

spouštět ručně nebo hlasem, popř. na-

stavit automatické spuštění zabudova-

ným časovačem. Vestavěný Message

Editor umožňuje jednoduché úpravy zá-

znamu (vystřihování). Záznamy lze ex-

portovat ve formátech WAV, MP3, OGG

i jako samospustitelné soubory EXE.

Vzhled programu můžete vylepšo-

vat pomocí skinů.

Freewarová verze umožňuje jen

kratší nahrávky (do 30 resp. 60 s),

placená verze stojí 20 USD.

Program si můžete stáhnout v sou-

boru anr.exe (2,7 MB) z webové adresy

www.xemico.com/anr/index.html.

Hlavní okno programu Sublim

Pracovní okno programu Audio Notes

Recorder (je skinovatelné)

Vestavěný Message Editor

Takto se zobrazí samospustitelný záznam


Using What Is

The Work od Byron Katie je pozoru-

hodná metoda, schopná řešit přinej-

menším lidskou stránku jakéhokoliv

problému. Dosáhne toho pomocí něko-

lika málo otázek a odpovědí. Důležitější

ale je, že vám metoda pomůže prozkou-

mat automaticky naskakující obecně

přijímaná schémata (o jejichž pravdi-

vosti nepochybujete), chápat je a do-

stat se za ně. Potřebujete jen trochu

odvahy, lásku k pravdě a schopnost vy-

jádřit vaše myšlenkové postupy jedno-

duchými větami.

Tento program vás podle uvedené

metody vede krok za krokem.

Na první obrazovce programu zvo-

líte základní zadání – odpovíte na otáz-

ku kdo je viníkem problému (jiná osoba,

situace, já osobně), upřesníte postup,

výstup programu a způsoby formulací

(měkčí/tvrdší).

Na dalších obrazovkách postupně

odpovídáte na kladené otázky až se

nakonec propracujete k tomu, že sami

začnete vidět řešení původního problé-

mu resp. příčinu jeho vzniku.

Jedinou nevýhodou programu pro

nás je, že je v angličtině a vzhledem

ke své textové podstatě vyžaduje zna-

lost angličtiny, aby vám k něčemu byl.

Můžete ho ale použít spolu s někým

(komu důvěřujete - jde přece jen o hod-

ně osobní záležitosti), kdo vám bude

„tlumočit“.

Je to opravdu velice zajímavá me-

toda, vedoucí k sebereflexi a odstraňo-

vání problémů ze svého života.

Více informací o metodě i její autor-

ce najdete na www.einfach-sein.net

a www.thework.com.

Program Using What Is si můžete

stáhnout zdarma v souboru setup.exe

popř. FullPackage.zip (3,8 MB) z adre-

sy www.thepowerofinnertruth.com.

uložený ve schránce operačního systé-

mu Windows (USER_CLIPBOARD).

Program WebKey2000 lze používat

v kterémkoliv operačním systému Win-

dows i na těch nejstarších počítačích

(od 486).

Příklady proveditelných akcí:

http://www.bizrate.com

otevře internetový prohlížeč

s uvedenou stránkou

mailto:[email protected]

otevře mailový klient s formulářem

nové zprávy na zadanou adresu

ftp://user:[email protected]

spustí ftp se zadanou adresou

telnet ugrad.seas.ucla.edu

spustí telnet se zadanou adresou

notepad c:\readme.txt

otevře soubor readme.txt

v programu Notepad

c:\contact\email.txt

otevře soubor email.txt

v základním editoru

c:\winamp\winamp.exe

spustí přehrávač WinAmp

“c:\my documents\my essay.doc”

otevře my assay.doc ve Wordu

WebKeys2000 si zdarma stáhnete

v souboru webkey12.zip (236 kB) z we-

bu www.geocities.com/viperucla.

WebKey2000 – organizace

a aktivace klávesových zkra-

tek, umístění ikony programu

na obrazovce a okno pro

definování zkratek

Na první stránce programu zadáte výchozí informace Pokud nevíte, jak formulovat odpověď, program vám napoví


(Pokračování)

UDĚLEJTE SI SVŮJ WEB

Minule jsme uvedli, že rozšíření

jazyka HTML ho již značně „zesložitilo“

a podrobný popis přestává být v mož-

nostech časopisového seriálu. Proto

vás chceme seznámit jen s hlavními

koncepcemi a některými nejčastěji vy-

užívanými postupy. Začali jsme kaská-

dovými styly – jejich možnostmi, de-

klaracemi a přiřazováním, uvedli jsme

nové důležité značky DIV a SPAN.

Revoluční možností v kaskádových

stylech je tzv. pozicování – přesné umis-

ťování jednotlivých částí dokumentu na

webovou stránku.

Pozicování

v kaskádových stylech

V rámci zavedení kaskádových stylů

dostal HTML další revoluční vymože-

nost – přesné umisťování objektů kam-

koliv v rámci dokumentu. Tvorba do-

kumentů HTML se tak přiblížila DTP

(Desktop Publishing), kde se naprosto

přesně vytváří konečná podoba stránky

dokumentu. Dříve se přesné rozmístění

prvků na stránce HTML tvořilo obvykle

pomocí „neviditelných“ tabulek.

Pro další popis tzv. pozicování, tj.

přesného umisťování objektů na strán-

ku, je důležitý pojem blok. Je implicit-

ní hodnotou vlastnosti display. Umožní

nám snadno pochopit princip pozico-

vání – jakoukoliv část dokumentu si to-

tiž můžeme představit jako obdélník,

který má v rámci dokumentu nebo okna

určitou polohu, danou souřadnicemi,

vztaženými k nadřazenému bloku.

Jakoukoliv zvolenou část dokumen-

tu můžeme takto vymezit – buď je přímo

vymezena stávajícími značkami HTML

(např. odstavec – , obrázek – <img

src …> ad., nebo ji ohraničíme značka-

mi DIV nebo SPAN (viz popis v minu-

lém čísle).

Umístění bloku může být statické,

relativní, absolutní nebo fixní.

Statické – je identické s klasickým

HTML formátováním, blok je v toku do-

kumentu tam, kde je zapsán.

Relativní – blok umisťujeme pomo-

cí horizontálního a vertikálního posunu

vzhledem k jeho statické pozici, tj. k po-

zici, kde je zapsán. Dokument si toho

jakoby nevšímá a v původním místě

bloku zůstává prázdné místo.

Absolutní – blok umisťujeme po-

mocí absolutních souřadnic vzhledem

k nadřazenému bloku (není-li žádný

specifikovaný nadřazený blok, je jím

celý dokument). Ostatní části doku-

mentu absolutně umístěný blok jakoby

nevidí, tj. dokument se zobrazí tak,

jakoby tam absolutně umístěný blok

vůbec nebyl (dojde k překrývání).

Fixní – umístění je téměř stejné jako

absolutní s tím rozdílem, že blok je umí-

stěn absolutně pomocí souřadnic vzhle-

dem k oknu (viewport), tj. že zůstává

stále na stejném místě, když dokument

posouváme.

V případě absolutního umisťování

bloků může dojít k jejich překrývání. Lze

je ovlivnit vlastností z-index, jejíž hod-

nota vůči jinému bloku určuje, který

z bloků bude „nahoře“ a který „vespod“.

Vytvoříme jednoduchý dokument se

třemi odstavci (nesmyslného) textu:

<HTML>

<BODY>



Lorem ipsum dolor sit amet, consec-

tetuer adipiscing elit. Vestibulum ante

ipsum primis in faucibus orci luctus et

ultrices posuere cubilia Curae; In

blandit pulvinar enim.



Suspendisse congue, ante a eleifend

tincidunt, nisi ante faucibus erat, ele-

mentum fringilla sapien lorem vel erat.

Proin lacus. Phasellus vitae felis id

ante accumsan fermentum.



Fusce turpis. Morbi in justo id mi po-

suere vulputate. Cras fermentum. Eti-

am nec urna. Duis mattis dolor vitae

elit. Donec scelerisque, felis biben-

dum suscipit posuere, enim orci com-

modo erat, id ultricies lectus magna

non odio.

</BODY>

</HTML>

Zobrazení v prohlížeči je na obr.1.

Nyní prostřední odstavec posuneme

doprava a ohraničíme jeho šířku. Zvolí-

me k tomu relativní umístění (position:

relative), posun 100 pixelů odleva (left:

100px) a šířku odstavce 250 pixelů

(width: 250px). Připíšeme ještě údaj

top: 0px – posun shora nulový – ne-

muselo by to tam samozřejmě být, ale

usnadní to další pokus). Značku stylu

s uvedenými vlastnostmi připíšeme ke

značce příslušného odstavce , zby-

tek dokumentu zůstává stejný:





Obr. 1.




Zobrazení upraveného dokumentu

je na obr. 2.

Obr. 2.

Teď si vyzkoušejte, co znamená

relativní pozicování a skutečnost, že

ostatní části dokumentu se chovají jako

by posunutá část byla na svém původ-

ním místě. Změňte hodnotu top: 0px,

kterou jsme nadbytečně připsali k po-

sunutému odstavci, nejdříve na hodno-

tu top: 50px, potom na top: -50px,

a sledujte, co se stane (viz následující

obrázky 3 a 4):

Obr. 3.

Obr. 4.

Odstavec se posunul v prvním pří-

padě o 50 pixelů dolů, v druhém pří-

padě o 50 pixelů nahoru, ale ostatní text

zůstal tam, kde by byl, kdyby se nic

neposouvalo.


(Pokračování)

Teď uděláme další úpravy. Prvnímu

odstavci přiřadíme absolutní pozici

(position: absolute) tak, aby začínal

10 pixelů zleva (left: 10px) a 10 pixelů

shora (top: 10px) a byl široký 220 pixe-

lů (width: 220px).

Umístění druhého odstavce pone-

cháme relativní (position: relative)

a upravíme jenom vzdálenost zleva na

235 pixelů (left: 235px) a šířku na 220

pixelů (width: 220px), odsazení shora

zrušíme (top: 0px).

Zápis bude vypadat takto:

<HTML>

<BODY>



Lorem ipsum dolor sit amet, consec-

tetuer adipiscing elit. Vestibulum ante


ultrices posuere cubilia Curae; In bla-

ndit pulvinar enim.










Fusce turpis. Morbi in justo id mi po-

suere vulputate. Cras fermentum. Eti-

am nec urna. Duis mattis dolor vitae

elit. Donec scelerisque, felis biben

dum suscipit posuere, enim orci com


non odio.

</BODY>

</HTML>

Zobrazení upraveného dokumentu

je na obr. 5.

Všimněte si, že vzhledem k tomu,

že první odstavec byl umístěn absolut-

ně, zbytek dokumentu ho ignoruje a za-

číná odshora druhým odstavcem (který

jsme ovšem posunuli doprava, aby se

s prvním odstavcem nepřekrýval). Třetí

odstavec pokračuje po vynechání řádku

(po značce ) za druhým odstavcem

a protože není nikterak formátován, za-

číná zleva - nikterak to nesouvisí s prv-

ním odstavcem, který je nad ním. Mů-

žete si to ověřit tak, že dočasně text

prvního odstavce (včetně jeho formá-

tování) vymažete.

Relativně lze umístit samozřejmě

i jednotlivé slovo - ohraničíme ho znač-

kami SPAN a posuneme ho např. o 6

pixelů výše (slovo ipsum na třetím řádku

prvního odstavce), zbytek dokumentu

zůstává stejný:

Obr. 5.

... consectetuer adipiscing elit. Vesti-

bulum ante ipsum

primis in faucibus orci luctus et

ultrices posuere cubilia Curae...

V prohlížeči to vypadá následovně:

Obr. 6.

V následujícím příkladu si ukážeme

ještě poslední typ pozicování - fixní. Do

levého dolního rohu okna umístíme

(position: fixed) nápis Nashledanou!

- bude tučným písmem (font-weight:

bold) červeně (color: red) 15 pixelů

odspodu (bottom: 15px) a 35 pixelů

zprava (right: 35px). Potřebný zápis

připíšeme za třetí odstavec, mohl by

ale být kdekoliv (protože jde o fixní

umístění).

... suscipit posuere, enim orci com


non odio.



Nashledanou!

</BODY>

</HTML>

V zobrazení na obr. 7. vidíte, že

nápis Nashledanou! je opravdu v pra-

vém dolním rohu - a zůstane tam, i když

změníte v kterémkoliv směru rozměr

okna - zkuste si to!

Obr. 7.

Na několika jednoduchých příkla-

dech nelze odhalit všechny možnosti,

které pozicování ve vzájemných kom-

binacích pro úpravu webových stránek

skýtá. Chce to vlastní fantazii.

Nakonec uvedeme ještě příklad pro

vzájemné překrývání objektů a jejich

viditelnost.

<HTML>

<BODY>



Lorem ipsum dolor sit amet, conse

ctetuer adipiscing elit. Vestibulumante


ultrices posuere cubilia Curae; In

blandit pulvinar enim. Suspendisse

congue, ante a eleifend tincidunt, nisi

ante faucibus erat, elementum fringilla

sapien lorem vel erat. Proin lacus.

Phasellus vitae felis id ante accumsan

fermentum.



<img src="obr1.jpg" style="position:

absolute; left: 220px; top: 170px;

z-index: 3">



z-index: 1">



z-index: 2">

</BODY>

</HTML>

Všimněte si hodnot z-index u jed-

notlivých částí dokumentu - text má

hodnotu 0 a obrázky 3, 1 a 2. V souladu

s tím je na obr. 8 vidět obr. 1 celý (má

největší z-index) a text je úplně vzadu

(má z-index nejmenší - 0).

Obr. 8.

Obr. 9.

Nyní změňte hodnoty indexů - u tex-

tu nastavte z-index: 2, aby byl text čitel-

ný před obrázkem č. 2, u obrázku č.1

změňte z-index naopak např. na 0. Tím

se dostane text i před obrázek č. 1

a s hodnotou z-index: 2 zůstane navr-

chu obrázek č. 3, jak je patrné ze zobra-

zení v prohlížeči na obr. 9. Vyzkoušejte

si i další varianty!


POČASÍ NA WUNDERGROUND.COM

Snad nejlepší web o počasí najdete na adrese

www.wunderground.com. Weather Underground

průběžně monitoruje více než 60 000 míst v celém

světě a údaje se aktualizují v hodinových až šesti-

hodinových intervalech.

Najdete zde všechny představitelné meteorologické mapy

pro kteroukoliv část světa – mapu teplot, teplotních indexů,

ochlazování větrem, vlhkosti, rosného bodu, větru, viditelnos-

ti, proudění vzduchu i satelitní snímky.

Můžete vyhledávat počasí pro město nebo zemi, když

zadáte např. Českou republiku, zobrazí se seznam všech

meteorologických stanic u nás s posledními aktuálními údaji

z nich (čas, teplota, vlhkost, tlak, stav, vítr). Tabulku lze

seřadit podle kterékoliv veličiny. Lze zobrazit i grafy průběhu

jednotlivých veličin za poslední den, měsíc nebo rok.

Když si zvolíte město, zobrazí se současný stav (tlak,

teplota, rosný bod, vítr, vlhkost) a podrobná předpověď

počasí na 5 dní. Lze zobrazit sezónní průměry všech veličin,

historii počasí zpětně asi 3 roky, astronomické údaje (vý-

chod a západ Slunce, Měsíce, časy soumraku, délku dne),

průběžně se graficky zobrazuje fáze Měsíce, ťuknutím si

lze vyvolat i zobrazení hvězdné oblohy pro daný okamžik.

Předpovědi počasí se generují dvakrát denně pro 12 000

míst na světě a používají data z počítačového modelu v U.S.

National Weather Service’s National Center for Environmental

Prediction.

Můžete si zobrazit aktuální satelitní snímky ...

... aktuální hvězdnou oblohu v požadovaném směru ...

... podrobnou předpověď počasí pro zvolené místo ...

... mapu rozložení teplot na celém kontinentu ...

... nebo komplexní matematický model počasí celé oblasti.


.

TECHNICKÉ ZAJÍMAVOSTI

Hanlin eBook V2

Téměř neznámá čínská firma Jinke

představila poslední verzi své „elektro-

nické knihy“ – eBook V2. Zařízení o roz-

měrech 194x134x13,5 mm váží i s ba-

terií (Li-On 650 mAh) pouze 290 g a má

displej o úhlopříčce 15 cm v rozlišení

800 x 600 ve čtyřech odstínech šedi.

K zobrazování využívá moderní techno-

logii E-Ink, která se vyznačuje nízkou

spotřebou energie (spotřebovává ener-

gii pouze při změně stránek) a výbornou

čitelností na denním světle. Vnitřní pa-

měť má 64 MB, podporovány jsou karty

SD (MMC) až do 1 GB. K počítači se

eBook připojuje přes rozhraní USB 1.1.

$100 Laptop

Spoluzakladatel Media Lab na MIT

(Massachusetts Institute of Technolo-

gy) Nicholas Negroponte představil ne-

dávno svůj plán na počítač za 100 USD

pro děti v rozvojových zemích. Říká,

že to je nejdůležitější věc v jeho dosa-

vadním životě. Je to vzdělávací, niko-

liv komerční projekt. Navrhovaný počí-

tač (notebook) by měl mít procesor na

500 MHz, paměť 1 GB a barevný displej

s možností černobílého úsporného zo-

brazování na principu nových techno-

logií. Napájení by mělo více alternativ

včetně dynama (kličky po straně note-

booku). Počítač nebude obsahovat pev-

ný disk. Bude mít Wi-Fi, spolupráci s te-

lefony GSM, USB porty. Operační sys-

tém bude Linux. MIT již zahájil spolu-

práci na vývoji a výrobě prvních asi 10

miliónů kusů s dalšími pěti společnost-

mi – Google, Advanced Micro Devices,

News Corp., Red Hat a BrightStar.

Během dalších tří let by se mělo vyro-

bit více než 100 miliónů kusů.

Základní představou je spolupráce

s vládami států, které by měly za počíta-

če zaplatit asi 100 USD za kus a dětem

je rozdávat zdarma. Jednání již byla

navázána s Čínou, Brazílií, Thajskem

a Egyptem.

Negroponte považuje takový note-

book pro děti jako okno do světa a ná-

stroj k přemýšlení. Pro organizování

celého projektu byla založena nezávislá

nezisková organizace OLPC (One Lap-

top per Child).

Podrobnější informace najdete na

http://laptop.media.mit.edu/.

Hanlin eBook umí zobrazit doku-

menty ve formátech PDF, WOLF, HTML

a TXT, kromě toho může konvertovat

do formátu WOLF i další typy doku-

mentů. Pracuje s operačním systémem

Linux. Navíc obsahuje MP3 přehrávač.

Hanlin eBook V2 by se měl začít prodá-

vat ve druhém čtvrtletí 2006 za cenu

okolo 300 USD.

Podrobnější informace najdete na

webu www.jinke.com.cn/english/v2/

index.asp.

Virtuální tlačítka

Někteří asijští výrobci začali řešit

nedostatek místa pro všechna tlačítka

na miniaturních telefonech virtuálními

tlačítky. Místo klávesnice má telefon

další, tentokrát dotykový displej, na kte-

rém se vytvoří kontextově vždy právě

tlačítka potřebná pro zvolenou funkci

přístroje. Tlačítka tak mohou být dosta-

tečně velká a označená nejen písmeny

a číslicemi, ale třeba i obrázky.

Virtuální tlačítka

Notebook za 100 USD

Schématické obrázky velice názorně

ukazují principy připravovaného notebooku

(%"!+/!

% &'() *+

7 ) ' $+%&(C)J$+&')&& %)#)% F3)#$#1$+$&4H$+%&(2H=)& )& #=#A J##1 .#= ))&&3):#2A ' $(#%# & #$#&$#F#A$#% )#%8UG6#%=)F) W)# & F&= ' ):CA%#$(=' FC %% )#F%& 3& X('$C)F=$+$+&%#IH6&%)A% )# $ $+&)#%& &$+%&( + ' = #)&

6+%&(OBF#( % $=& &A$+&$&) $ ) A $$&) % $+'$=) '$+%&(8%&F=F+) 6 # QF$+=$)$$) #1 (,-- /26+%&($ #=

!"#$%&'()*+"", -.&-/$0&$/1-"-/$02&$3"1 - -

-4& &$4&&5&--$67

6 "8%/ 9:!%$%&'()*;)<"/!9=;< 9=>!"!?=@<"$0/"<: -"9-=3<-/A:-$"!< -" ='<-:.9:=B<$A 0$": +!9:+-"-$-$=C<< : "? < ::$-$=5< "$0: "!?=D</$+;E :-$"!=F<A:-$"- -A &! /:/G=H< /A-/I<0:-$"=J< " .!0".=E<+-&K-"/0&$ &9 & =<<+-&K-"/0=<-! 0/:4/,$0!.=6<-:.9:/$/=<-/ ".A=G< -A & A:=G<"!.J@4." )=L< 0+:.,0 <A"/&$!=L<:: -"/0

$<&$#AF= ()&('%-YA)J' =)&(<--S6%%A$+%&(F )#

%& )& ' =)&

6&%)%#$=%&1F-2)#$#%)#&&+ ) & =1*-2$&#)J)& $= #&--$U&F% $ &AF$(&$+$C)F=&A & 12&#$+&A$+=&$$+$&)#$& A#%$ ##&F#G # 1M2 &F$+$ &$&&B-H1) F%A)3 'F=%AF& ')&($26+'F%)$+=)#$&$$& 1%&$&$ 'F%2# $&A=$&)#%# )'+=&$ #%)#$&F)&A )#$+&)%6$+ #'=F%# )$+%&($ #%

GQ(1,212F (AA./13&= ),-B,C2AF'%'$' =(H$&(192%Q(+

J()53 & 1U2$+)#%)#$& $ &()#=())$##:# )&&$+%&(G$ % F'$= ))$+%&(A =3)#$6+%&(H7A)) %)# ))W$+&%))F&)#$#$+%&=(W##6 $A$C)FK 13:2

$F) #$%&1F2))&()$+%&(H)#$&3)(W$) 1B2A%$+$%' #)A & )#$&F") #O-0!12"%&)+& $+$&

=A,HJ)$+))1M2F(= FH) ## #' ' 3 )#$L1@!2A %3):$+) 1*2#')#$L)J #O-B!12W. )(HF#)$+$&=%&$F& & 1,26+ %= )&FF+#%()8UG$$+$&)F& &$&)'$'(102)&$F%$= 1-2A#=$&HF#%$ &W # ) ' %

) 9-09&:%$%&'()'1;</M"=><A:-$"<-//=@<"?00 $& N"$00: N=3<-/A /-"/='<-:.9:=B<-/$A 0$": =C<: "?!=5<"?<J@=F<$%-"/0=H< -"=J<: /=E<<$%-"/0=< ""& %00.=<,$0 -O "1,$!

0/&/" GO+" $)6O-4&$.

1*2A$+ #)1M2A#$#=%& &K## ) #&) '3):)$+) &)#$L) #O-B!1!,2JF=$%&A$+)F& 1B2J#%$+$%$&#&3F& )3#1!2 #=&#&F#& ')#$L) = #O-B!1!*2"%&$$+$=& =!A,H %$+ F( F3# 1*,2%$= &A')#$&)&'3):%$+) 1*2) 1"2)J$+$%&A) Z)#=

/0 12 3 +]# ID

3# #A %#%3,3,,#$ ##3 3, D& 0P3% A# $* 0 V%#H ?8IR )C VAV# I - 3*]#) D& #=41.- H3 03,3^*3& 3 # 3 0

,-./$012 13 43*41"561"5'1'

!"# $%&'()*+,-%) .)/01) .)/+2 %$34 5& 1 6.+33 7 *8-% +"+9:!;; -< 5;=6

%-%5)1#,,>>/#39&'(*,8?< -%5#*8 )<:% < <5- -%@@1A</# #!039A 5)5 55E-%5@ -)-F)5B B1A5F)1<5 % ) -%5B1 <%5 >%<B%G-# H-%-5 512B1-% -5 1<)%G2I!J,*>/- +H-%-%1-%B1& -<5 ?-<-%< 1)- B1< 5- 1&--< -%5 -<5-)

K- - %C%A5) 5 - - <%",)L8 % ,85M-%%)-0%B)

% % %)2 --%'()", 0, '()+,& - -#/) %):N;0!2E#7*!>>G- ##H & -% &'()* !">-%);=6< --% &'()0 >>39B-% #% B -<NI&%EL2D7 %%%<.O-% -) #7**! #*835%)B%) 5 --M$ 5 <-< %2N3 5&'()+) 1 5).P &9)##I

!"0&'()**8)Q9NJ=9NL 55 >/#39-%#/#;=6 /+/"- 11>!,J;=6A ) R5<-S &5- -)<5 5 )<+,#/2 ) B<%=:N 5< %-<

7 %&'()*&'()0<)&'()"G-#/H. <-% %5%5 )5- 1

!"#$%

& '()* +,& %-.

/ 0 .1 1 02)&3.4%. 567 .1 8. .

/

!"#$! %& ! '( ) (* +, )*- !+, (./,#0 1#/2#!3"" - ' ' %! ' #''"4.5" 32' 2 '' #

6 '" #7- '- - ( %"! ' ' 8' 7 # 9 "! % '.76$:; ! ' 6< =5" #+! '"

' ''#9 - '.>?1/=51..?#@% %- #7$.A!- BC.A #

6D.?: DEFA?;A#5.! ' #2 ' ' % #% G" "! '#

01+/

+ ' '( %2 #@ "! ! )#.*! ' '=H,I#)''*#@ 6<' ':>,I'! #7?HJ= .5/A '%:: ! ' A5 '! .I= '#.52 '#6 "" ' 'BK/A/<#BK=H?#$ 3 '""

#@3 (" "!#7 BC.A ) G !* %2L6K " '- 2 #$ -! 4 "!#6' % #B .H=1.;=1?A'.2 !'./'#

0%

$! #M '- FN79K7NFNL=/5=#

F " ! '# BC.A5. 1 ' '! 2%#@ 5?..! " .=.5#7 ' " #

!"#$ %&'"&'!(%')*+

%'"%'#%',& !- "*,$*. %- $/"/&!,$$ *+!%'%$!0&-$!$1 &*0/$&% &) *( 0% !'-2

!!" #$% & '' ! !" () #!%

!%*$

+, +-. / +, !

)5(5' (,)

''-<,-2 !(#%#%^C_## ((* #%$ #-$#$*-'0& *8+ *&+ )(( * !"8$WD& )&F * $#M',60QN (*!"&.$(''-<,-2# )%&F! *) ) #*#)&

3#" &5$%* *!##%)$#*1 'M #%CD2CD2CD#%CN61G-OGA-CU,3&F# 8= * ! CDDMCOKD2CDOE N&58 **"'#OEDCKWI4Q #'5)*#%WKE 0U&OI&' * #EWHOID4Q '5*#%J &6$##)"( ( $*"8'8%#&

!""###" "$$

5!

H& 3 &122PPP& 0:2$-Q /:/2" &"I 33E +E. $06+ B$"$R$0"S& 0:=PPP& 0:4(L((GGLXFL64G(L4(

10'10'+"7789

/0=0C#H N"N9 #33 #

<(''-<,-2# #!$*)) ! )*!#&

1 ^C_%/YY&&>&#&Y2YY2&%

'GM'

:,;<=10> !"#$%&' () *+,-" ./0+* 1 2 3(3 4 05643(37%89$98:;9<9:2 0="4+899<6

#> =:9 2? @ A9'#%<&<9()/

GI*%D4*!% E 5? K #5

>)?@>)?%A>

+2+ 3%

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

4&#&F# A$K%C)#$' +&@&;U4C)$++6=& %' C#' + (&) 6O/6-R-A7\SS5?0R-AS@B./A9864[AG:\67R-A@5?-R-A4G6 =A;U4A#))*-?.57R-6& ' =C%)##+%(=' ) 2221 1%A%)&)A ' C #= %% $)

AB./98)L6"7-S -7A00 7B./S@")6)S&- 7987)/)/ST-"@*-)L6& S " 7@-)6& S " 77\SS5?7S0PS0TPP0&7 -S:" >7"$S &$0A - 0/@5?":U0S0&F0-S&$" $"7GI5?44[&$"-S-0&0:70P$ S 00 #))*-0-S $ /4G6"&/"$S-$&-57?.U&-S 0

!"# @$+%& & %3#78>@@G)% D$+&E1 2$:#G;4@GGI5&= $&%& &#$ #F#=#F%$ #)&&&= C ) #$&)#3#%;78>@@G3#:=$:*4$L!+= @=O74>G5?A% #=& $+%

+2+ 3%

H .5!!./ !--=--!H .5 ;/UA/U -M--=--* !!./ B--=--- U.7) !!!./ -0--=---=4H7)2 !./' B--=---=7)O.O> !!./^#$ ----=!-- !./ B--=--, ,-./ B--=--B 6& !!./=-9/ -B--=--B 99/ !./=M*9/ -B--=--B GO !./=-9/ -B--=--- 7)/U A9/ M--=--* H(&=>()2!!./ -M--=--* H(&=>>() !!./ --=*--

25& )#GI.GF$O "+>U+6@25& GIHUF$*"+3 !0)6+6665 0H "9AO=)AS"0:

$%&'(

45% /6718

H)$#$) )) ( =$+&%FF&)& ')#(& A#&%&$# ($5?)$%&F##&& A#)%FF&)#K&)3= ' $# A #&$ )$%&D)$& E$) 6=#F'$ %&<$ A )$$#$) *-!- %&" %/80U8G$+ )#F$F# 1)*+&,+-&+&)+2 )&4:A #) &#$( #./0$) =8A7S6I$#A$ %) #$ ' $CA &=&#1*+-1+&&+&+-/+&)+2=F#$ )#% 2%)34$+8$) *-B-6 $A% +&%A )=$#)%F%&)& & F=' & <$ A+' K()7\SS ) 4F $+$ #%&F)$=%&A%'#$#A%= '$F&AS7$)

G+&& #$))$+$ A$F<$ F%%)%=&$)$)$%&)--SF'$)M!./)F#'F#))$+&)$%&% ) &A

&6&%)A )%<$ %&&+

5& )&4:#% = *0)CA %0*F=' )' $ F)%$%6+) )4+&)) #=$&%&HZ#A/Z$4:=$#)%&))%%A %&R---F &&)# #Z3G)%)#% A # $C#A%&F-) %)#F$ )&FF&$=) #FA )$$F#%& =7/&%$+&%C%F=)& #) G)%&##)A &A $ # #%& ###)#*---PG)4:A=U$#%& : =F #$) ##4:= % %& H **&)& )F=%S #" F.A*-$%F'+$ ")7 M0M$+)$&)+@'G0--$$$)& $+)&)))$F) '$ K$#)=)) )#(& )&&) =0M-A ) &7=_`)&G$ 000

GFF##).:%' &))$+=%&%$+---6' )O=$)#% M--A$+& =: ' )+C B- ( #-)&)' &)); %)#)% A$&)$( #$+$ #A0!$+ =# #F)&' 0*&) $& % $&$ 3 ' )C)))

H( 00MF3 &#$#)S)1$&2A )&)&)$'6K)%$&= A()&G0M*G)%)#)$($C#A1;$=#)&)$Z2#%&0*YA& $+&%M' )C C$ )$C=# (& $#*A, 7)$#F %FF&NCO %)'#=) ' $# C1 )'%A $=2#) ) %)# &#= F() %) %3#MM---F)&$C#M-% $ ' =$C' F%,

V7

*&

O"&-/!- *&

56

#

0@0$ "*& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU30-<-5#%F+' &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,,,0-1<3#% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,,0-+'#* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,,0V#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU3,,,0910F##% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,,,06<-1Q)#)'<0<5L &&&&&&&&&&&&&&& U,,U,,,03-9405#$) &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&U3,,,0U9 "#*$*& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU,30&A&3& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U-6#%# &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU,,UUU,,,BQ-4,0QBG'-#$) &&&&&&&&&&& UU3,,,'01BG'<,1*7* &&&&&&&&&&&& U,UG.-5#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3,,,1B4+B#$* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU,31B6<, &&&&&&&&&&& UU3,F-UB6* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU,UF,04-<L09 "* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,,,FB-#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU,3-9-6 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3-9-<-1Q( #% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU3,,,-9-U#$"*& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU,U-91Q-41B#% &&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU3,,,-9,U# &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3-96-1*& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3-9+LB# ##% &&&&&&&& UU3,-9+LB=# $ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U,-9<,+"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU,3-4+B')##% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,3-L0##$"* &&&&&&&&&&&&&& UU,U

-'#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U,U,'1Q-L#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&U3,,,5<#%##$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U, #* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,UG9VGL * "*& &&&&U3,,,V-'#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,,V4##&"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U3,U3,,Q0F-U#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3,3,,Q '# &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU3,,,QF' "##% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,09B<LB6 "#)##% &&&&&&&&&&&&& ,5B6-5<BLSL6B* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,5B6-9* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U,5B<9,6"" &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU39n,#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU3,,,4-F-L$ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UU3,,4,1LBF,'#$"* &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& U,36-F,'#$*&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& UUU3,,,+n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

Date post:	03-Dec-2014
Category:	Documents
Upload:	sq9nip
View:	1,015 times
Download:	58 times

Prakticka Elektronika 2005-11

Documents